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NOMBRE DEL
ALUMNO
Etapas de la comprensión lectora Etapas de la lectura
Decodificación Comprensión Fluidez Pre
silábico
Silábico Silábico-
alfabético
Alfabético
Lucy Valeria
Delarde Zatarain
Casi siempre Casi
siempre e

FernandaSantana
Hernández
Siempre Siempre 
RominaVioleta
ReyesSandoval
Canisales
Casi siempre ( que
el niñoestaba enla
pansa de su mama,
y vio a su papa yfue
creciendo y
aprendióa tocar el
tambor)
Casi
siempre
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JesúsGiovanni
Márquez Lizárraga
Siempre Siempre 
JesúsRicardo
Carrasco Mesa
Nunca Nunca 
María Sofía Osuna
Torres
Siempre Siempre 
Violeta Guadalupe
García Guzmán
Casi siempre Siempre 
NatalySherlynLuna
Leyva
Siempre Casi
siempre
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Yaritza PérezVélez Casi siempre Casi
siempre
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JuanMiguel Zúñiga
López
____ _______ 
EdwinLuisAntonio Casi siempre
(que el niño
tocaba el
tambor)
Casi
siempre (
no
corridito)

KevinAntonio
Moncada
Siempre Casi
siempre
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Marely Pacheco
Moreno
Nunca Nunca 
FranciscoSánchez
Millán
Siempre Siempre 
JaredDíaz Salazar Siempre Siempre 
Brayan Uribe
Betancourt
Casi siempre Nunca 
Azul González
Godínez
Casi siempre Nunca 
Irene Lomeli Rivera
*Pedirle losindicadoresdel añopasadode lacomprensiónlectora
*Formato de lasetapasde lalecturaen laque se encuentralosalumnos
*Preguntarlasetapas de la comprensiónlectoraenlaque se encuentrael niño
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA
NOMBRE
DEL
ALUMNO
Lucy
Valeria
Delarde
Zatarain
Fernanda
Santana
Hernánde
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Romina
Violeta
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Sandoval
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Jesús
Giovanni
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Identifica la
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un texto leído
(que paso
primero,
después y en
que termino)
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cuento)
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explicito, es
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Comprende
lo que lee
(preguntas
de la lectura)
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DEL
ALUMNO
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Anticipa el
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un texto a
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Nunca Siempre Siempre Siempr
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Identifica
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un texto
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Nunca Siempre Siempre Casi
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Nunca
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Nunca Siempre Siempre Nunca Nunca
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está fuera de)
Nunca Casi
siempre
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  • 1. NOMBRE DEL ALUMNO Etapas de la comprensión lectora Etapas de la lectura Decodificación Comprensión Fluidez Pre silábico Silábico Silábico- alfabético Alfabético Lucy Valeria Delarde Zatarain Casi siempre Casi siempre e  FernandaSantana Hernández Siempre Siempre  RominaVioleta ReyesSandoval Canisales Casi siempre ( que el niñoestaba enla pansa de su mama, y vio a su papa yfue creciendo y aprendióa tocar el tambor) Casi siempre  JesúsGiovanni Márquez Lizárraga Siempre Siempre  JesúsRicardo Carrasco Mesa Nunca Nunca  María Sofía Osuna Torres Siempre Siempre  Violeta Guadalupe García Guzmán Casi siempre Siempre  NatalySherlynLuna Leyva Siempre Casi siempre  Yaritza PérezVélez Casi siempre Casi siempre  JuanMiguel Zúñiga López ____ _______  EdwinLuisAntonio Casi siempre (que el niño tocaba el tambor) Casi siempre ( no corridito) 
  • 2. KevinAntonio Moncada Siempre Casi siempre  Marely Pacheco Moreno Nunca Nunca  FranciscoSánchez Millán Siempre Siempre  JaredDíaz Salazar Siempre Siempre  Brayan Uribe Betancourt Casi siempre Nunca  Azul González Godínez Casi siempre Nunca  Irene Lomeli Rivera *Pedirle losindicadoresdel añopasadode lacomprensiónlectora *Formato de lasetapasde lalecturaen laque se encuentralosalumnos *Preguntarlasetapas de la comprensiónlectoraenlaque se encuentrael niño ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA NOMBRE DEL ALUMNO Lucy Valeria Delarde Zatarain Fernanda Santana Hernánde z Romina Violeta Reyes Sandoval Canisale s Jesús Giovanni Márquez Lizárrag a Jesús Ricardo Carrasco Mesa María Sofía Osuna Torres Violeta Guadalup e García Guzmán Nataly Sherlyn Luna Leyva Yaritza Pérez Vélez Juan Miguel Zúñiga López Edwin Luis Antonio Kevin Antonio Moncad a Anticipa el contenido de un texto a partir de la Siempre Siempre Siempre Siempr e Siempr e Siempr e Siempre Siempr e Siempre Nunc a Nunca Siempre
  • 3. información que le proporcionan títulos e ilustraciones (predicción) Hace comentario y opina referente a lo leído (muestreo) Casi siempre (le tuve que preguntar) Casi siempre (le tuve que preguntar ) Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunc a Nunca Nunca Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto (anticipación ) Casi siempre como pa, papa Siempre Nunca Siempr e Casi siempre Siempr e Casi siempre Casi siempre Casi siempre Nunc a Nunca Casi siempre Identifica la secuencia de un texto leído (que paso primero, después y en que termino) Casi siempre Casi siempre Nunca Casi siempre Nunca Casi siempre Casi siempre (Solouna partecita del cuento) Nunca Casi siempre (solome identific o lo primero y lo después) Nunc a Nunca Nunca Infiere al momento de lo leído (lo explicito, es decir lo que esta fuera de) Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Nunc a Nunca Nunca
  • 4. Comprende lo que lee (preguntas de la lectura) Siempre Siempre Nunc a Casi siempr e Casi siempre NOMBRE DEL ALUMNO Marely Pacheco Moreno Francisco Sánchez Millán Jared Díaz Salazar Brayan Uribe Betanc ourt Azul Gonzále z Godíne z Irene Lomeli Rivera Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones (predicción) Nunca Siempre Siempre Siempr e Siempr e Hace comentario y opina referente a lo leído (muestreo) Nunca Nunca Nunca Nunca Nunca Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto (anticipación ) Nunca Siempre Siempre Casi siempre (pa, papa) Nunca Identifica la secuencia de Nunca Siempre Siempre Nunca Nunca
  • 5. un texto leído (que paso primero, después y en que termino) Infiere al momento de lo leído (lo explicito, es decir lo que está fuera de) Nunca Casi siempre (creyó que decía lomismo por ejemplo tocaba y tocaba y Sonreía Nunca Nunca Nunca Comprende lo que lee (preguntas de la lectura) Nunca Siempre Siempre Casi siempre Casi siempre