Curso portales educativos
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Este documento describe un microcurso para maestros y directores sobre el uso de portales educativos uruguayos como recursos digitales para mejorar la enseñanza. El curso virtual de 4 semanas promoverá el uso crítico de los portales Uruguay Educa y Ceibal para fortalecer a los docentes en la integración pedagógica de la tecnología en el aula.
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Llamado a expositores . vi congreso nacional
El documento convoca a docentes del Consejo de Educación Inicial y Primaria a presentar experiencias en el VI Congreso Nacional sobre Educación y Ceibal, con el objetivo de compartir resultados de investigaciones o experiencias que demuestren mejoras en los aprendizajes de los estudiantes. Los interesados deben enviar un resumen de su propuesta antes del 16 de octubre siguiendo el formato indicado. Se seleccionarán seis propuestas para ser presentadas el 19 de noviembre en el congreso.
Comunicado guri 18 de febrero (1)
El documento proporciona instrucciones sobre la implementación de una nueva aplicación de planificación digital para docentes. Indica que (1) la aplicación estará disponible para pruebas del 22 al 25 de febrero y que (2) los inspectores y maestros tendrán acceso para capacitarse. También explica que (3) los directores deben ingresar los proyectos institucionales el 21 de marzo para que luego (4) los docentes puedan incorporar su planificación a partir de esa fecha.
Sistema integrado de gestión guía de aprendizaje para el programa de formaci...
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Este documento presenta un programa de formación virtual de 4 semanas sobre estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuales. El objetivo es orientar a los aprendices en el proceso de aprendizaje de las estrategias pedagógicas requeridas para saber orientar sus propios tutorías virtuales. El programa utilizará materiales de apoyo a través del conocimiento adecuado y el buen manejo de las herramientas utilizadas en el manejo de las TIC y el Blackboard. La evidencia del aprendizaje seráGuia de la actividad #1
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Proyecto colaborativo claudia, camilo y mayibe
El documento propone implementar el uso de las TICs para preparar mejor a los estudiantes para las pruebas de calidad exigidas por el Ministerio de Educación. Actualmente los estudiantes presentan bajos resultados en estas pruebas, debido a falta de preparación. El proyecto consiste en desarrollar talleres virtuales usando recursos como aulas virtuales y wikis, para entrenar a los estudiantes en el aprendizaje individual y grupal y así mejorar sus habilidades y resultados en las pruebas.
Aplicación de lastic
El documento presenta los cambios que la Universidad Popular del Cesar está implementando para que los profesores utilicen herramientas TIC en la enseñanza de las asignaturas de Administración de Empresas, con el fin de mejorar los métodos de enseñanza y que los estudiantes alcancen mayores niveles de calidad educativa. Además, se incluye el horario de prácticas de computación en la sala de informática para estudiantes de IV y VI semestre.
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Laura cadena noriega
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La presentación propone el desarrollo de una plataforma tecnológica para que los estudiantes de una escuela preparatoria puedan entregar tareas en línea para la asignatura de administración, con el objetivo de facilitar el aprendizaje, agilizar las actividades y ahorrar tiempo. La plataforma permitiría ampliar el alcance educativo a más estudiantes y adaptarse a las necesidades actuales del mercado, mejorando la competitividad de la institución.
PACIE_Nelson_Cardenas
La metodología PACIE es utilizada en educación e-learning y consta de 5 fases: Presencia (impacto visual en el aula virtual), Alcance (determinar el objetivo del contenido), Capacitación (diseño e investigación para el autoaprendizaje), Interacción (participación activa y motivación del estudiante), y E-learning (evaluaciones adecuadas a la plataforma virtual y revisión constante).
Capacitación Universidad La Pampa
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FASE DE PLANIFICACIÓN
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Plataformas
Una plataforma educativa virtual es un entorno informático con herramientas agrupadas y optimizadas para la enseñanza, que permite crear y gestionar cursos en internet sin necesidad de programación avanzada. Las plataformas virtuales ofrecen ventajas como mejorar la comunicación profesor-alumno y facilitar el acceso a la información, pero también tienen desventajas como requerir más esfuerzo del profesor y contar con alumnos motivados.
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Bloque de cierre
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Fase Planificación
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Plan de acompañamiento
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Diagnostico institucional (1) (1)
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Ciclo de-vida-del-aprendizaje
El documento describe las distintas fases para implantar un campus online, incluyendo el diseño, administración, uso y auditoría. Explica que en la fase de diseño, el profesor define los conceptos y rutas de aprendizaje. En la fase de administración, el profesor prepara los elementos del curso en la plataforma. En la fase de uso, los estudiantes interactúan con los materiales mientras el profesor guía el aprendizaje. Finalmente, la fase de auditoría evalúa los resultados para mejorar el curso en futuras
Guia participante “GESTIÓN DEL AULA VIRTUAL” 2021
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Expo 11
El documento describe el Programa de Apoyo entre Alumnos (PAEA) de la Unidad Cuajimalpa, un modelo educativo semipresencial que combina la educación a distancia a través de un aula virtual con breves sesiones presenciales apoyadas por alumnos de trimestres avanzados. El PAEA permite que los alumnos estudien a su propio ritmo para prepararse para los exámenes de recuperación utilizando recursos en línea. Los resultados muestran que el PAEA surge como una alternativa flexible ante la necesidad de un cur
Práctica-Dirección
El documento lista los cursantes de Dirección 2015 que comenzarán sus prácticas el 11 de mayo en diferentes escuelas, junto con sus tutores respectivos. Una tutora solo comienza el 19 de mayo debido a razones inherentes. Se enumeran los nombres de los cursantes, las escuelas donde realizarán sus prácticas y los tutores asignados a cada uno.
Diversidad
El documento trata sobre la diversidad y la inclusión en la educación. Resalta que el Estado asegurará los derechos de los colectivos minoritarios y en situación de vulnerabilidad para garantizar la igualdad de oportunidades educativas. Asimismo, las propuestas educativas deberán respetar las capacidades y características individuales de los estudiantes. Finalmente, la ley establece que la educación es un derecho humano fundamental y el Estado garantizará una educación de calidad para todos los habitantes a lo largo de la vida.
Convocatoria jornadas-actualización
La Inspección Departamental de Educación de Paysandú convoca obligatoriamente a directores de escuelas urbanas y rurales, y maestros directores de colegios privados a unas jornadas de actualización el 16 de junio de 8 a 12 en las Oficinas Escolares para tratar temas como marcos conceptuales e interrogación didáctica, según la Dra. Denise Vaillant, el desarrollo profesional debe ser un proceso continuo más allá de la formación inicial.
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Malla interrogación didáctica
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Malla curricular atención a la diversidad
Este documento describe un taller sobre atención a la diversidad que tendrá lugar de 13:00 a 15:00. El taller será dirigido por tres inspectores y busca generar un espacio de reflexión para acordar propuestas sobre cómo atender mejor a la diversidad en las escuelas. El taller incluirá una presentación, una discusión sobre conceptos de diversidad y atención a la diversidad, y un debate sobre estrategias organizativas, curriculares y de coordinación para lograrlo.
Logo colonia
La Colonia Escolar N°160 de Iporá en Tacuarembó está convocando a un concurso para diseñar un logo institucional. El concurso está abierto a todos los niños de escuelas y jardines públicos del país. Los participantes deben presentar su diseño original antes del 31 de agosto, y un jurado seleccionará el ganador. El logo ganador será utilizado por la colonia y el ganador recibirá un premio.
Dimensiã³n administrativa 2015 b
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la administración y gestión de una escuela, incluyendo trámites administrativos, licencias docentes, salidas didácticas, desarrollo profesional y la plataforma Gurí. Se enfatiza la importancia de la eficacia y eficiencia en la administración, el cumplimiento de roles docentes con responsabilidad profesional y mantener una actitud positiva de mejora continua.
Convivencia
Las familias y los niños deberían encontrar en la escuela un ambiente de aprendizaje y convivencia positivo. La escuela puede responder a esto optimizando sus espacios, elaborando protocolos de convivencia, realizando asambleas institucionales y de aula, y promoviendo actividades que desarrollen habilidades para la vida como la resolución de conflictos y las relaciones interpersonales.
Malla curricular documentos del aula
Este documento presenta la agenda para una reunión docente que discutirá el uso de documentos del aula como herramientas de aprendizaje. La reunión analizará cuadernos de clase, porfolios y papelógrafos para promover su uso efectivo y la recursividad en la enseñanza. Se trabajará en talleres y se indagará en cuadernos, porfolios y papelógrafos para establecer acuerdos sobre cómo usarlos para mejorar el aprendizaje.
Conceptualizaciones
Este documento presenta información sobre una jornada de actualización docente con varios módulos. Se discuten dos modelos de escuela, uno centrado en valores sociales y conducta y otro enfocado en aprendizaje e innovación. También incluye consejos pedagógicos sobre consignas, atención a la diversidad, documentación del aula, interrogación didáctica, ambientación del aula y enfoques de enseñanza.
Malla curricular-consignas
El documento describe una reunión de capacitación para directores urbanos sobre el uso de consignas efectivas en el aula. La capacitación se llevará a cabo el 24 de junio en el salón de actos del IFD y abordará el análisis de consignas, las características de una buena consigna, y la elaboración de acuerdos para guiar las acciones docentes de los directores. Se utilizará una metodología de taller que involucre la participación e interacción entre inspectores y directores.
Sala conjunta educación inicial
Este documento presenta la agenda de una reunión de inspectoras de educación inicial con docentes. La reunión abordará temas relacionados con la organización del período de inicio, actividades con familias, normativa institucional, planificación y evaluación diagnóstica. También incluirá dinámicas grupales y talleres sobre cómo planificar las actividades en el aula.
Circular84c 14. traslados
La circular informa sobre modificaciones realizadas a un reglamento para proveer cargos docentes mediante traslados departamentales e interdepartamentales. Se agregaron puntos al artículo 11 y un párrafo al artículo 26. También se estableció que las listas de cargos vacantes deben publicarse en la página web del organismo, además de en las oficinas. El Consejo de Educación resolvió reconsiderar y modificar la resolución anterior para aprobar el nuevo reglamento con las modificaciones realizadas.
Malla curricular-ambientación
Este documento presenta lineas temáticas y acciones para desarrollar escenarios de aprendizaje a través de la ambientación del aula. Propone conceptualizar los espacios escolares y cómo influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, ofrece estrategias como talleres, rincones de juego y trabajo, y cartelería interactiva para facilitar la elaboración de proyectos y proporcionar ideas para la creación de ambientes educativos.
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Este documento proporciona una guía para realizar las inscripciones condicionales iniciales para el año 2016 en Uruguay. Explica los pasos para abrir grupos para el próximo año, inscribir nuevos alumnos asignándolos a grupos existentes o nuevos, confirmar las inscripciones de noviembre a diciembre, y finalmente formar los grupos para el año lectivo 2016.
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El documento anuncia que está abierto el período de inscripción para el registro de empresas de transporte interesadas en trasladar niños a actividades y paseos escolares en la Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Paysandú. Las empresas ya registradas deben presentar una carta manifestando su intención de continuar, y las no registradas deben presentar documentación vigente de BPS, DGI, seguro de circulación y MTOP. El plazo para la entrega de documentos es el 31 de agosto.
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El documento describe el proceso de inscripción condicional de educación inicial para el año 2016 en Argentina. El proceso incluye varias etapas como la apertura automática de grupos del año anterior, el ingreso de datos personales y formularios de inscripción por parte de los padres, la confirmación de alumnos por parte de los directores teniendo en cuenta prioridades y cupo, la distribución de alumnos en lista de espera por inspectores, la formación de grupos por los directores, y la publicación final de las listas en cada escuela. El proceso está
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Este documento presenta tres consignas o instrucciones para inspectoras de escuelas. La primera instrucción pide analizar las intervenciones realizadas por una docente durante una clase y proponer otras intervenciones. La segunda instrucción solicita analizar copias de actividades de cuadernos de clase y proponer intervenciones que ayuden a los niños a aprender. La tercera instrucción describe el porfolio como instrumento de evaluación e identificar sus fortalezas y áreas de mejora, proponiendo también intervenciones relacionadas.
Fin sala con md 2017 avances
El currículo establece el marco básico que influye en las acciones y opciones de docentes y estudiantes: organiza los itinerarios, selecciona las experiencias posibles, y define y distribuye los principales campos del conocimiento y la formación.
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La Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Aprendizaje). El programa consiste en cinco módulos que capacitarán a los docentes en el uso de las plataformas virtuales, creación de recursos educativos y redes sociales. El objetivo es mejor
Fase de planificacion
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La Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) utilizando la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Aprendizaje). El programa consiste en cinco módulos sobre temas como introducción a las TIC, educación virtual, multimedia, Web 2.0 y redes sociales. El objetivo es fortalecer las competencias digital
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- 2. La evaluación del cursillista se realizará atendiendo las participaciones en los foros y la realización de tareas asignadas. La valoración de las intervenciones se realizará atendiendo: frecuencia, calidad y pertinencia a las consignas planteadas IMPORTANTE: La inscripción se encuentra sujeta a la disponibilidad de cupos del curso. Se comunicará mediante correo electrónico antes del día 21 de agosto la aceptación de la inscripción. Se informa a los interesados que debido a que los cupos son limitados, después de confirmar su participación deberán cursarlo ya que si deciden no realizarlo no podrán inscribirse en otro curso de este Departamento por el correr de este año.