DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

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3. PENSAMIENTO
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4. INTRODUCCIÓN
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Piaget explica que la conducta y
pensamientos de todos los
individuos pasa por etapas
definidas en las cuales su
secuencia no varía ni se omite
ninguna de ellas; pero al momento
de presentación de cada etapa
varia de una a otra haciendo que la
demarcación por la edad sea solo
una aproximación. Cada etapa se
basa en la etapa anterior y a su
vez, constituye la base para la
etapa posterior cada una de estas
tiene muchas facetas.

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6. DESARROLLO INTELECTUAL-
COGNOSCITIVO
• Durante esta etapa le gusta mirar y escuchar
todo lo que pasa a su alrededor, y sigue con sus
ojos todo lo que se mueve
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7. DESARROLLO DEL LENGUAJE
• Manifiesta alegría a través del gorgoreo y las sonrisas y por
supuesto llora para manifestar hambre, dolor, sueño o
incomodidad.
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8. Reflejos adquirimos desde el
nacimiento
sobresalto
Babinsky
hociqueo
caminar
chupar
Darwiniano
Natación
tónico
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La memoria del bebé experimenta cambios,
como el de ser capaz de

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Reconocen
a sus
hermanos
Reconocen a sus
padres
Reconocen a
sus abuelos

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1
• RECONOCE OBJETOS DE USO COMUN POR SU
NOMBRE.
• IMITA PARA APRENDER
2
• CONOCE Y NOMBRA ALGUNAS PARTES DE SU
CUERPO COMO CABEZA, MANOS, OJOS, ETC.
3
• EL NIÑO LOGRA REFERIRSE ASI MISMO POR SU
NOMBRE
• ES CONSIENTE DE SU IDENTIDAD
4
• ENTRE LOS 18 Y 24 MESES, RECONOCE LO QUE ESTÁ
CERCA Y LEJOS

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Se da la articulación de
palabras , intercalando
sonidos, inducido por un
adulto
Expresan
sensaciones,
como mmm
que rico

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LOS NIÑOS
NUNCA HAN SIDO
BUENOS PARA
ESCUCHAR A SUS
PADRES PERO
NUNCA FALLAN
EN IMITARLOS
“JAMES
BALDWIN”

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Se ha llegado a la conclusión que el
niño durante su desarrollo
intelectual, vivencia diferentes
circunstancias que lo llevan a
conseguir un pensamiento
hipotético deductivo, que le será
adecuado para poder transitar los
diferentes acontecimientos a los
que se enfrentará a lo largo de su
vida.
Es significativo cumplir cada etapa
de dicho desarrollo para poder
llegar a su máximo de inteligencia

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