La maestra planea una lección de una sesión para corregir y revisar los borradores de cuentos escritos por los estudiantes de 2o grado. Las actividades incluyen dividir a los estudiantes en equipos para explorar y presentar cuentos, recordar detalles de cuentos anteriores, revisar puntuación y ortografía en los cuentos, e intercambiar cuentos para proporcionar comentarios de retroalimentación. La maestra evaluará la participación, disciplina y comprensión de los estudiantes a

1. Escuela Primaria Independencia
Planificación didáctica
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria Independencia
Nombre del practicante:
Núñez Aguilar Jocelyn
Asignatura: Español Fecha:
Del 12 al 16 de
Noviembre del
2015
Propósitos:
Qué los alumnos :
 Realicen la segunda revisión y corrección del borrador del párrafo que escribieron.
 Escuchen y participen en la lectura de la versión final del cuento y la copien para mostrarla a
sus familiares.
Lección: 20 “El cuento terminado” Bloque: I
Contenidos:
Revisión, corrección y autocorrección de los borradores.
Grado:
2º B
Tiempo
estimado:
Sesión:
_1_ de _1_
Actividades ¿Qué y cómo evaluar? Recursos didácticos
Actividad para empezar bien el día:
Iniciare mi clase con una actividad para
empezar bien el día, la actividad
consistirá en formar equipos de cinco
alumnos uno de los integrantes pasara al
escritorio a tomar uno de los cuentos de
su interés, posteriormente todo el equipo
exploraran su contenido, para que
después en grupo sea expuesto ante
todos sus compañeros. Con la finalidad
de que los alumnos comprendan y sepan
su contenido.
INICIO:
De acuerdo al cuento anterior que
realizaron los equipos, les preguntare a
los alumnos que tanto recuerdan del lo
que ocurrió, el nombre del personaje
principal.
DESARROLLO:
A continuación les pediré a los alumnos
que saquen el cuento que anteriormente
realizaron, al azar diré un nombre y le
pediré a dicho alumno que pase al frente
a leerme dicho cuento, posteriormente
les hare las siguientes consignas: ¿Creen
Se evaluara la participación de los alumnos,
disposición, disciplina con una lista de
cotejo.
Se evaluará la disciplina, participación y
la disposición de los estudiantes a la hora
de estar realizando las actividades, al igual
que las actitudes y aptitudes que se
rescaten al momento de que ellos observen
-Cuaderno de español
- Cuento
-
-Cuaderno
-Copias

2. Escuela Primaria Independencia
ustedes que respeto los signos de
puntuación? ¿El cuento esta
correctamente ordenado? Al mencionado
alumno le pediré que me haga llegar el
texto escrito para que así mismo poderlo
transcribir al pizarrón, por medio de una
pequeña explicación les diré a los
estudiantes que es muy importante
tomar en cuenta las reglas que tiene la
escritura, las que tenemos que respetar
las cuales son: punto y seguido, punto y
aparte, mayúsculas y comas.
Indicarles que lean en voz alta el párrafo
respetando el orden de los sucesos
ocurridos en el cuento.
Como siguiente actividad les explicare las
reglas que deberán seguir para la
corrección de dicho escrito.
Revisión de la ortografía y la
puntuación
 Las mayúsculas al iniciar el
párrafo y después de punto.
 Las comas para separar las
palabras al enumerarías.
 El punto y aparte al final de
cada párrafo.
CIERRE:
Para finalizar dos alumnos leerán al
grupo lo que escribieron cada uno. Les
pediré que intercambien sus cuentos
para que así mismo cada uno de ellos
pueda evaluar el cuento de acuerdo a las
anteriores reglas.
cual será el desarrollo de las actividades que
se trabajarán durante dicho contenido a
través de una lista de cotejo.
Aquí evaluaré el cuento ya terminado con
todas las correcciones ortográficas que el
estudiante le realizó a su compañero,
disciplina, disposición al momento de
trabajar, con una bitácora col.
-Cuentos
- Lápiz

3. Escuela Primaria Independencia
Logros obtenidos: Anticipación de dificultades:
- Indisciplina
- Poca disposición al trabajo.
Observaciones:
Adecuación curricular:

4. Escuela Primaria Independencia
Instrumento de evaluación en el inicio:
Lista de cotejo :
Lista de cotejo para la evaluación de inicio
Indicadores Si No
¿Los alumnos mantuvieron la disciplina?
¿Había disposición por parte de los alumnos?
¿La mayoría de los alumnos participo?
Instrumento de evaluación para el desarrollo
Lista de cotejo
Indicadores
El alumno:
______________________________________________________.
Si No
¿Participó coherentemente?
¿Respetó su turno al momento de participar?
¿Comprendió y siguió las indicaciones de las consignas?
¿Realizó en tiempo y forma su trabajo?
¿Llevo a cabo la revisión del cuento correctamente?
¿Mantuvo la disciplina dentro del aula y al momento de estar realizando
las actividades?

5. Escuela Primaria Independencia
Instrumento de evaluación en el cierre
Bitácora col.
¿Qué aprendí?
¿Qué no aprendí?
¿En donde tuve dificultad?