El documento habla sobre la tecnología aplicada a la educación. Explica que la tecnología permite modificar las condiciones naturales para mejorar la vida humana y que las nuevas tecnologías como Internet eliminan las fronteras permitiendo el conocimiento y la interacción sin importar la distancia. También describe cómo la tecnología educativa mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de objetivos y procedimientos específicos.

1. Nombre:
Carolina Rosa
Matricula:
16-0039
Materia:
Tecnología Aplicada A La Educación
Facilitador:
Juana J. Jorge
Santiago R D.

2. 1.1 Tecnología, educación y comunicación.
 La tecnología es un conjunto de saberes que
comprende aquellos conocimientos prácticos, o
técnicos, de tipo mecánico o industrial, que
posibilitan al hombre modificar las condiciones
naturales para hacer su vida más útil y placentera.
 Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre a
través del empleo de estas herramientas
construidas artificialmente, abrir un mundo sin
fronteras a través del uso de computadoras, que
incorporaron servicios como Internet, donde el
conocimiento y la interacción humana superan las
distancias

4.  Surge En la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de que
el Estado Americano se vio en la necesidad de tener que formar y
convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para realizar tareas específicas en un período corto de
tiempo. Este es el punto de partida o motor de arranque en donde
la enseñanza se ve caracterizada por la búsqueda de procesos
eficaces de formación y por la utilización de medios y recursos
técnicos más sofisticados.
 la Tecnología Educativa, es una forma sistemática de diseñar,
desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza –aprendizaje,
en términos de objetivos específicos, es decir es una ciencia que
nos permite trabajar en base a procedimientos siguiendo ciertos
criterios, que mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje y así
obtener un resultado satisfactorio en nuestros alumnos.


5.  Hay que formar al ciudadano del siglo XXI: la sociedad del siglo XXI
requiere individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes con el
mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a ambientes
laborales diversos.
 La inclusión social como eje: es trascendental el establecimiento de
políticas públicas regionales para el desarrollo sostenible en el que uno de
los pilares sea la inclusión social.
 Se requiere liderazgo institucional: la cultura digital lleva años
instaurada en la sociedad. Las instituciones educativas no pueden
permanecer ajenas, por lo que se torna fundamental un liderazgo
institucional basado en la construcción de un sentimiento de comunidad
sólido, unido a un uso de las TIC desde y para la pedagogía y el currículo
del centro.
 Extraer la inteligencia en una sociedad cada vez más compleja sobrevivir
en ella depende cada vez más de una inteligencia colectiva. El ser
humano es social por naturaleza, por lo que ha de aprovechar las
posibilidades abiertas de la sociedad digital.
 Contenidos, Pedagogía, Tecnología: la intersección entre tres factores
fundamentales son claves para la introducción de las TIC en los procesos
educativos: sólidos conocimientos de los contenidos, dominio de
competencias pedagógicas y manejo de herramientas tecnológicas y sus
posibles aplicaciones. La tecnología no reinventa a la pedagogía, sólo
amplía sus posibilidades.

7.  Brecha es un espacio que en este caso se genera entre aquellos que
pueden acceder al progreso tecnológico característico del mundo que
vivimos, lo que les permite mayor comunicación, acceso a la información y
a la cultura, capacitación, contacto con el mundo globalizado, etcétera, en
contraposición con aquellos que por razones socioeconómicas, han
quedado rezagados, y continúan empleando medios obsoletos para
informarse, estudiar o trabajar; lo que los coloca en
una situación desventajosa en cuanto a oportunidades.

9.  Mi reflexión personal acerca del tema, los ámbitos educativos
nos dota, además, de herramientas y recursos que no solo
tienen como finalidad llegar a ese aprendizaje, sino, lo más
importante, ayudan a gestionar adecuadamente los
conocimientos adquiridos y facilitan la posibilidad de hacer
inferencias, de globalizar dichos conocimientos; tan
fundamental como “saber algo” es saber dónde encontrarlo y
cómo gestionar esa información. Y para la adquisición de toda
esta competencia digital docente es para lo que es fundamental
la formación didáctica-tecnológica de calidad.
 Desde la educación Infantil, a los alumnos/as hay que
introducirlos en el mundo tecnológico para que poco a poco
vayan adquiriendo las habilidades necesarias en el manejo
informático. De esta manera, la tecnología forma parte de los
niños/as desde el comienzo de su proceso educativo.