El documento propone un modelo para el diseño de actividades de evaluación del aprendizaje en línea. Señala que el diseño instruccional debe basarse en competencias para los estudiantes y debe integrar la evaluación continua. También destaca la necesidad de que el diseño se adecue a los objetivos y que los docentes identifiquen términos clave para el diseño y desarrollo de actividades de evaluación.

1. Diseño instruccional y
objetos de aprendizaje; Hacia
un
modelo para el diseño de
actividades de evaluación del
aprendizaje on-line
Introducción de las
TIC en la enseñanza y
en el
aprendizaje
Estrategia para la mejora
del proceso de diseño de
las actividades de
evaluación
de los aprendizajes
Diseño
instruccional
como proceso de
decisión, no de
instrucción.
Diseño instruccional por
competencias para los
estudiantes.
La evaluación
TIENE COMO RETO:
hacer de la información y su
forma de presentación, un objeto
para que al estudiante le resulte
una herramienta para la
construcción de aprendizajes.
Es necesario integrar la evaluación continua
en el diseño del curso.
Secuencias
de aprendizaje
Que el diseño se adecúe a los
objetivos.
Los docentes deben
identificar términos de
conceptualización, diseño y
elaboración
de actividades
Desarrollar
competencias
profesionales
docentes.
Representación de un
LEGO.
Esquema X.
Asesoramiento, guías
pedagógicas], tutoriales o
herramientas de apoyo sobre el
rendimiento académico de los
estudiantes y de sus
comportamientos
A
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cio n c aje
na on
l.
el
Convirtiendo los contenidos
educativos a
estándares internacionales que
permitan operar con los
diferentes materiales didácticos
en distintos contextos
Modelo de diseño para
flexibilizar el modelo
educativo.