1. DESARROLLO COGNITIVO
EN EL
ADOLESCENTE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
O DE LA CAPACIDAD DE
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

2. Una de las teorías más importantes en el desarrollo del
pensamiento es la propuesta por Piaget. En relación al
desarrollo de la cognición en el adolescente propone lo
siguiente:
Etapa Operacional Formal
Edad de inicio : 11 - 12 años
Fase A 11 a15 años
Fase B 15 en adelante.

3. Operaciones Formales
Fase A o del Pensamiento Operatorio Formal Emergente
• Adolescencia temprana.
• Incursión en las operaciones formales.
• Utilización rudimentaria de la capacidad.
• No es riguroso ni sistemático.
• Sólo se aprecia en forma eventual.

4. Operaciones Formales
Fase B o de Conquista del Pensamiento
• Metódico, sistemático.
• No todos logran esta etapa, quedando fijados en la
subetapa A.
• Enfrenta problemas de mayor complejidad y
multidimensionalmente.
•Pensamiento Crítico y Científico.
• Se relaciona con: Introspección; Pensamiento
Abstracto; Pensamiento Lógico; Razonamiento
Hipotético.

5. Operaciones Formales
Fase B o de Conquista del Pensamiento
Introspección : Pensar acerca del pensamiento.
Pensamiento Abstracto: Ir más allá de lo real (experiencia).
Pensamiento Lógico: Ser capaz de considerar todos los
hechos e ideas importantes y formar conclusiones correctas,
tales como determinar causa y efecto.
Razonamiento Hipotético: Formular hipótesis y examinar la
evidencia para ello, considerando numerosas variables.

6. EFECTOS DEL PENSAMIENTO
OPERACIONAL FORMAL
EN EL ADOLESCENTE
Idealismo: Planteamientos de cómo debe ser el mundo,
el que se sustenta en una postura moral . Eventualmente
se desarrolla el complejo mesiánico.
Valores: Desarrolla valores que dan sustento a sus
planteamientos vitales. Se descentra y se compromete con
la sociedad.. Conforma un sistema de valores que le
permite proyectar en un largo plazo las experiencias
gratificantes, las que deben guardar consistencia con su
visión de mundo.

7. EFECTOS DEL PENSAMIENTO
OPERACIONAL FORMAL
EN EL ADOLESCENTE
Creatividad: Poseen mayor capacidad para crear
estrategias y alternativas. Del mismo modo pueden ser más
divergentes. Sin embargo estos potenciales aparecen
disminuidos producto de las presiones externas a las que se
ven sometidos y por sus nuevas preocupaciones..
Egocentrismo: Existe una mayor preocupación por sí
mismo y por la percepción que de él se tiene. Tienen la
fantasía de que los problemas que tienen sólo son de ellos.

8. EFECTOS DEL PENSAMIENTO
OPERACIONAL FORMAL
EN EL ADOLESCENTE
Autoconcepto: Aparece, por primera vez la capacidad de
elaborar una imagen personal a partir de las propias
expectativas.
Soñar Despierto: Centra su atención en las ideas y fantasías
propias, característica que inicialmente genera una imagen
de disminución de sus capacidades cognitivas.
Plan de Vida: Siguiendo el modelo de los adultos, se inicia
la construcción de un proyecto de vida, inicialmente
sostenido en la fantasía para posteriormente hacerse
mucho más sólido y consistente.

9. TALLER
1. Elabore un concepto de inteligencia de acuerdo a la
información que posee.
2. Según este concepto explique los ámbitos que puede
considerar.
3. Explique los alcances durante la adolescencia propuestos
durante la exposición.
4. Dentro del grupo reflexione respecto de su propio proceso
en el desarrollo cognitivo y las áreas en que éste incide de
acuerdo a la exposición.
5. Proponga dos áreas más en las que afecte el cambio en el
aspecto cognitivo.

10. TALLER
1. Elabore un concepto de inteligencia de acuerdo a la
información que posee.
2. Según este concepto explique los ámbitos que puede
considerar.
3. Explique los alcances durante la adolescencia propuestos
durante la exposición.
4. Dentro del grupo reflexione respecto de su propio proceso
en el desarrollo cognitivo y las áreas en que éste incide de
acuerdo a la exposición.
5. Proponga dos áreas más en las que afecte el cambio en el
aspecto cognitivo.