El documento describe el proceso de desarrollo curricular para la ejecución de programas de formación profesional. Explica que el objetivo es formular estrategias didácticas y determinar recursos para la formación de acuerdo a lineamientos institucionales y características de los programas. Describe que la formación se hará a través de proyectos, ambientes de aprendizaje y el uso de las TIC, con un enfoque de aprendizaje basado en competencias.

1. PROCESO: EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PROCEDIMIENTO: DESARROLLO CURRICULAR Diseño y adecuación: Omar Valderrama Alarcón – OVA –Regional Distrito Capital - 2010 OBJETIVO DEL PROCEDIMIENTO Formular y diseñar las estrategias y técnicas didácticas, y determinar los recursos, medios y ambientes de aprendizaje para la ejecución de formación profesional, de acuerdo con los lineamientos institucionales vigentes, las características del programa y la población objetivo

2. DESARROLLO CURRICULAR INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO FORMACIÓN POR PROYECTOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIC BLACKBOARD GESTION ACADÉMICO ADMINISTRATIVA Libre pensadores Emprendedores Gestores de su propio conocimiento

3. DESARROLLO CURRICULAR Ambiente Equipos colaborativos Actividades de aprendizaje Resultados competencias adquiridas GESTIÓN ACADÉMICO ADMINISTRATIVA Aprendiz formado Producto o servicio Resultado del proyecto Proyecto de formación Aprendices Instructores Recursos TIC Capacidad instalada Tiempos adquisición de competencias Costos de formación Recursos físicos y humanos

4. DESARROLLO CURRICULAR INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Gestión de la información Producción y transformación Diseño Cliente Materiales y herramientas Líneas tecnológicas

5. DESARROLLO CURRICULAR FORMACIÓN POR PROYECTOS FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE n Resultado Resultado Resultado Resultado Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Problema Necesidad Oportunidad FORMULACIÓN DEL PROYECTO ¿De dónde sale el proyecto? Tecnología medular Tendencias del sector Problemas del entorno

6. DESARROLLO CURRICULAR Actividad AMBIENTES Actividad Actividad Aula abierta Empresa SENA Computador Biblioteca Analizar Aplicar Clasificar Sustentar Argumentar TÉCNICA DIDÁCTICA Estudio casos Solución de problemas Simulación Experimento Aprendizaje colaborativo Entrevistas Panales Debates Juego de Roles RESULTADOS DE APRENDIZAJE Evaluación de la formación Instrumentos Evidencias Criterios de Evaluación TIC RECURSOS

7. DESARROLLO CURRICULAR PROYECTOS Para la formulación de los proyectos, la Institución ha contemplado cuatro fases básicas para su diseño. Cabe anotar que estas fases son flexibles y teniendo en cuenta la necesidad se pueden adecuar e identificar otras fases.

8. Análisis del programa de formación (perfil de ingreso, competencias a desarrollar, resultados de Aprendizaje, ocupaciones que puede desempeñar). Análisis del entorno para identificar problemas, necesidades u oportunidades del sector. Análisis de las líneas y redes tecnológicas. Selección del talento humano (Grupo de instructores que van a participar en el proyecto). Identifica los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en el mundo productivo. DESARROLLO CURRICULAR

9. DESARROLLO CURRICULAR Desde el mundo laboral Planteamiento del problema o oportunidad Formulación de objetivos (general y específicos) Especificar propuestas de solución Justificación Resultados de Aprendizaje Actividades de Aprendizaje asociadas a Resultados de Aprendizaje Didáctica para cada actividad Desde el mundo educativo

10. Identificar aprendizajes previos Realizar inducción al proceso y a la metodología Acordar plan de formación y evaluación Gestionar de ambientes de aprendizaje Orientar y asesorar el desarrollo de actividades del proyecto formativo Desarrollar técnicas didácticas para la resolución de conflictos en ambientes de aprendizaje Orientación para el uso de las tic Asesorar el desarrollo del portafolio digital de evidencias de aprendizaje. Verificar y valorar evidencias de aprendizaje Ajustar la formación Acordar y asesorar planes de mejoramiento. DESARROLLO CURRICULAR

11. Planificación Disponibilidad de recursos Ambientes de aprendizaje Empleo de la TIC Administración educativa Trabajo en equipo Costos Satisfacción del cliente Resultados de aprendizaje Logros alcanzados en el proyecto DESARROLLO CURRICULAR

12. DESARROLLO CURRICULAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

13. DESARROLLO CURRICULAR TIC Cambio de rol del docente Misena Videostreaming Chat Facebook Windows life Videoweb

14. DESARROLLO CURRICULAR EJECUCIÓN Aplicación Seguimiento evaluación PLANEACIÓN ¿Con qué? Actividades, Medios, Instrumentos de Evaluación ambientes PROPÓSITO ¿Qué competencias se deben desarrollar? CUÁNDO Planificación de la implementación Tiempos ¿PARA QUÈ RESULTADOS APRENDIZAJE ¿CÓMO? Estrategias Metodología Modalidad Tiempos Recursos Criterios de Evaluación Evidencias LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE SE TRABAJARÁ BAJO LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ACCIÓN

15. DESARROLLO CURRICULAR CAMBIO DEL ROL DEL DOCENTE Diseño de Actividades de incorporación de las TIC Alistamiento Actividades Incorporando TIC Selección de Tecnología para el Plan de Integración de las tecnologías en los Ambientes de Aprendizaje Ejecución, Administración y Evaluación METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS Formulación de Actividades Plan de Implementación Caracterización TIC Clasificación TIC Gestión Académica y Administración Análisis Y experimentación de las TIC Dinamiza Orienta Evaluación Acompaña

16. DESARROLLO CURRICULAR BLACKBOARD Plataformas de Gestión de Aprendizaje (Learning Management System, LMS)

17. DESARROLLO CURRICULAR Diseño y adecuación: Omar Valderrama Alarcón – OVA –Regional Distrito Capital - 2010 El saber se construye El saber necesita una práctica reflexiva. El saber se sitúa en CONTEXTOS Y SITUACIONES pertinentes acordes con las prácticas sociales establecidas