Diagnostico para mi grupo de segundo
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•345 vistas
Este documento presenta información sobre las etapas de la comprensión lectora y estrategias de lectura de varios estudiantes. Reporta en qué etapa se encuentra cada estudiante en decodificación y comprensión, así como su nivel de uso de estrategias como anticipar contenido, comentar, identificar secuencia e inferir.
Más contenido relacionado
Más de Jocelyn Nuñez Aguilar
Más de Jocelyn Nuñez Aguilar (20)
Último
Último (20)
Diagnostico para mi grupo de segundo
- 1. NOMBRE DEL ALUMNO Etapas de la comprensión lectora Etapas de la lectura Decodificación Comprensión Fluidez Pre silábico Silábico Silábico- alfabético Alfabético Lucy Valeria Delarde Zatarain Casi siempre Casi siempre e FernandaSantana Hernández Siempre Siempre RominaVioleta ReyesSandoval Canisales Casi siempre ( que el niñoestaba enla pansa de su mama, y vio a su papa yfue creciendo y aprendióa tocar el tambor) Casi siempre JesúsGiovanni Márquez Lizárraga Siempre Siempre JesúsRicardo Carrasco Mesa Nunca Nunca María Sofía Osuna Torres Siempre Siempre Violeta Guadalupe García Guzmán Casi siempre Siempre NatalySherlynLuna Leyva Siempre Casi siempre Yaritza PérezVélez Casi siempre Casi siempre JuanMiguel Zúñiga López ____ _______ EdwinLuisAntonio Casi siempre (que el niño tocaba el tambor) Casi siempre ( no corridito)
- 2. KevinAntonio Moncada Siempre Casi siempre Marely Pacheco Moreno Nunca Nunca FranciscoSánchez Millán Siempre Siempre JaredDíaz Salazar Siempre Siempre Brayan Uribe Betancourt Casi siempre Nunca Azul González Godínez Casi siempre Nunca Irene Lomeli Rivera *Pedirle losindicadoresdel añopasadode lacomprensiónlectora *Formato de lasetapasde lalecturaen laque se encuentralosalumnos *Preguntarlasetapas de la comprensiónlectoraenlaque se encuentrael niño ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA NOMBRE DEL ALUMNO Lucy Valeria Delarde Zatarain Fernanda Santana Hernánde z Romina Violeta Reyes Sandoval Canisale s Jesús Giovanni Márquez Lizárrag a Jesús Ricardo Carrasco Mesa María Sofía Osuna Torres Violeta Guadalup e García Guzmán Nataly Sherlyn Luna Leyva Yaritza Pérez Vélez Juan Miguel Zúñiga López Edwin Luis Antonio Kevin Antonio Moncad a Anticipa el contenido de un texto a partir de la Siempre Siempre Siempre Siempr e Siempr e Siempr e Siempre Siempr e Siempre Nunc a Nunca Siempre
- 3. información que le proporcionan títulos e ilustraciones (predicción) Hace comentario y opina referente a lo leído (muestreo) Casi siempre (le tuve que preguntar) Casi siempre (le tuve que preguntar ) Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunc a Nunca Nunca Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto (anticipación ) Casi siempre como pa, papa Siempre Nunca Siempr e Casi siempre Siempr e Casi siempre Casi siempre Casi siempre Nunc a Nunca Casi siempre Identifica la secuencia de un texto leído (que paso primero, después y en que termino) Casi siempre Casi siempre Nunca Casi siempre Nunca Casi siempre Casi siempre (Solouna partecita del cuento) Nunca Casi siempre (solome identific o lo primero y lo después) Nunc a Nunca Nunca Infiere al momento de lo leído (lo explicito, es decir lo que esta fuera de) Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunc a Nunca Nunca
- 4. Comprende lo que lee (preguntas de la lectura) Siempre Siempre Nunc a Casi siempr e Casi siempre NOMBRE DEL ALUMNO Marely Pacheco Moreno Francisco Sánchez Millán Jared Díaz Salazar Brayan Uribe Betanc ourt Azul Gonzále z Godíne z Irene Lomeli Rivera Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones (predicción) Nunca Siempre Siempre Siempr e Siempr e Hace comentario y opina referente a lo leído (muestreo) Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto (anticipación ) Nunca Siempre Siempre Casi siempre (pa, papa) Nunca Identifica la secuencia de Nunca Siempre Siempre Nunca Nunca
- 5. un texto leído (que paso primero, después y en que termino) Infiere al momento de lo leído (lo explicito, es decir lo que está fuera de) Nunca Casi siempre (creyó que decía lomismo por ejemplo tocaba y tocaba y Sonreía Nunca Nunca Nunca Comprende lo que lee (preguntas de la lectura) Nunca Siempre Siempre Casi siempre Casi siempre