Este documento resume diversos aspectos del desarrollo físico, cognitivo y social en la infancia temprana entre los 3 y 6 años. Explora temas como el desarrollo del cerebro, el lenguaje, la memoria, la imaginación, la nutrición, el sueño y más, según diferentes teorías como las de Piaget y Vygotsky. La infancia temprana es una etapa crucial para el crecimiento y las experiencias que marcarán el resto de la vida.
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo físico, cognitivo y emocional de niños entre 2 y 7 años. Físicamente, mejoran sus habilidades motoras y coordinación, pierden redondez infantil y desarrollan más músculos. Cognitivamente, su pensamiento se vuelve más lógico pero aún egocéntrico, comienzan a clasificar objetos y contar. Emocionalmente, comprenden mejor sus emociones y las de otros, pero también sienten culpa al iniciar actividades.
Los niños viven en un
mundo de imaginación y
sentimiento…
Confi eren al objeto más
insignificante cualquier forma
que les agrade, y ven en él
cualquier cosa que deseen ver.
—Adam G. Oehlenschlager, 1857
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo normal en la infancia, desde el periodo prenatal hasta la vejez. Explica cada etapa detallando los hitos del desarrollo físico, cognitivo y social. También discute las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo y cómo los investigadores actuales ven el desarrollo como más continuo. Finalmente, destaca la importancia del apego entre los padres y el niño para el desarrollo social y del concepto de sí mismo.
El documento resume el desarrollo físico, motor e intelectual de los niños entre 3 y 6 años. Durante este período, los niños experimentan un crecimiento estilizado, mejor coordinación motriz y capacidades cognitivas como la memoria, pensamiento simbólico, clasificación y distinción entre realidad e imaginación.
actividad inicial_neyla barreto_PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENC...NEYLABARRETO1
El documento presenta información sobre la psicopatología de la infancia y la adolescencia. Explica que este campo estudia los trastornos del funcionamiento psicológico en niños y adolescentes, identificando comportamientos como la hiperactividad y la agresividad. También describe las características de los trastornos comunes y la importancia de brindar atención a la salud mental de esta población. El objetivo es comprender la evolución de este campo y los conceptos relevantes para evaluar y tratar adecuadamente los trastornos.
Desarrollo humano diapositivas caps 7 8-9-10kattig03
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en la niñez temprana. Explica que en esta etapa los niños experimentan un rápido crecimiento físico, mejoran sus habilidades motoras y su cerebro continúa desarrollándose. También desarrollan su pensamiento, lenguaje y habilidades sociales.
Este documento resume diversos aspectos del desarrollo físico, cognitivo y social en la infancia temprana entre los 3 y 6 años. Explora temas como el desarrollo del cerebro, el lenguaje, la memoria, la imaginación, la nutrición, el sueño y más, según diferentes teorías como las de Piaget y Vygotsky. La infancia temprana es una etapa crucial para el crecimiento y las experiencias que marcarán el resto de la vida.
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo físico, cognitivo y emocional de niños entre 2 y 7 años. Físicamente, mejoran sus habilidades motoras y coordinación, pierden redondez infantil y desarrollan más músculos. Cognitivamente, su pensamiento se vuelve más lógico pero aún egocéntrico, comienzan a clasificar objetos y contar. Emocionalmente, comprenden mejor sus emociones y las de otros, pero también sienten culpa al iniciar actividades.
Los niños viven en un
mundo de imaginación y
sentimiento…
Confi eren al objeto más
insignificante cualquier forma
que les agrade, y ven en él
cualquier cosa que deseen ver.
—Adam G. Oehlenschlager, 1857
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo normal en la infancia, desde el periodo prenatal hasta la vejez. Explica cada etapa detallando los hitos del desarrollo físico, cognitivo y social. También discute las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo y cómo los investigadores actuales ven el desarrollo como más continuo. Finalmente, destaca la importancia del apego entre los padres y el niño para el desarrollo social y del concepto de sí mismo.
El documento resume el desarrollo físico, motor e intelectual de los niños entre 3 y 6 años. Durante este período, los niños experimentan un crecimiento estilizado, mejor coordinación motriz y capacidades cognitivas como la memoria, pensamiento simbólico, clasificación y distinción entre realidad e imaginación.
actividad inicial_neyla barreto_PSICOPATOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENC...NEYLABARRETO1
El documento presenta información sobre la psicopatología de la infancia y la adolescencia. Explica que este campo estudia los trastornos del funcionamiento psicológico en niños y adolescentes, identificando comportamientos como la hiperactividad y la agresividad. También describe las características de los trastornos comunes y la importancia de brindar atención a la salud mental de esta población. El objetivo es comprender la evolución de este campo y los conceptos relevantes para evaluar y tratar adecuadamente los trastornos.
Desarrollo humano diapositivas caps 7 8-9-10kattig03
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en la niñez temprana. Explica que en esta etapa los niños experimentan un rápido crecimiento físico, mejoran sus habilidades motoras y su cerebro continúa desarrollándose. También desarrollan su pensamiento, lenguaje y habilidades sociales.
Este documento presenta una introducción a la psicología y la psicología del desarrollo infantil. Explica que la psicología estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Se divide en dos ramas principales: básica y aplicada. La psicología del desarrollo examina los cambios psicológicos desde el nacimiento hasta la muerte, enfocándose en las etapas del desarrollo infantil como la primera infancia y la adolescencia. Finalmente, introduce algunas teorías clave sobre el desarrollo infantil
Los niños preescolares muestran avances en su función simbólica y capacidad de razonamiento, pero su pensamiento aún se ve limitado por la centración y la irreversibilidad. Algunos de sus logros cognitivos incluyen la imitación diferida, juego simulado, comprensión de identidad y relaciones causales, así como el desarrollo inicial de la teoría de la mente.
Desarrollo sensorial y_perceptivo_de_la_infanciaMarta Montoro
El documento resume el desarrollo sensorial y perceptivo de los niños. Explica que la sensación es la información que llega a los receptores sensoriales mientras que la percepción es la interpretación de lo sentido. Describe el desarrollo de la visión, audición, tacto, olfato y gusto en los recién nacidos y niños pequeños. También explica la percepción intermodal y el desarrollo cognitivo según Piaget y la teoría del procesamiento de información.
taller de nivelación psicologia del desarrollolucasuribe2
El documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo humano propuesta por Papalia y Martorell, la cual contempla diferentes etapas que van desde la concepción hasta la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Además, introduce brevemente la teoría del apego de John Bowlby, la cual establece que las experiencias en la primera infancia moldean el comportamiento posterior a través del desarrollo de vínculos afectivos con los cuidadores.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y motor de los niños entre 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un crecimiento muscular y esquelético rápido, mejoran sus habilidades motoras gruesas y finas, y desarrollan la capacidad de pensamiento simbólico. También se destaca la importancia de la nutrición, la prevención de la obesidad y problemas como la desnutrición.
Este documento resume el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en niños entre 2 y 7 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico y fortalecimiento muscular. Su cerebro continúa desarrollándose, mejorando habilidades motoras, pensamiento simbólico y comprensión de conceptos como el espacio, número y causalidad. El lenguaje se expande rápidamente, con un vocabulario que crece de 900 palabras a los 3 años a más de 2,600 palabras y comprensión de sobre 20,
Desarrollo sensorial-perceptivo-infancia[1]CINAPSIS
El documento describe el desarrollo sensorial y perceptivo de los niños. Explica que los sentidos como la visión, el oído, el tacto, el olfato y el gusto están presentes desde el nacimiento aunque no muy desarrollados. A medida que los niños crecen, sus habilidades sensoriales y de percepción mejoran y pueden integrar información de múltiples sentidos. El documento también analiza el desarrollo cognitivo de los niños según las teorías de Piaget y la perspectiva del procesamiento de la inform
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo sus cuatro etapas principales: la etapa sensomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Explica que Piaget creía que los niños adquieren y modifican sus habilidades a través de la asimilación y acomodación, y que pasan por estas etapas para alcanzar la madurez intelectual. Además, proporciona detalles sobre las
Este documento describe los trastornos psicomotores en niños. Explica que el desarrollo psicomotor ocurre en 3 etapas clave y está influenciado por factores neurológicos, de aprendizaje y socialización. También cubre los instrumentos para diagnosticar trastornos psicomotores, como observación, exploración física e historia del desarrollo, y las intervenciones de estimulación temprana y terapia para mejorar la motricidad, percepción y procesos psicológicos superiores.
Desarrollo cognositivo en la infancia tempranakaterinnek
El documento describe el desarrollo físico y cognitivo en la infancia temprana entre los 3 y 6 años. Explica que en esta etapa los niños crecen y desarrollan rápidamente habilidades motoras finas. Cognitivamente se encuentran en la etapa preoperacional donde pueden usar símbolos pero aún no razonan con lógica. También mejora su memoria aunque aún no es tan buena como en edades mayores. La educación en esta etapa incluye preescolar y el inicio de la escuela primaria.
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Explica que Piaget ve la inteligencia como un instrumento de adaptación y que el conocimiento se construye a través de la acción del niño. También describe los principales conceptos de Piaget como los estadios cualitativos del desarrollo, el equilibrio cognitivo y los procesos de asimilación, acomodación y equilibración.
El desarrollo de_la_atención_percepción_y_memoria (1)PaulaDeGante2019
Este documento describe los procesos cognitivos básicos como la atención, percepción y memoria y su desarrollo en los niños. Explica la teoría de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo infantil y nuevas perspectivas que sugieren que habilidades como la percepción y memoria ocurren más temprano. También cubre cómo se desarrollan procesos como la atención, sensación, percepción visual y auditiva en los recién nacidos y niños pequeños.
DESARROLLO INTELECTIVO DURANTE EL PERIODO PRE- ESCOLAR (SEGUNDA INFANCIA) POR...claudia_bastidas
Este documento resume el desarrollo intelectual de los niños durante la segunda infancia (3-5 años). Explora las características cognitivas, emocionales y sociales de esta etapa, incluyendo el desarrollo de la lógica concreta, la curiosidad por el cuerpo y las diferencias de género, y la preparación para ingresar a la escuela primaria a través del juego y la socialización. Finalmente, destaca los desafíos pedagógicos de potenciar las habilidades sensoriales, fomentar
Este documento presenta información sobre los principios básicos de la psicología evolutiva. Explica las etapas del desarrollo humano, la diferencia entre evolución e involución, los objetivos de la cátedra y una biografía de Jean Piaget. También resume los contenidos de la psicología evolutiva, incluyendo conceptos como maduración, aprendizaje e inteligencia.
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Desarrollo niñez temprana vanesa cabreraflakita_2106
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Desarrollo niñez temprana vanesa cabreraflakita_2106
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Desarrollo niñez temprana vanesa cabreraflakita_2106
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Este documento presenta un resumen breve de la historia y conceptos fundamentales de la psicomotricidad. En particular, describe 1) el desarrollo del concepto a partir del siglo XX relacionando trastornos motores y mentales, 2) los aportes de la psicología evolutiva, el psicoanálisis y nuevos métodos pedagógicos, y 3) la consolidación de la terapia psicomotriz por Ajuriaguerra. También aborda trastornos del desarrollo psicomotor comunes y las característic
El documento presenta los conceptos básicos de la teoría psicoanalítica de Freud como las pulsiones, el inconsciente, las etapas del desarrollo psicosexual y los conflictos. Explica que las fijaciones en las etapas generan problemas mentales en el adulto y cómo el pasado influye en el presente. Finalmente, describe el rol del terapeuta como un cuidador que transmite seguridad para facilitar la autocuración del niño a través de la terapia.
Este documento presenta una introducción a la psicología y la psicología del desarrollo infantil. Explica que la psicología estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Se divide en dos ramas principales: básica y aplicada. La psicología del desarrollo examina los cambios psicológicos desde el nacimiento hasta la muerte, enfocándose en las etapas del desarrollo infantil como la primera infancia y la adolescencia. Finalmente, introduce algunas teorías clave sobre el desarrollo infantil
Los niños preescolares muestran avances en su función simbólica y capacidad de razonamiento, pero su pensamiento aún se ve limitado por la centración y la irreversibilidad. Algunos de sus logros cognitivos incluyen la imitación diferida, juego simulado, comprensión de identidad y relaciones causales, así como el desarrollo inicial de la teoría de la mente.
Desarrollo sensorial y_perceptivo_de_la_infanciaMarta Montoro
El documento resume el desarrollo sensorial y perceptivo de los niños. Explica que la sensación es la información que llega a los receptores sensoriales mientras que la percepción es la interpretación de lo sentido. Describe el desarrollo de la visión, audición, tacto, olfato y gusto en los recién nacidos y niños pequeños. También explica la percepción intermodal y el desarrollo cognitivo según Piaget y la teoría del procesamiento de información.
taller de nivelación psicologia del desarrollolucasuribe2
El documento presenta un resumen de la teoría del desarrollo humano propuesta por Papalia y Martorell, la cual contempla diferentes etapas que van desde la concepción hasta la vejez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Además, introduce brevemente la teoría del apego de John Bowlby, la cual establece que las experiencias en la primera infancia moldean el comportamiento posterior a través del desarrollo de vínculos afectivos con los cuidadores.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y motor de los niños entre 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un crecimiento muscular y esquelético rápido, mejoran sus habilidades motoras gruesas y finas, y desarrollan la capacidad de pensamiento simbólico. También se destaca la importancia de la nutrición, la prevención de la obesidad y problemas como la desnutrición.
Este documento resume el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en niños entre 2 y 7 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico y fortalecimiento muscular. Su cerebro continúa desarrollándose, mejorando habilidades motoras, pensamiento simbólico y comprensión de conceptos como el espacio, número y causalidad. El lenguaje se expande rápidamente, con un vocabulario que crece de 900 palabras a los 3 años a más de 2,600 palabras y comprensión de sobre 20,
Desarrollo sensorial-perceptivo-infancia[1]CINAPSIS
El documento describe el desarrollo sensorial y perceptivo de los niños. Explica que los sentidos como la visión, el oído, el tacto, el olfato y el gusto están presentes desde el nacimiento aunque no muy desarrollados. A medida que los niños crecen, sus habilidades sensoriales y de percepción mejoran y pueden integrar información de múltiples sentidos. El documento también analiza el desarrollo cognitivo de los niños según las teorías de Piaget y la perspectiva del procesamiento de la inform
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo sus cuatro etapas principales: la etapa sensomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Explica que Piaget creía que los niños adquieren y modifican sus habilidades a través de la asimilación y acomodación, y que pasan por estas etapas para alcanzar la madurez intelectual. Además, proporciona detalles sobre las
Este documento describe los trastornos psicomotores en niños. Explica que el desarrollo psicomotor ocurre en 3 etapas clave y está influenciado por factores neurológicos, de aprendizaje y socialización. También cubre los instrumentos para diagnosticar trastornos psicomotores, como observación, exploración física e historia del desarrollo, y las intervenciones de estimulación temprana y terapia para mejorar la motricidad, percepción y procesos psicológicos superiores.
Desarrollo cognositivo en la infancia tempranakaterinnek
El documento describe el desarrollo físico y cognitivo en la infancia temprana entre los 3 y 6 años. Explica que en esta etapa los niños crecen y desarrollan rápidamente habilidades motoras finas. Cognitivamente se encuentran en la etapa preoperacional donde pueden usar símbolos pero aún no razonan con lógica. También mejora su memoria aunque aún no es tan buena como en edades mayores. La educación en esta etapa incluye preescolar y el inicio de la escuela primaria.
Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Explica que Piaget ve la inteligencia como un instrumento de adaptación y que el conocimiento se construye a través de la acción del niño. También describe los principales conceptos de Piaget como los estadios cualitativos del desarrollo, el equilibrio cognitivo y los procesos de asimilación, acomodación y equilibración.
El desarrollo de_la_atención_percepción_y_memoria (1)PaulaDeGante2019
Este documento describe los procesos cognitivos básicos como la atención, percepción y memoria y su desarrollo en los niños. Explica la teoría de Piaget sobre las etapas del desarrollo cognitivo infantil y nuevas perspectivas que sugieren que habilidades como la percepción y memoria ocurren más temprano. También cubre cómo se desarrollan procesos como la atención, sensación, percepción visual y auditiva en los recién nacidos y niños pequeños.
DESARROLLO INTELECTIVO DURANTE EL PERIODO PRE- ESCOLAR (SEGUNDA INFANCIA) POR...claudia_bastidas
Este documento resume el desarrollo intelectual de los niños durante la segunda infancia (3-5 años). Explora las características cognitivas, emocionales y sociales de esta etapa, incluyendo el desarrollo de la lógica concreta, la curiosidad por el cuerpo y las diferencias de género, y la preparación para ingresar a la escuela primaria a través del juego y la socialización. Finalmente, destaca los desafíos pedagógicos de potenciar las habilidades sensoriales, fomentar
Este documento presenta información sobre los principios básicos de la psicología evolutiva. Explica las etapas del desarrollo humano, la diferencia entre evolución e involución, los objetivos de la cátedra y una biografía de Jean Piaget. También resume los contenidos de la psicología evolutiva, incluyendo conceptos como maduración, aprendizaje e inteligencia.
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Desarrollo niñez temprana vanesa cabreraflakita_2106
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Desarrollo niñez temprana vanesa cabreraflakita_2106
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Desarrollo niñez temprana vanesa cabreraflakita_2106
El documento describe las características del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 6-7 años. Físicamente, los niños pierden su redondez infantil y adquieren una apariencia más delgada y atlética, con un aumento de su resistencia física. Cognitivamente, se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, desarrollando la función simbólica y mejorando su comprensión de identidades, causa-efecto y números. Emocionalmente, comienzan a comprender y regular
Este documento presenta un resumen breve de la historia y conceptos fundamentales de la psicomotricidad. En particular, describe 1) el desarrollo del concepto a partir del siglo XX relacionando trastornos motores y mentales, 2) los aportes de la psicología evolutiva, el psicoanálisis y nuevos métodos pedagógicos, y 3) la consolidación de la terapia psicomotriz por Ajuriaguerra. También aborda trastornos del desarrollo psicomotor comunes y las característic
El documento presenta los conceptos básicos de la teoría psicoanalítica de Freud como las pulsiones, el inconsciente, las etapas del desarrollo psicosexual y los conflictos. Explica que las fijaciones en las etapas generan problemas mentales en el adulto y cómo el pasado influye en el presente. Finalmente, describe el rol del terapeuta como un cuidador que transmite seguridad para facilitar la autocuración del niño a través de la terapia.
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6. En la teoría de Jean Piaget, los
niños pequeños comienzan a
aprender acerca del mundo a
través de sus sentidos y actividad
motriz durante la etapa
sensomotriz. Ahora, nos
concentraremos en la segunda
etapa que describe Piaget, la etapa
preoperacional.
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Enfoque piagetiano
el niño preoperacional
7. Los avances hacia el pensamiento
simbólico son acompañados por una
comprensión cada vez mayor del
espacio, la causalidad, las identidades,
la categorización y el número
AVANCES DEL
PENSAMIENTO
PREOPERACIONAL
La función simbólica
Señales sensoriales o motoras
caracteriza a la función simbólica.
8.
9.
10. COMPRENSIÓN DE LOS OBJETOS
EN EL ESPACIO
Además de la creciente capacidad
para usar la función simbólica, los
niños comienzan a ser capaces de
entender los símbolos que
describen espacios físicos, si bien
este proceso es lento
Comprensión de la causalidad
Relacionan mentalmente dos
sucesos, en especial, sucesos
cercanos en el
tiempo, exista o no una relación
causal lógica.
Comprensión de las identidades y
categorización
El concepto de que las personas y muchas
cosas son, en esencia, las mismas incluso si
cambian de forma, tamaño o apariencia
13. Clásico de centración es la
imposibilidad de entender la
conservación, el hecho de
que dos cosas permanecen iguales
aunque se altera su apariencia, siempre
que nada se añada ni se elimine.
Conservación
14. ¿LOS NIÑOS PEQUEÑOS TIENEN TEORÍAS
SOBRE CÓMO FUNCIONA LA MENTE?
Conocimiento sobre el pensamiento y
los estados mentales Entre los tres y
cinco años, los niños llegan a entender
que el pensamiento se realiza dentro
de la mente; que puede tratar con
cosas reales o imaginarias
Creencias falsas y engaño
Entender que las personas pueden
albergar creencias falsas deriva
de la comprensión de que, en
efecto, albergan representaciones
mentales de la realidad, las
cuales en ocasiones pueden ser
erróneas
Distinción entre fantasía y realidad