1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR <br />INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO<br />“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA <br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL <br />Docente en formación: <br />Mujica Edgar <br />Tutora: Francia Becerra<br />DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO UPEL IBP<br /> <br />Barquisimeto, Mayo 2011<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR <br />INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO<br />“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA <br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL <br />DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO UPEL IBP<br /> Docente en formación: Mujica Edgar<br /> Tutora: Francia Becerra<br /> <br /> <br /> Barquisimeto, Mayo 2011<br />UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO<br />“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”<br />Reseña Histórica<br /> El 30 de noviembre de 1959 el Presidente de la República, padre de la democracia venezolana, Rómulo Betancourt y su Ministro de Educación, Dr. Rafael Pizani, inauguraron este Instituto Pedagógico Experimental, con el firme propósito de ofrecer al pueblo de Lara la oportunidad que reclamaba su jerarquía poblacional, su estratégica situación geográfica y su respetable acervo cultural. En esa ocasión el Presidente Betancourt dijo: quot;
Su creación es una demostración más del interés que tiene el Gobierno Constitucional que presido, en realizar, en los cinco años de su mandato, una verdadera cruzada contra la ignorancia y el atrasoquot;
.<br /> El Instituto Universitario Pedagógico de Barquisimeto quot;
Luis Beltrán Prieto Figueroaquot;
es una de las primogénitas instituciones de Educación Superior de la Región Centro Occidental y aún cuando el funcionamiento inicial fue humilde, por la estructura física y su contingente humano, no tardó en convertirse en pilar fundamental para la formación docente en este sector del país.<br /> Físicamente, funcionó en una antigua escuela local, donde opera actualmente la gobernación del Estado Lara, después fue trasladado a la edificación de la Avenida Vargas, que conserva, y luego se le fue construyendo la sede amplísima que detenta en la Avenida Los Horcones.<br /> Aquí se forman recursos humanos para la enseñanza de todos los niveles del sistema educativo venezolano. Aquí se propicia el perfeccionamiento de egresados nuestros y de otras instituciones universitarias. También desde esta casa de estudios se brinda asistencia técnica a los países del área del Caribe y sur América. Además se auspician y promueven eventos culturales y artísticos para la ciudadanía en general.<br />Misión <br /> La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una Universidad Pública de alcance nacional e internacional, líder en la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad.<br />Visión <br /> La Universidad Pedagógica Experimental Libertador será una Universidad de excelencia, comprometida con elevar el nivel de la educación mediante la formación de docentes competentes, capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores y de impulsar la transformación de la realidad social, para contribuir al logro de una sociedad más próspera, equitativa y solidaria.<br />Objetivos UPEL-IPB<br /> Contribuir a la búsqueda, a la transmisión y a la proyección del saber pedagógico en su sentido epistemológico y práctico.<br />Contribuir a la formulación, al desarrollo, al perfeccionamiento y a la consolidación de una concepción nacional del proceso educativo.<br />Fomentar la investigación como eje fundamental de la Institución, con el propósito de contribuir al mejoramiento permanente del sistema educativo y de servir de base indispensable al Posgrado.<br />Formar profesionales de la docencia con sentido ético, espíritu democrático, dominio de la especialidad y de los métodos y técnicas pedagógicas para satisfacer las necesidades del sistema educativo venezolano en todos sus niveles y en algunas de sus modalidades.<br />Atender a la profesionalización del personal docente en ejercicio que carezca del título correspondiente.<br />Efectuar cursos de posgrado en las especialidades que se cursen en la Universidad y en aquellas áreas de interés para el sistema educativo venezolano.<br />Proporcionar a los profesionales no docentes las capacitaciones pedagógicas indispensables para el cabal desempeño de la docencia en su respectiva área.<br />Atender al perfeccionamiento y actualización permanente del personal docente en ejercicio.<br />Contribuir al desarrollo de la educación venezolana mediante el diseño y el ensayo de nuevos sistemas, modalidades y estrategias de enseñanza y de aprendizaje.<br />Promover la autorrealización de los miembros de la comunidad universitaria, de acuerdo con sus intereses intelectuales y sociales, sus aptitudes y sus necesidades, para coadyuvar el desarrollo personal e institucional.<br />Concertar y ejecutar convenios regionales, nacionales e internaciones de integración y cooperación con Universidades y otras instituciones y organismo, para la realización de programas de docencia, de investigación y de extensión.<br />Promover actividades artísticas, humanísticas y científicas para elevar el nivel cultural de los miembros de la institución y de la comunidad en general, y especialmente, para afianzar los valores de la cultura nacional, latinoamericana y universal.<br />Promover actividades deportivas y recreativas que coadyuven al bienestar de los estudiantes y de la comunidad.<br />Promover el uso racional, la protección y el mejoramiento del ambiente para contribuir al enriquecimiento de la calidad de la vida en Venezuela.<br />Autoridades UPEL-IPB<br />Director-DecanoDr. Nelson Silvae-mail: nsilva@ipb.upel.edu.veSub-Directora de DocenciaProf. María Regina Tavarese-mail: mrtavares@ipb.upel.edu.veSub-Directora de Invest. y PostgradoProf. Mercedes Moraima Campose-mail: ( mcampos@ipb.upel.edu.veSub-Director ExtensiónProf. Oscar Chapmane-mail: ochapman@ipb.upel.edu.veSecretariaProf. Mercedes Valentina Salazare-mail: ( msalazar@ipb.upel.edu.ve<br />Momento de la observación<br />Clase Circuitos Polifásicos<br />Sección 5EI01N<br />Viernes 29/04/2001<br /> El día viernes 29/04/2011 en el aula 164 a las 4:30 de la tarde en el Instituto Pedagógico Experimental Libertador Luis Beltrán Prieto Figueroa sede Barquisimeto Este, comenzó el proceso de observación de la clase de circuitos polifásicos del 5to semestre turno nocturno dirigida por el profesor Jesús Alí Camacaro. <br /> El aula estaba semi dotada ya que no tenía suficientes mesas y sillas, la iluminación era deficiente pues una lámpara fluorescente estaba dañada, la pizarra acrílica estaba manchada y en general no estaba apta al 1000% para el proceso de enseñanza aprendizaje, aún así el profesor estuvo a la hora indicada para el comienzo.<br /> Era la tercera semana del semestre cuando comenzó el proceso de observación, en este turno, los estudiantes habían acordado el comienzo de actividades a esa hora pues la mayoría trabaja, puesto que esa clase normalmente debe comenzar a las 4:00 pm, fueron llegando por pequeños grupos hasta completar 14 estudiantes a la 4:45 pm. <br /> A las 5 en punto comenzaron en sí las actividades el grupo está compuesto por 18 personas las cuales trabajan en su mayoría y debido a esto en conjunto con el profesor decidieron fusionar las clases un solo día en un bloque completo hasta las 9:00 pm los días viernes. El grupo está compuesto por 17 hombres y una mujer con un promedio de 28 años calculados en base a la presentación realizada al momento de la llegada al aula de clases, este grupo viene en su mayoría junto desde el 1er semestre, aparte de 3 técnicos superiores graduados en electricidad y electrónica, y 2 ingenieros que están haciendo equivalencias.<br /> Al momento del comienzo se realizó una discusión socializada y de esta manera se hizo el diagnostico de lo que se había aprendido hasta el momento siendo el nivel del grupo bastante alto en función de el sistema internacional de unidades paseando por cada una de las medidas tanto formales como derivadas, hasta llegar a la raíz de cada una de las magnitudes eléctricas y a nivel matemático desde los múltiplos y submúltiplos hasta números complejos demostrando de esta manera el nivel de conocimientos que era alto y homogéneo como particularidad de este grupo de estudio.<br /> De esta forma, se comenzó con el contenido de sistemas eléctricos monofásicos y trifásicos, parámetros eléctricos asociados, se anotaron en la pizarra conceptos de los mismos y hubo una amplia participación en el set de preguntas y respuestas teniéndose una gran receptividad entre las partes, la clase finalizo a las 9:05 pm <br /> <br />