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TEMARIO GENERAL
DEMANDA COGNITIVA
Mtro. Jorge A. PALOMINO WAY
Febrero de 2017
Teoría y procesos pedagógicos
DEMANDA COGNITIVA
Se define por las operaciones mentales
que se activan en los estudiantes al
realizar una determinada tarea. A mayor
número de operaciones mentales
requeridas para ser resuelta la tarea,
mayor es la demanda cognitiva de la
misma.
La demanda cognitiva de las tareas aumenta de un nivel a otro. Es
importante no confundir complejidad con dificultad de las tareas. En un
mismo nivel es posible encontrar tareas fáciles y difíciles pues la demanda
cognoscitiva y el nivel de dificultad de una tarea no tienen un correlato
necesario.
DEMANDA COGNITIVA
Demanda cognitiva Niveles
Baja demanda
cognitiva
Tareas de evocación y reconocimiento de información
específica
Tareas de aplicación y demostración
Alta demanda
cognitiva
Tareas de análisis e integración
Tareas de evaluación
Tareas de producción y creación
La demanda cognitiva presenta cinco niveles en los que se pueden
clasificar los ejercicios de los estudiantes.
Niveles de profundidad intelectual
TAREAS DE BAJA DEMANDA COGNITIVA
Niveles Descripción de las tareas Ejemplos
Tareas de
evocación y
reconocimiento
de información
específica
Búsqueda de información específica
en diversas fuentes (diccionarios,
textos diversos, medios de
comunicación, recurriendo a
personas, etc.)
Reproducción de reglas, fórmulas o
definiciones.
Asignación de fórmulas o
definiciones de memoria.
Copiado de objetos, cuadros,
mapas.
Escribe el significado de
algunas palabras, como figura
en el diccionario.
Lee en voz alta las siguientes
palabras: mamá, misa,
amasa, mesa, pomo, sapo,
pisa, peso, suma.
Hace una plana de los
números del 1 al 10.
DEMANDA COGNITIVA
Niveles de profundidad intelectual
DEMANDA COGNITIVA
TAREAS DE BAJA DEMANDA COGNITIVA
Niveles Descripción de las tareas Ejemplos
Tareas de
aplicación y
demostración
Conocimiento de reglas. Supone
realizar una actividad basándose en
una regla previamente aprendida
Uso aplicado de un conocimiento
previamente aprendido. Implica
evocación pero de información
teórica, conceptos, leyes, etc.
Ordena alfabéticamente una
lista de palabras
determinadas.
Llena los espacios en blanco
con pronombres personales.
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adición.
Completa una sucesión de
números.
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DEMANDA COGNITIVA
TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA
Niveles Descripción de las tareas Ejemplos
Tareas de
análisis e
integración
Comprensión de determinada
información a partir de la cual el
alumno es capaz de producir.
Realización de inferencias.
Encuentra ideas importantes
de un texto y elabora un
resumen.
Identificar el punto de vista del
autor del texto a partir de la
comprensión de la lectura
señalada e indica cómo se
siente el personaje principal al
realizar esa acción.
Resuelve problemas.
Responde preguntas a partir
de un gráfico estadístico.
Niveles de profundidad intelectual
DEMANDA COGNITIVA
TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA
Niveles Descripción de las tareas Ejemplos
Tareas de
evaluación
Emisión de un juicio de valor basado
en criterios externos o internos
asumiendo una actitud crítica.
Toma de postura frente a un tema,
acción o proceso determinado.
Emisión de una justificación
sustentada con argumentos.
Responde. Imagina que ya
eres grande, ¿En qué te
gustaría trabajar? ¿Por qué?
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resolución de un problema.
Niveles de profundidad intelectual
DEMANDA COGNITIVA
TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA
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Tareas de
producción y
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Elaboración productos nuevos.
La creación deberá reflejar una
adecuada integración de los
contenidos.
La producción o creación de
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Demanda cognitiva

  • 1. TEMARIO GENERAL DEMANDA COGNITIVA Mtro. Jorge A. PALOMINO WAY Febrero de 2017 Teoría y procesos pedagógicos
  • 2. DEMANDA COGNITIVA Se define por las operaciones mentales que se activan en los estudiantes al realizar una determinada tarea. A mayor número de operaciones mentales requeridas para ser resuelta la tarea, mayor es la demanda cognitiva de la misma. La demanda cognitiva de las tareas aumenta de un nivel a otro. Es importante no confundir complejidad con dificultad de las tareas. En un mismo nivel es posible encontrar tareas fáciles y difíciles pues la demanda cognoscitiva y el nivel de dificultad de una tarea no tienen un correlato necesario.
  • 3. DEMANDA COGNITIVA Demanda cognitiva Niveles Baja demanda cognitiva Tareas de evocación y reconocimiento de información específica Tareas de aplicación y demostración Alta demanda cognitiva Tareas de análisis e integración Tareas de evaluación Tareas de producción y creación La demanda cognitiva presenta cinco niveles en los que se pueden clasificar los ejercicios de los estudiantes.
  • 4. Niveles de profundidad intelectual TAREAS DE BAJA DEMANDA COGNITIVA Niveles Descripción de las tareas Ejemplos Tareas de evocación y reconocimiento de información específica Búsqueda de información específica en diversas fuentes (diccionarios, textos diversos, medios de comunicación, recurriendo a personas, etc.) Reproducción de reglas, fórmulas o definiciones. Asignación de fórmulas o definiciones de memoria. Copiado de objetos, cuadros, mapas. Escribe el significado de algunas palabras, como figura en el diccionario. Lee en voz alta las siguientes palabras: mamá, misa, amasa, mesa, pomo, sapo, pisa, peso, suma. Hace una plana de los números del 1 al 10. DEMANDA COGNITIVA
  • 5. Niveles de profundidad intelectual DEMANDA COGNITIVA TAREAS DE BAJA DEMANDA COGNITIVA Niveles Descripción de las tareas Ejemplos Tareas de aplicación y demostración Conocimiento de reglas. Supone realizar una actividad basándose en una regla previamente aprendida Uso aplicado de un conocimiento previamente aprendido. Implica evocación pero de información teórica, conceptos, leyes, etc. Ordena alfabéticamente una lista de palabras determinadas. Llena los espacios en blanco con pronombres personales. Resuelve ejercicios de adición. Completa una sucesión de números.
  • 6. Niveles de profundidad intelectual DEMANDA COGNITIVA TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA Niveles Descripción de las tareas Ejemplos Tareas de análisis e integración Comprensión de determinada información a partir de la cual el alumno es capaz de producir. Realización de inferencias. Encuentra ideas importantes de un texto y elabora un resumen. Identificar el punto de vista del autor del texto a partir de la comprensión de la lectura señalada e indica cómo se siente el personaje principal al realizar esa acción. Resuelve problemas. Responde preguntas a partir de un gráfico estadístico.
  • 7. Niveles de profundidad intelectual DEMANDA COGNITIVA TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA Niveles Descripción de las tareas Ejemplos Tareas de evaluación Emisión de un juicio de valor basado en criterios externos o internos asumiendo una actitud crítica. Toma de postura frente a un tema, acción o proceso determinado. Emisión de una justificación sustentada con argumentos. Responde. Imagina que ya eres grande, ¿En qué te gustaría trabajar? ¿Por qué? Emite un juicio a partir de la resolución de un problema.
  • 8. Niveles de profundidad intelectual DEMANDA COGNITIVA TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA Niveles Descripción de las tareas Ejemplos Tareas de producción y creación Elaboración productos nuevos. La creación deberá reflejar una adecuada integración de los contenidos. La producción o creación de estructuras textuales es un ejemplo de estos productos escritos: inventa un acróstico con una palabra determinada, crea de una poesía. Crea problemas. Crea un juego matemático. Elabora una caja.
  • 9. Clasificación de Stein sobre demanda cognoscitiva TAREAS DE BAJA DEMANDA COGNITIVA Tareas de memorización Procedimientos sin conexiones DEMANDA COGNITIVA
  • 10. DEMANDA COGNITIVA Tareas de memorización Procedimientos sin conexiones TAREAS DE BAJA DEMANDA COGNITIVA
  • 11. Clasificación de Stein sobre demanda cognoscitiva TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA Hacer matemática Procedimientos con conexiones DEMANDA COGNITIVA
  • 12. Procedimientos con conexiones Hacer matemática TAREAS DE ALTA DEMANDA COGNITIVA DEMANDA COGNITIVA