Este documento presenta un análisis FODA y un diagnóstico institucional de una escuela técnico-industrial. Identifica fortalezas como la voluntad para implementar las TIC, pero también debilidades como la baja conectividad y conocimiento de las TIC. Establece objetivos como dotar aulas con TIC, adquirir software interactivo, e involucrar a la comunidad a través de cursos interactivos para enero de 2016.

1. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
No Existe una
comunicación
directa del
proyecto Titas
con todos los
entes de la
institución. Nivel
bajo de manejo
y uso de las TIC
Capacitación por
parte de la SEM,
MEN de las TIC
Voluntad y
disposición
para
implementar y
aplicar el
manejo y uso
de las TIC
Baja
conectividad.
Consecución y
sostenibilidad de
los equipos
necesarios a
largo plazo.
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Poco
conocimiento en
el uso de las
TIC
Capacitación por
parte de la SEM,
MEN de las TIC
Comunicación
e
información
fluida
a través de la
sitio
web y de los
correos
electrónicos
institucionales,
de
docentes y
directivos
No existen
políticas de
capacitación
para el
implemento y
uso de las TIC
ACADÉMICA
TÉCNICO
Espacios poco
adecuados o
inexistentes en
la
implementación
y uso de las
TIC. en el área
técnica
Inclusión y
dotación por
parte del programa
computadores para
educar para el área
técnica.
Sitio web
institucional
actualizado y
canal
de
comunicación
Algunos
docentes hacen
uso del blog o
utilizan las TIC
como medio de
enseñanza
aprendizaje
COMUNIDAD
Falta de interés
en el
aprendizaje de
las nuevas
tecnologías.
Incluirlas en el
programa
institucional TITAS
a estudiantes y
Padres de familia.
Instalación en
la institución
del programa
VIVE DIGITAL
PLUS.
Poca
infraestructura
técnica (equipos
en los hogares);
falta de
conectividad a la
red y el
desconocimiento

2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
MISIÓN
Formar integralmente bachilleres
técnico-industriales aptos para
ingresar a la educación superior.
Seres competentes en el uso de las
TICS y de la segunda lengua, que
educados en la sensibilidad socio
ambiental, la democracia, los
derechos humanos, la investigación
formativa y el espíritu emprendedor;
sean capaces de construir sus
proyectos de vida y ejercer
ciudadanía activa y comprometida.
VISIÓN
Se proyecta hacia el año 2020, ser
institución educativa líder en la
formación integral, emprendedora;
democrática y ciudadana, de
bachilleres técnico-industriales;
institución guía en la formación de
seres constructores de calidad de
vida individual y social a través de
sus proyectos personales, laborales
y/o de educación superior y
apoyados por el uso de las TIC.
Área de gestión Propósitos Metas
Gestión Directiva  Adecuación y
dotación de aulas
inteligentes en las
diferentes sedes
de la institución
camachista.
 Adecuación y
dotación de
espacios para la
aplicación de las
TIC en los talleres
de la institución.
 Creación de
herramientas
interactivas ´por
parte de los
directivos
docentes para que
puedan acceder
todos los
estamentos de la
institución.
 A de enero de
2016 tener el
100% de las aulas
dotadas para su
funcionamiento y
uso.
 A de enero de
2016 tener los
talleres dotados
de herramientas
TIC en su
totalidad.
 A enero de 2016
Haber creado una
plataforma virtual
por parte de las
directivas de la
institución.
de las nuevas
tecnologías.

3. Gestión académica
Técnica
 Adquisición de
software
interactivo de
acuerdo a la
característica de
institución.
 Promover el uso y
la implementación
de las TIC en las
diferentes
actividades
curriculares.
 A enero de 2016 el
colegio estará
dotada con todas
las herramientas y
aplicaciones de
punta interactivas.
 A enero de 2016
se habrá
implementado en
el PEI todas las
herramientas y
aplicaciones
interactivas de las
tic
Gestión Administrativa
y Financiera
 Gestionar recursos
para asegurar la
renovación de
equipos
 Asegurar los
fondos para
futuras
capacitaciones de
docentes en las
TIC
 A enero de 2016
se presentará por
parte de la
administración un
cronograma de
asignación y
manejo de
recursos para
renovar equipos.
 A enero de 2016
se definirán
partidas
presupuestales
para futuras
capacitaciones
docentes.
Comunidad  Involucrar a toda
la comunidad
mediante
convocatoria
pública para asistir
a cursos
interactivos
dictados por los
docentes de la
institución o
realizar en la
plataforma del
colegio cursos
interactivos en el
manejo de
herramientas y
 A enero de 2016
se adecuará el
PEI de la
institución para
asegurar los
cursos interactivos
a toda la
comunidad.
 A enero de 2016
se habrá realizado
un compromiso
por parte de la
comunidad y las
directivas para
facilitar el acceso
de toda la

4. aplicaciones
interactivas.
 Democratizar los
procesos de
capacitación
involucrando a
toda la comunidad
educativa
comunidad a
cursos en la
institución o
interactivos en
red.