El plan de gestión de las TIC de la Institución Educativa San Antonio tiene como objetivos mejorar la infraestructura educativa, fortalecer el uso transversal de las TIC en el currículo y los procesos de lectura y escritura, erradicar el analfabetismo tecnológico, y capacitar a docentes para que enseñen con estrategias activas que promuevan el aprendizaje autónomo, colaborativo y crítico. El plan busca que para 2017 todos los estudiantes y docentes usen las TIC de forma adecuada

1. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO
GESTION DE LAS TIC
PLAN DE GESTIÓN
YOANA ARENAS A., JHON PATRI COLIMBA Q., YANIO HOME, SILVIO H ROJAS M.
17/11/2012
El Plan de Gestión de las TIC en la Institución propende por el mejoramiento de la infraestructura de
la institucion educativa, el fortalecimiento de la transversalidad curricular en el uso de las TIC y los
procesos lectores y escritores en aras a la erradicación del analfabetismo en tecnología informática;
el avance en la formación inicial y permanente de docentes y directivos para centrarse en la labor de
enseñanza – aprendizaje del estudiante como sujeto activo, con la implementació n de estrategias
didácticas activas que faciliten un aprendizaje autónomo, colaborativo y un pensamiento crítico y
creativo.

2. I. PRESENTACION
Hoy por hoy tanto en Colombia como en el mundo se hace necesaria la renovación pedagógica
desde y a través del uso de las TIC en la educación para el mejoramie nto de la infraestructura de la
institución educativa, el fortalecimiento de la transversalidad curricular en el uso de las TIC y los
procesos lectores y escritores; la erradicación del analfabetismo; el avance en la formación inicial y
permanente de docentes y directivos para que se centre su labor de enseñanza del estudiante como
sujeto activo; la implementación de estrategias didácticas activas que faciliten el aprendizaje
autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo y, al diseño de currículos con base en la
investigación que promuevan la calidad de los procesos educativos y la permanencia de los
estudiantes en el sistema.
Las tic ocupan un papel relevante y de impacto en la compe titividad local, regional e internacional;
su potencial para apoyar la inserción de estrategias pedagógicas, competencias comunicativas y
cognitivas de amplia aplicación.
Pueden también impulsar el desarrollo económico- social de la región y son muchos los beneficios
que podrán convertirse en resultados concretos en la medida en que la sociedad se apropie de
estas tecnologías y las haga parte de su desempeño cotidiano. Para ello es necesario que estemos
preparados y que utilicemos las TIC, para lograr una verdadera transformación social, cultural y
económica.
No se puede dudar que el desarrollo de las TIC ha desencadenado un cambio estructural en lo
productivo y en lo social en las sociedades modernas. Esto debido a que su uso ha implicado una
revolución que ha transformado la forma como se produce, divulga y utiliza la información en la
sociedad.
El uso de estas tecnologías ha cambiado las costumbres sociales y la forma cómo interactúan las
personas. Las TIC han mejorado las oportunidades para grandes grupos de la población
tradicionalmente excluidos, con lo cual, se ha aumentado la movilidad dentro de la sociedad. Estas
tecnologías han producido además una revolución del aprendizaje, cambiando la forma cómo las
personas aprenden y el rol de los alumnos y de los maestros. También se ha hecho más claro que el
período del aprendizaje no puede ser un proceso limitado en el tiempo sino que debe darse a lo
largo de la vida.
Las TIC han generado también una revolución en el proceso de innovación. Estas tecnologías
potencian y retan la capacidad de investigar, desarrollar, innovar y emprender en todos los sectores
y ámbitos de la vida humana.

3. Para quienes logran apropiarse de estas tecnologías, aprovechándolas para su propio beneficio,
tienen muchas ventajas frente a quienes no lo hacen. Se configura entonces la denominada brecha
digital, que se refleja en un desequilibrio de acceso al conocimiento entre diferentes organizaciones,
grupos y entidades o instituciones.
Hoy por hoy muchas organizaciones han tratado de avanzar durante los últimos años hacia un
modelo de desarrollo que se ha denominado la Sociedad del Conocimiento. Este nuevo modelo se
apoya en el uso adecuado y en la apropiación de las TIC para lograr el crecimiento productivo y el
progreso económico y social.
Es importante reconocer que el Gobierno Nacional colombiano ha incluido como estratégicas las
TIC para fomentar la competitividad y la igualdad de oportunidades en el pais. Por ello se ha fijado
como objetivo que en el año 2019, todos los colombianos deben estar informados y conectados
haciendo uso eficiente de las TIC para mejorar la inclusión social y la competitividad.
Frente a la situación de hoy en día, alcanzar este objetivo implica un largo camino por recorrer y
retos importantes que permitan acercarse a los primeros lugares en las clasificaciones que se
realizan sobre uso y apropiación de las TIC a nivel latinoamericano y mucho más abrupto es el
camino en relación del Cauca con Colombia y de Inzá con relación al Cauca, hasta llegar a esta
apartada vereda de Inzá. El mejor instrumento para logarlo es la formulación y puesta en marcha de
un institucional, engranado al regional y Nacional, que se constituya en una estrategia integrada
que busque obtener resultados de alto impacto, a corto, mediano y largo plazo.
El compromiso del Gobierno Nacional con un Plan Nacional de TIC quedó expresado al incluirlo en
el Plan Nacional de Desarrollo 2006-2010, bajo el liderazgo del Ministerio de Comunicaciones. Sin
embargo, en este proceso de fomentar con políticas públicas el uso y apropiación de TIC, no se
parte de cero. En los últimos años, impulsados por el Ministerio de Comunicaciones, el Ministerio de
Educación, el Ministerio de la Protección Social y el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, se
han venido desarrollando una serie de proyectos que han permitido un mayor acceso a estas
tecnologías. Algunos de ellos se integrarán al Plan, en algunos casos revisándose y reorientándose,
con proyectos nuevos complementados con iniciativas novedosas, para lograr una mayor
apropiación de las TIC en Colombia. El Gobierno tiene claro que el desarrollo exitoso del Plan solo
podrá lograrse con la participación activa de todas las instituciones del Estado, entre ellos, los
gobiernos regionales, así como la sociedad civil, el sector privado, la acade mia y la comunidad de
investigación, por lo cual invita a todos estos actores a unirse en este esfuerzo.
Es en este marco del plan nacional de las TIC que la institución se incluye dentro del plan global
para engranarse dentro de las políticas de mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos y
poder usar de este servicio que proporcionan los medios informáticos de la actualidad.

4. II. VISIÓN
En el 2017, todos los estudiantes de la I.E.S.A tendrán acceso a variados programas y estrategias
educativas a través de las TIC y los docentes estarán conectados, informados, y haciendo uso
eficiente y pedagógico de las TIC, Mejorando la formación integral de los estudiantes, en la práctica
de valores, en la adquisición de conocimientos científicos y tecnológic os, que les permitan
desarrollarse como personas y mejorando la inclusión de la población estudiantil y la competitividad.
Para ese año todos los estudiantes y docentes haremos uso apropiado de esta herramienta
tecnológica y se difundirán informaciones institucionales en forma regular con este medio.
III. MISIÓN
Lograr una participación asertiva y en ascenso cada mes y año en el uso adecuado e innovador de
esta herramienta para mejorar la competitividad académica municipal y departamental través de la
apropiación y utilización debida de las TIC, favorecer el desarrollo de la personalidad del educando
en el desenvolvimiento en valores éticos, morales y espirituales, tanto en la vida cotidiana como
pedagógica de los estudiantes de la Institución.
IV. POLÍTICAS
A. De inclusión educativa.
La Institución Educativa San Antonio utilizará activamente las TIC como herramienta para la
reducción de las brechas educativa, digital y de oportunidades entre estudiante rural y urbano. Estas
tecnologías serán un vehículo para apoyar principios fundamentales de la formación integral,
establecidos en nuestra misión, tales como los éticos, espirituales y sociales.
En este propósito, la I.E San Antonio, en asocio con las organizaciones de base de la comunidad,
sus docentes y directivo, será el motor de la inclusión digital y la apropiación de estas tecnologías, a
través del fortalecimiento de una cultura institucional participativa y equitativa de uso adecuado de
las TIC.
Para lograr la inclusión digital será necesario avanzar en el acceso a la Internet; sólo de esta
manera se podrá incrementar las estrategias pedagógicas, investigativas e innovadoras de todos los
miembros de la Comunidad Educativa en su vida cotidiana y escolar.

5. Para ello, la Institución desarrollará acciones para ofrecer, en igualdad de oportunidades, los
recursos tecnológicos que les permitan utilizar activamente las TIC a todos estudiantes y docentes,
con niveles de servicio de buena calidad, en acuerdo con la entidad territorial.
La Institución educativa utilizará las TIC para potenciar un sistema educativo incluyente y de alta
calidad, dentro del cual se favorezca la autoformación y el autodesarrollo, de acuerdo a las políticas
gubernamentales que favorecen e impulsan este aspecto en aras al desarrollo social y económico
de los colombianos. Se procurará ofrecer en este sistema educativo igualdad de oportunidades para
la obtención de conocimiento, educación y aprendizaje a lo largo de la vida; para todos miembros de
la Comunidad Educativa, en un marco flexible y global, centrado en el estudiante, y orientado a
desarrollar su vocación, sus aptitudes, sus habilidades y su potencial. Para ello será necesario que
todos los estudiantes y docentes de la Institución tengan acceso a estas tecnologías.
La institución hará un uso efectivo de las TIC para optimizar sus funciones, la relación entre las
distintas entidades e instituciones y la entrega de servicios a los padres de familia de la comunidad
con calidad y oportunidad para todos.
Por ello, una de las metas del Plan será que cada vez un mayor número de estudiantes y docentes
participen en el uso de las TIC.
B. De Innovación Educativa:
La Institución Educativa en renovación pedagógica y desde el uso de las TIC en la educación
presenta propuestas que tienden al mejoramiento de la infraestructura educativa; al fortalecimiento
de la transversalidad curricular en el uso de las TIC y los procesos lectores y escritores; a erradicar
el analfabetismo; a avanzar en la formación inicial y permanente de docentes y directivos para que
centren su labor de enseñanza del estudiante como sujeto activo; a implementar estrategias
didácticas activas que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y
creativo y, a diseñar currículos con base en la investigación que promueven la calidad de los
procesos educativos y la permanencia de los estudiantes en el sistema.
V. Objetivos
Desarrollar acciones complementarias proyectadas a lograr la alfabetización
digital de los estudiantes y docentes orientadas al mayor nivel de
aprovechamiento posible de las TIC, en un ambiente favorable, que entiende que
estos procesos tienen que ver con la capacidad que desarrollan los individuos
para generar, manejar y compartir ideas, usando las herramientas tecnológicas.

6. Contribuir a la formación de personas competitivas, creativas e innovadoras,
capaces de afrontar las transformaciones que las nuevas tecnologías están
generando en los procesos académicos, culturales, económicos y sociales del
país.
VI. Antecedentes
Conocedores de que hay una Gran brecha entre lo que la tecnología puede hacer
y lo que una Comunidad decide hacer con ella, Consientes de esta realidad, en
nuestra Institución, se pretende avanzar en un proceso de transformación
pedagógica y didáctica para que los docentes y estudiantes puedan hacer uso de
las TIC con el fin de mejorar su calidad de vida, resolver problemas cotidianos y
generar experiencias innovadoras para el mejoramiento de las prácticas de
aprendizaje y del nivel académico.
Para ello, es necesario replantear los procesos de enseñanza-aprendizaje,
orientando los esfuerzos hacia una educación que permita el desarrollo de
capacidades para “aprender haciendo” con el fin de consolidar una institución
sustentada en estudiantes que desarrollen una mentalidad abierta de adaptación a
los cambios, constructora de pensamiento crítico que les permita saber cómo
encontrar la información, cómo utilizarla y cómo se organiza el conocimiento.
Desarrollando esas competencias, se busca que las nuevas tecnologías no sólo
contribuyan al qué pueden aprender las personas con el uso de este mdio, sino
sobre todo al “cómo” se aprende ( construcción deo conocimiento), generando
una comunidad de personas creativas que inventen constantemente nuevas
posibilidades para sí mismos y sus comunidades y sean así capaces de generase
su propio desarrollo y contribuir al progreso de la región.
Necesario es reconocer que en el proceso de contrucción del pensamiento
intervienen no solo la isntitución, sino la familia y la sociedad como tal con su
capacidad para solucionar problemas y satisfacer sus necesidades básicas.
Es menester, que para este propósito se renueven los equipos que se tienen, se
haga actualización de software y se cree un grupo de gestión de sala que haga
mantenimiento constante de dichos equipos; así como gestione la interconetividad
permanente a fin de evitar bloqueos y atrazos en la comunicación e informática en
la institución.

7. VII. Conformación del Equipo de Gestión.
Rol Documento de
Nombre Correo Electrónico
Establecimiento Identificación
nenesita11@hotmail.com
M. YOANA 36,383,957
DOCENTE
ARENAS A.
J. PATRI 10,298,915 quilipatri_032107@hotmail.com
DOCENTE
COLIMBA Q.
YANIO Y. 96031123248
HOME ESTUDIANTE.
CUCHIMBA
JHON DILVER 95051611803
ESTUDIANTE
RIVERA P.
SILVIO H Silviorom.17@gmail.com
RECTOR 12189647
ROJAS M.
VIII. Estrategia para el desarrollo del proyecto
Esta se plantea teniendo en cuenta un enfoque de tres variables:
1 gestión de la Infraestructura, en la que se contempla el acceso a las redes de
información a través de herramientas tecnológicas y de conectividad,
2 gestión del recurso humano, que oriente y participe en los procesos de
“aprender haciendo”,
3 gestión de contenido, o sea, la materialización del uso y la construcción colectiva
de conocimiento.
1. Gestión de la Infraestructura
• Evaluar el uso de herramientas que se disponen en la institucion educativa,
básicamente los computadores, así como el tipo de software que debe ser
utilizado.

8. • Revisar desde el punto de vista del impacto social que se genera con la inclusión
de las TIC en el trabajo académico y pedagógico
• Solicitar se amplie el ancho de banda en la institución educativa Para ofrecer un
servicio de mayor eficiencia.
.
2. Gestión del Recurso Humano
• Generar iniciativas para que los estudiantes de la educación básica y media
desarrollen y refuercen competencias que les permitan hacerse cargo de su propio
aprendizaje, usando la tecnología como herramienta de creación, comunicación y
autoformación.
• Desarrollar estrategias creativas e innovadoras orientadas a los docentes en
procesos de sensibilización/acción que les permita convertirse en un guía y asesor
de esos procesos, antes que los dueños de la verdad.
• Se propone conformar en la institución educativa un Comité de TIC con
participación del Rector y profesores de diferentes áreas del conocimiento y
estudiantes para asegurar el trabajo interinstitucional que permita a través del
diálogo y la ejecución de proyectos colaborativos la generación constante de
innovación y el aprovechamiento de las TIC en los procesos educativos de todas
las materias y no sólo en la de “informática o sistemas”.
• Generar espacios que promuevan el intercambio entre jóvenes estudiantes y
docentes en lo relacionado con el conocimiento y manejo de nuevas tecnologías;
en el que los primeros compartan sus saberes con los segundos, generando
proyectos puntuales que permita fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes
y educadores, para propiciar el aprendizaje conjunto.
• Generar incentivos al Uso de TIC en los docentes por la demostración de
competencias en TIC aplicadas a procesos pedagógicos en el aula de clase.
• Promover la formación docente en el uso adecuado de las TIC.
• Promover estrategias orientadas e eliminar el analfabetismo digital del medio
para lograr que el uso de las TIC sea una habilidad más que posean todos los
miembros de la comunidad, considerando entre otras encontrar, seleccionar,
evaluar, procesar y publicar información; encontrar la información, utilizarla y
organizar el conocimiento. Para lo cual es necesario proveer competencias
básicas a los estudiantes que permitan el uso de las tecnologías digitales de forma
que integren a su vida cotidiana el uso de herramientas virtuales como un
instrumento que incluya a todos.
• sensibilizar y capacitar para se que involucren a los padres de familia con el fin
de motivarlos sobre la importancia que tienen las TIC en los procesos de
aprendizaje de sus hijos y adelantar procesos que permitan su inclusión en la
sociedad de la información, para que en una relación instituciones educativas-
estudiantes-padres de familia, se pueda impulsar un trabajo conjunto para que los
padres puedan hacer uso eficiente de las TIC en su actividades diarias, sociales, y
puedan relacionarse con sus hijos en un ambiente que en la actualidad está
generando marcadas diferencias generacionales.

9. • Fomentar las prácticas estudiantiles en capacitación para el uso de las TIC como
herramienta de desarrollo humano, cultural y social.
3. Gestión de Contenidos
• Propiciar un ambiente adecuado de los contenidos digitales; que impulsen y
faciliten la publicación de conocimiento en Internet especialmente en lo que se
refiere a trabajos escritos, resultados de la investigación y contenidos espontáneos
para facilitar el aprendizaje.
• Generar mecanismos que motiven a la comunidad educativa, a los niños,
jóvenes y maestros, a programar y diseñar nuevos contenidos llamativos y
motivantes.
• Estimular la publicación escolar en la Web por parte de estudiantes.
• Promover la creación de espacios para revisar el tema las TIC en el contexto
veredal enmarcada en el entorno local y nacional para responder a los diversos
requerimientos del mundo actual.
IX. Diagnóstico Institucional de las Tic.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Baja
Inapropiación Capacitación de matrícula.
del horizonte directivo y
institu docentes en las tic. Alta deserción
Dotación de escolar,
Cional de la Constitución computadores
comunidad grupos de gestión. y equipos Terminación
educ. nuevos. decontrato
Uso de las tic para internet.
Directiva Apropiación de
Baja construcción de
participación y algunos
PEI y libros Bajas
uso de medios estamentos
reglamentarios. oportunidades
informáticos. del gobierno
laborales y
Política Nal de escolar.
ocupacionales
Inestabilidad cobertura en las tic. en áreas
eléctrica y de
técnicas en la
interconexión.
comunidad.
Baja velocidad Generación de Consecución Riesgo de
de internet. conocimiento y de ingeniera infección y
Administrativa
Pocos equipos capacitación en las en el área de pérdida de
y Financiera
adecua tic, por el MEN. sistemas. datos en los
dos. Escaso Expectativa y Consecución equipos por

10. mantenimiento agrado frente a equipos virus.
de sala este tema por parte nuevos.
informática. de niños y jóvenes El docente es
Carencia de estudiantes. Reconexión a provisional,
sofward con internet en el
presente año. Riesgo de
licencia. pocos quedar en
puntos de Mayoría de poco tiempo
internet docentes sin
manejan conectividad.
algunos
programas
inform
Planes de
estudio Uso parcial de
dispersos; Uso Aplicación de las tic para la Uso
de sala de simulacros y investigación. inapropiado
informáti pruebas saber de la internet.
usando las tic. Mejoramiento
Académica ca solo para el de la Docente
área. Posibilidad de información y provisional en
Subutilización exploración de este la el área de
de las tic como importante recurso. comunicación sistemas.
herramienta con las tic.
pedagógica
Escasa Constitución
participación de grupos de gestión Consecución
esta para el manejo de de nuevos
herramienta las tic. Adelantar Riesgo e
equipos.
hacia la programas con inseguridad.
Comunidad comunidad. acompañamiento Deseo de Terminación
para mejorar aprender por del contrato..
Bajo sentido de
relaciones parte de la
pertenencia de
intergrupales, comunidad.
esta hacia estos
medios. interpersonales.

11. X. Propósitos y Metas.
Visión: En el 2017, todos los estudiantes de la I.E.S.Antonio…(.ver arriba.)
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva A final de noviembre de 2012
Conformar un equipo de gestión
de TIC, con participación de la
Articular el uso de las TIC, en el PEI y comunidad educativa.que entrará
en todo el sistema de comunicación a desarrollarse desde febrero de
institucional. 2013 e integrarlo en los procesos
educativos institucionales.
Gestión Académica Articular el uso de TIC, en el PEI A partir del año 2013, los
docentes, utilizan e integran las
Apropiarse del uso de las TIC en el TIC su labor docente elevando en
desarrollo curricular institucional y de los estudiantes el interés y
las diferentes gestiones, mediante el rendimiento académico.
diseño de un Plan de Gestión
Institucional.
Gestión Administrativo Gestionar la continuidad del servicio Realizar durante el año 2013 un
– Financiera de internet en la institución educativa mantenimiento de hardware y
Para ofrecer un seguimiento a los software que permita el adecuado
procesos de gesti´n de las TIC y funcionamiento de la sala de la
institución. A partir del 2013
Actualizar los equipos de cómputo de gestionar la continuidad del
las salas de informática del centro servicio de internet para la
educativo. Institución y ampliar los puntos de
internet
Gestión de la Sensibilizar y orientar a la comunidad Durante el 2013 se involucrara a
Comunidad educativa sobre la importancia del uso la comunidad educativa en el uso
de las TIC en el desarrollo integral de de las TIC.En el 2014 capacitar a
los estudiantes.y vincular a los padres padres de familia en informática.
de familia en la capacitación sobre
conocimientos básicos de informática

12. XI.
PLAN DE ACCION
Propósito: Conformar un equipo líder y un plan de gestión de las TIC que viabilicen el
aprovechamiento de este recurso al alcance de nuestra Comunidad Educativa para implementar
las esta en cada una de las áreas de gestión de la Institución, incorporándola al PEI, Fortaleciendo
el programa de capacitación y actualización de docentes en el uso de las TIC, lo mismo que
promover la cultura regional a través de esta herramienta.
Oportunidad de Mejoramiento N o 1
Fortalecimiento y construcción de saberes a partir de las TIC como objeto de estudio y
como herramienta tecnológica y pedagógica.
Resultado 1:
Incorporación de las TIC al PEI, currículo, y áreas del conocimiento para mejorar el proceso enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes de la I.E San Antonio
Indicador del Resultado: se han incorporado y articulado las TIC a los procesos de
enseñanza aprendizaje de las diversas áreas y en los diversos grados enseñanza de la
Institución eductiva.
Actividades /
Indicador
Sub- Responsable Tiempo Observaciones
Clave
Actividades
Nombres
Conformación
publicados de Noviembre de
del equipo líder Rector
equipo líder de 2012
de gestión TIC.
las TIC.
Elaboraci´n del Documento
Rector y Equipo Diciembre de
plan de gestión construido del Replantear 2013
líder. 2012
de las TIC Plan de gestión
Incorporar el uso de
Manejo
las TIC en los
innovado de las Docentes y 2013 - 2017
Revisión de
procesos
TIC en diversas rector planes de área.
pedagógicos de
áreas del
aprendizaje y

13. formación integral saber.
de los niños
Vinculación de Nombre de
la comunidad personas Rector y
Capacitar antes
educativa en activas estamentos 2013
de vincular.
este equipo y participando en directivos.
plan de gestión el plan
Áreas con
Incorporación inclusión de las
de las TIC en Tic en su Rector y Ampliar puntos
2013
Currículo y Plan desarrollo de docentes de internet.
de estudios. estándares y
competencias
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