El documento describe el desarrollo cognitivo del lenguaje desde la perspectiva de Piaget. Explica las etapas del desarrollo cognitivo infantil como la seriación, clasificación y conservación según Piaget. También discute las operaciones formales en la adolescencia y la importancia del contexto familiar y educativo en el desarrollo lingüístico y cognitivo desde la infancia.

1. Corporación Universitaria Minuto de Dios
Facultad de Ciencias Humanas
DESARROLLO COGNITIVO DEL LENGUAJE
Presentado Por:
Ana maría Gutiérrez
Ibagué -Tolima
2015

2. DESARROLLO COGNITIVO DEL LENGUAJE
A través de los tiempos hemos podido ver como el ser humano ha ido desarrollando ciertas
características no solo físicas sino también mentales estas capacidades de aprender a través de
los sucesos han desarrollado la habilidad de hablar, escribir, y leer. Es algo magnifico y
fundamental hoy en día. Todos estos procesos cognitivos juegan un papel muy importante en la
vida de un ser humano que van relacionados con los procesos de aprendizaje, y que también
influye nuestro medio sociocultural. En cuanto a los progresos cognoscitivos se encuentra la
seriación que es la capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica por ejemplo del más
pequeño al más alto, este es importante para comprender los conceptos de número, tiempo y
medición. Es importante resaltar que hoy en día es fundamental para un niño desarrollar
capacidades que deben aplicar la regla lógica de la transitividad, pueden construir mentalmente
relaciones entre los objetos, también saber inferir la relación entre dos si conocen la relación con
un tercero. En cuanto a la clasificación de acurdo a sus semejanzas y a establecer relaciones de
pertenencia entre los objetos y los conjuntos en que están incluidos. Es importante resaltar que el
desarrollo de los niños no es igual al de un adolecente ya que el niño es manejado mediante
imágenes o palabras similares donde se encuentran interactuando entre sí, la percepción y la
memoria son fundamentales y trabajan junto a los sentidos y para llevar a cabo el método de
enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de los niños y adolecentes.
En cuento a PIAGET nos habla de tres tipos de contenidos básicos que son la
clasificación simple que consiste en agrupar objetos en función de una característica. Otra
es clasificación múltiple implica disponer objetos simultáneamente en función de dos
dimensiones y por ultimo nos nombra la inclusión de clases es la que supone comprender
relaciones entre clase y subclase un ejemplo muy claro seria la relación entre animales y
mamíferos. Encontramos que los requisitos para el dominio de clasificación es
comprender que un objeto no puede ser miembro de dos clases opuestas, también elaborar
un criterio de clases, que es la forma de entender que los miembros de una clase son
semejantes en algo, y también comprender los distintos niveles de jerarquía. Ahora
hablaremos sobre la conservación consiste en entender que un objeto permanece igual a
pesar de los cambios superficiales de su forma o aspecto físico, el niño ya no basa sus
razonamientos en el aspectos físico de los objetos.

3. PIAGET hizo un experimento para la conservación de líquidos se presenta dos recipientes
idénticos llenos hasta el mismo nivel. Se vierte el contenido de uno de ellos en otro recipiente
más alto pero estrecho y se le pregunta al niño cual se los dos tiene más liquido. Este ejercicio se
les aplica a los niños de 6 a 7 años. En cuanto a la operaciones formales que son de niños de 11 a
12 años en adelante se puede decir que el cambio más importante es que el pensamiento hace la
transición de lo real a lo posible, los adolecentes piensan en cosas con que aun no han tenido
contacto, ellos pueden generar ideas en eventos que nunca tuvieron, pueden razonar sobre las
relaciones y analogías proporcionales y analizar la validez intrínseca de un argumento. Debemos
tener presente que el lenguaje y el intelecto siempre Irán muy de la mano puesto que el intelecto
nos ayuda a procesar el desarrollo lingüístico. Es fundamental resaltar que el núcleo familiar es
muy importante para el desarrollo lingüístico y cognitivo desde bebe estePeríodo se llama
sensomotriz Abarca desde el nacimiento del individuo hasta los 2 años de edad. Este aprendizaje
que se lleva a cabo a través de los sentidos y las posibles representaciones que la memoria haga
de los objetos y situaciones a las que el individuo se enfrenta. Algunas etapas a mencionar son,(0-
1 mes) El bebé hace uso de sus reflejos innatos, puede seguir objetos en movimiento pero ignora
si estos desaparecen. Reacciones Circulares Primarias (1-4 meses) Si el bebé encuentra una
conducta hacia su propio cuerpo que le resulta agradable, tratará de repetirla. Asimismo, se
percata que el objeto desapareció y se queda mirando el punto exacto donde ocurrió. Reacciones
Circulares Secundarias (4-8 meses) El bebé ya no solo repite acciones dirigidas hacia su propio
cuerpo, sino también hacia objetos externos. Por otro lado, se presenta una búsqueda parcial del
objeto desaparecido. Esto se puede lograr mediante la estimulación que el niño reciba por parte
de su familia y después en la escuela donde reforzaran su desarrollo y la interacción con
profesores y amigos. Este es un proceso que todos los seres humanos de diferentes culturas
afrontamos y aprendemos cada día. Los procesos cognitivos en los seres humanos son
importantes estos procesos pueden ser naturales o artificiales consientes e inconscientes y los han
abordado desde diferentes perspectivas desde la psicología, sociología, filosofía en fin. Como
futuros profesionales de psicología educativa nos enfrentamos a una rama maravillosa, el educar
no es una tarea fácil pero es muy gratificando como futuro psicólogo y como persona ayudar a
los niños y adolecentes a crecer en diferentes ámbitos de su vida hace querer y esforzarnos el
doble por esta grandiosa tarea como es educar y ayudar a los niños, adolecentes y adultos a un
mejoramiento fructífero en sus vidas y en las nuestras.

4. Bibliografía
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pd