Los estudiantes aprenderán a realizar exposiciones orales sobre cómo aprovechar cultivos como la papa. La sesión incluye momentos para planificar la exposición, presentarla ante los compañeros siguiendo pautas como pronunciar claramente y usar recursos no verbales, y evaluar la presentación para mejorar.

1. MULTIGRADO
1° Y 2° GRADO COMUNICACIÓN
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1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del
texto oral
 Infiere e interpreta
información del texto oral
 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
1ero:
 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus
interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando
recursosnoverbales (gestos y movimientoscorporales) y
recurriendo a su experiencia.
 Expresa oralmenteideasy emociones en tornoa un tema,
aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente. Establece relaciones
lógicas entre las ideas (en especial, de adición y
secuencia), a través de algunos conectores18. Incorpora
un vocabulario de uso frecuente.
 Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en
función del propósito comunicativo, en situaciones de
comunicación no formal.
2do:
 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus
interlocutores considerando el propósito comunicativo,
utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) y recurriendoa su experiencia y tipo textual.
 Expresa oralmenteideasy emociones en tornoa un tema,
aunque en ocasiones puede reiterar información
innecesariamente. Establecerelacioneslógicas entre ellas
(en especial, de adición, secuencia y causa), a través de
algunos conectores. Incorpora un vocabulario de uso
frecuente.
 Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) y paraverbales (pronunciación entendible)
para apoyar lo que dice en situaciones de comunicación
no formal.
 Planificar su exposición
teniendo en cuenta el
propósito y destinatario.
 Exponer ante sus
compañeros sus ideas
sobre cómo aprovechar la
papa u otros cultivos con un
tono adecuado de voz.
 Utilizar recursos verbales y
no verbales mientras realiza
su exposición.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción
y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la
comunidad.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD Compartimos nuestra propuesta de alternativas.
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Hoy aprenderemos a exponer nuestras ideas sobre cómo aprovechar la
papa u otros cultivos.
EVIDENCIA Exposición de la propuesta de alternativas.
¿Qué necesitare?
Fecha:….../……/2022

2. MULTIGRADO
1° Y 2° GRADO COMUNICACIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Recibe a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 Pide a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos.
 Invita a todos a observar la siguiente imagen:
 Abre el diálogo con los estudiantes acerca de lo que observan respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué observan en la imagen? ¿Qué creen que están haciendo Karin y Luis? ¿Qué aprenderemos el día
de hoy
 Presenta el propósito de la actividad:
 Presenta los criterios y explica que ellos serán los pasos que seguirán para lograr el propósito de la
actividad.
 Establecer los acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes según las
necesidades observadas:
 Invitamos a los estudiantes a analizar información para conocer cómo se realiza una exposición.
 Entrega la ficha de actividades a los estudiantes.
 Indica a tus estudiantes que deben tener en
cuenta los 3 momentos para preparar su
exposición.
INICIO
 Copia de la ficha de actividades para cada alumno y alumna.
 Equipo, Plumones, lápices y colores.
 Cuadernos de autoaprendizaje.
Hoy aprenderemos a exponer nuestras ideas sobre cómo aprovechar la papa u otros
cultivos.
DESARROLLO
“Nuestros Acuerdos”
1. Respetamos los protocolos de bioseguridad.
2. Participamos activamente.
3. Practicamos la escucha activa.
4. Respetar las opiniones de los demás
Luis y Ka rin han d ec id id o rea lizar una p resentac ión o exp osic ión.
La exp osic ión o p resenta c ión nos p ermite d a r
a c onoc er un tema ante los d emá s.
Mientra s exp onemos p od emos a poya rnos
c on imá genes o d ib ujos.

3. MULTIGRADO
1° Y 2° GRADO COMUNICACIÓN
Antes de la exposición
 Entrega la ficha de actividades a los estudiantes.
 Invitamos a los estudiantes a planificar su exposición para ello les pedimos completar las preguntas
en su ficha de actividades.
¿De qué hablaremos?
¿Para qué vamos a exponer?
¿Quiénes me escucharán?
 Oriéntalos seguir las siguientes pautas al momento de exponer:
Durante la exposición
 Invitamos a los estudiantes a tomar en cuenta estas recomendaciones:
1. Sigue el orden que planificaste.
2. Presenta tus dibujos.
3. Pronuncia bien las palabras.
4. Usa un volumen de voz adecuado.
5. Escucha con atención a tus compañeros.
6. Mira a los ojos cuando te hablen.
 Oriéntalos a usar estas frases para unir sus ideas durante la exposición.
 Invita a tus estudiantes a exponer sus alternativas respetando el turno de cada compañero.
Después de la exposición
 Invítalos a reflexionar sobre su exposición realizada, para ello pídeles evaluar su presentación:
Evalúo mi presentación Lo logre ¿Cómo puedo
mejorar?
Preparé mi exposic ión.
Hic e gestos y movimientos que ayudaron a que me
entiendan.
Hablé sobre los c ultivos y alternativas para
aprovec harlos.
Utilic é las frases que nos sugirieron.

4. MULTIGRADO
1° Y 2° GRADO COMUNICACIÓN
 Invitamos a los estudiantes a desarrollar las actividades complementarias en su libro de
autoaprendizaje:
 1er grado pp. 12 – 14 y 24
 2do grado pp. 12 – 14 y 23
 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso
de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Entrega la ficha de autoevaluación a cada estudiante para que reflexione sobre los pasos que
siguieron para lograr el propósito de hoy.
CRITERIOS LO LOGRÉ
SI NO
Planifiqué mi exposición teniendo en cuenta el propósito y destinatario.
Expuse ante mis compañeros mis ideas sobre cómo aprovechar la papa u otros
cultivos con un tono adecuado de voz.
Utilicé recursos verbales y no verbales mientras realicé la exposición.
CIERRE

5. MULTIGRADO
1° Y 2° GRADO COMUNICACIÓN
LISTA DE COTEJO
DOCENTE ÁREA
I. E. FECHA
N° NOMBRE
CRITERIOS AEVALUAR
Planificar su
exposición
teniendo en
cuenta el
propósito y
destinatario.
Exponer ante sus
compañeros sus
ideas sobre cómo
aprovechar la papa u
otros cultivos con un
tono adecuado de
voz.
Utilizar
recursos
verbales y no
verbales
mientras realiza
su exposición
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Exposición de la propuesta de alternativas.
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.

6. MULTIGRADO
1° Y 2° GRADO COMUNICACIÓN
LOGRÓ NO LOGRÓ
Anexo 1