La psicopedagogía se encarga de estudiar los fenómenos psicológicos relacionados con el aprendizaje para mejorar los métodos didácticos y pedagógicos. Examina los fundamentos del sujeto, el objeto de conocimiento y su interrelación, así como la influencia sociohistórica en los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida de una persona.

2. La psicopedagogía es la rama de la psicología que se encarga de
los fenómenos de orden psicológico para llegar a una
formulación más adecuada de los métodos didácticos y
pedagógicos.
Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de
conocimiento y de su interrelación con el lengüaje y la influencia
sociohistórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos
del aprendizaje. En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar
a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que
abarca su vida.

3.  La fuente psicopedagógica suministra
información sobre cómo aprenden los
estudiantes, y, concretamente, cómo
construyen los conocimientos. Estos
datos se han ido conformando a partir
de la psicología cognitiva y social, en los
últimos años, de las investigaciones que
se han realizado desde el campo de la
didáctica de las ciencias.

4.  Sin embargo, es difícil separar las
aportaciones de cada fuente
curricular, ya que los estudios desde la
epistemología de la ciencia han
colaborado también a entender cómo
se aprende ciencia a partir de las
reflexiones sobre la construcción del
saber científico y social. Además, se ha
visto la gran incidencia que tiene en la
motivación para el aprendizaje
científico el hecho de relacionar la
ciencia con las necesidades y
problemas sociales.

5.  El aspecto psicológico se relaciona con
los procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos. La
comprensión del proceso evolutivo
presente en las distintas etapas del
desarrollo humano, a nivel
físico, emocional y cognitivo , constituye
una pieza fundamental para responder
a preguntas clave sobre el aprendizaje
de los alumnos al diseñar un curriculum.

6.  El aspecto pedagógico integra tanto la
conceptualización de la enseñanza a nivel
teórico y de la investigación sobre
ésta, como el conocimiento experimental
del maestro basado en la práctica de la
docencia en el aula durante el desarrollo
curricular. Estos dos niveles de la enseñanza
el teórico y el práctico aporta
conocimientos indispensables para la
constitución del curriculum
y, obviamente, para su aplicación.