Este documento discute los alcances de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como agente de socialización en la educación venezolana. Argumenta que las TIC han revolucionado la interacción mundial y las formas de construir conocimiento. Sin embargo, su uso en la educación requiere nuevas políticas públicas que generen contenidos locales y prioricen sectores minoritarios. También necesita programas de alfabetización en el uso de software, hardware y contenidos educativos. El documento concluye que las políticas de desarrol

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE
LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFA-NÚCLEO ARAGUA EXTENSIÓN SAN CASIMIRO
Herramientas
Tecnológicas en los
Procesos Educativo
Universitarios
Autor: Geraldine C García C
Cedula: 19.513.962Facilitador: Laura Carruido
Junio, 16 2018

2. 1.- ALCANCES DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC) COMO AGENTE SOCIALIZADO EN LA
EDUCACION EDUCADTIVA EN VENEZUELA?
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han producido una verdadera revolución social
fundamentada en el gran impacto de interacción del mundo y las amplias posibilidades en el desarrollo de
nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento que anteriormente eran desconocidas e
imposibles de imaginar. En este sentido y en aras de dar un aporte a tan polémico asunto, el presente
documental pretende reflexionar sobre el alcance de estas tecnologías como agente socializador en el
contexto educativo venezolano. Se plantea como reto el uso de estas herramientas con un mayor sentido
de impacto social y educativo, a través de la apropiación e incorporación al que hacer cotidiano a los fines
de constituirse en herramientas útiles para mejorar la calidad de vida en forma individual y comunitaria.
Para ello será necesario el diseño e implementación de nuevas políticas públicas que estimulen la
generación de contenidos propios, incorporando los saberes populares, priorizando los sectores
minoritarios, creando redes de difusión e información y desarrollo de programas de alfabetización no sólo
en el uso del Software y Hardware, sino también de los contenidos a ser abordados en los contextos
educativos. Se concluye entonces que el uso y carácter socializador de las TIC se presenta como un
asunto político y como tal debe ser abordado por las instancias respectivas, por lo que las políticas para el
desarrollo de la sociedad del conocimiento deben centrarse en los seres humanos, concebirse en función
de sus necesidades y dentro de un marco de derechos humanos y justicia social.

3. 2.-¿ CUALES SON LOS RETOS QUE ENFRENTAMOS LOS DOCENTES CON LA
INCORACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLOGÍCOS EN LA DOCENCIA?
La tecnología es una herramienta perfecta para el entretenimiento, y no por ello menos útil para
el aprendizaje. Hacer de las clases algo divertido consiguiendo a la vez que los alumnos sean
más productivos es fundamental, la tecnología es una oportunidad que debe ser utilizada “al
servicio del desarrollo integral del estudiante”. Aunque según él nada puede reemplazar al
contacto personal del profesor con su alumno, opino que las tecno-horas pueden “apoyar el
proceso de docencia-aprendizaje”. Actualmente, el gran reto del ámbito educativo y el objetivo de
muchas empresas es dar solución a cinco grandes problemas a los que se enfrenta la educación
en el ámbito tecnológico, entre los que está mejorar la competencia digital docente y gestionar la
infraestructura necesaria para estar conectados.