Un taller es un proceso de aprendizaje planificado estructurado que involucra activamente a los participantes para lograr un objetivo específico. Un taller debe ser dinámico y atractivo para enganchar a los participantes, y su estructura básica sirve como guía para el contenido y forma dependiendo del objetivo y necesidades de los participantes. Los talleres son importantes en educación superior para cerrar la brecha entre la educación y las expectativas de la industria, y ayudan a mejorar las habilidades y experiencia de los estudiantes a través

2. Es un proceso planificado y estructurado de
aprendizaje, que implica a los participantes del
grupo y que tiene una finalidad concreta. Ofrece
siempre la posibilidad, cuando no exige, que los
participantes contribuyan activamente. De aquí el
término taller.
Un taller se puede diseñar de formas variadas,
siempre que tenga coherencia y enganche a los
participantes. Debe ser dinámico y atractivo. La
estructura básica sirve como eje de la
planificación, en la cual el contenido y la forma
varían dependiendo de la finalidad del taller y de
las necesidades de los participantes.

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1) Definir objetivos: es importante que concretemos
lo que queremos lograr con el taller por ejemplo: ¿se
intenta transmitir nueva información?, ¿queremos
cambiar comportamientos?, etc
2) Información de los participantes: obtener
información de los que asistirán al taller, ejemplo:
edad, nivel educativo actualmente cursado, número
de asistentes, etc
3) Diseñar métodos de enseñanza y actividades:
formular los métodos de enseñanza conforme a las
actividades y de acuerdo a la temática que se
abordará, ejemplo: videos, técnicas de grupo,
Cuadro diapositivas, etc.
4) Presentación: permitir que los participantes se
conozcan , realizar técnicas de presentación.

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6) Participación activa y resolución conflictos:
permitir que todos los asistentes participen y
busquen solucionar los conflictos
7) Proporcionar información: dar conocimientos
generales de la temática del taller.
8) Recordar aprendizajes obtenidos: hacer un
recuento de todo lo enseñado para generar
conexiones de aprendizaje.
9) Y para finalizar la entrega y evaluación de los
proyectos.
5) Enunciar objetivos: contar al grupo lo que se
busca lograr con el taller , establecer reglas y
enunciar actividades que se harán, pedir
retroalimentación.

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Los beneficios y la importancia de los talleres para
estudiantes son inmensos. En la educación
superior, donde cada aspecto del estudio es
relevante para los estándares industriales y de
mercado, los talleres son más que necesarios.
Hoy en día, el mercado es muy exigente y a
menudo nos encontramos con el problema de que
el nivel de educación superior no cumple con las
expectativas de la industria. Para cerrar esta
brecha y equipar a los estudiantes de la
generación actual con tecnologías de nueva era,
los talleres juegan un papel imperativo. Garantizar
un flujo adecuado de conocimiento
Los talleres ayudan a la interacción apasionada y
a la participación activa que aumentan las
habilidades y la experiencia de los estudiantes.

6. Silva Camps, M. A. (s. f.). Los talleres de aprendizaje:
una propuesta favorecedora de atención a la
diversidad. Recuperado 26 de julio de 2020, de
https://www.grao.com/es/producto/los-talleres-de-
aprendizaje-una-propuesta-favorecedora-de-atencion-
a-la-diversidad
Javier Duque Aldaz, Maoly Cedillo, Luis Buchelli. (s.
f.). los talleres en las universidades como una
alternativa y/o complemento para el desarrollo del
conocimiento en las instituciones de enseñanza
superior. Recuperado 26 de julio de 2020, de
https://www.pedagogia.edu.ec/public/docs/Comision_
2/los_talleres_en_las_universidades.pdf
Taller Educativo. (s. f.). Recuperado 26 de julio de
2020, de https://es.wikipedia.org/wiki/Taller_educativo
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