El documento habla sobre la inteligencia emocional del docente. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las propias emociones y las de los demás para tener relaciones más productivas. También organiza las cinco competencias básicas de la inteligencia emocional: autoconocimiento, control emocional, motivación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, señala que los factores emocionales como la motivación y el afecto son fundamentales en la labor docente y tienen una gran
Inteligencia Emocional
Quienes por primera vez acuñan esta expresión fueron, Peter Salovey y Jhon Mayer: la describían como “una forma de inteligencia social que implica la habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones y las de los demás, saber discriminar entre ellos y usar esta información para guiar el pensamiento y la propia acción”
Inteligencia Emocional
Quienes por primera vez acuñan esta expresión fueron, Peter Salovey y Jhon Mayer: la describían como “una forma de inteligencia social que implica la habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones y las de los demás, saber discriminar entre ellos y usar esta información para guiar el pensamiento y la propia acción”
La creatividad es la capacidad que tiene el ser humano para crear algo de otras ideas que son nuevas e interesantes, es decir, la capacidad para analizar y valorar nuevas ideas, resolviendo problemas que se presentan en el transcurso de la vida del ser humano y los desafíos que se presentan en lo académico y cotidiano.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. "Las lecciones emocionales, incluso los hábitos
más profundamente incorporados del corazón,
aprendidos en la infancia, pueden
transformarse. El aprendizaje emocional dura
toda la vida"
Daniel Goleman.
3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR
INTELIGENCIA EMOCIONAL?
Inteligencia emocional es un concepto introducido en 1990 por Peter Salovey y J. Mayer, ambos psicólogos
de Harvard. Posteriormente este término fue presentado en sociedad gracias al best seller "La Inteligencia
Emocional" de 1995, publicado por Daniel Goleman, investigador y periodista del New York Times.
Como definición de inteligencia emocional, podemos decir, que es la capacidad del ser humano para sentir,
entender, controlar y modificar su propio estado emocional y el de los demás, manejando de forma correcta las
emociones que nos hacen tener unas relaciones más productivas con quienes nos rodean.
Por esta razón, las personas con una elevada inteligencia emocional pueden tener más éxito en la vida que las
que tienen mayor coeficiente intelectual.
Inteligencia emocional no significa ignorar nuestras emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
4. "Uno aprende a través del corazón, no a
través de los ojos o del intelecto"
Mark Twain.
5. "La inteligencia busca,
pero quien encuentra
es el corazón"
"Los cerebros, como los
corazones, van donde son
apreciados"
George Sand
Robert McNmara
6. ORGANIZACIÓN DE LAS CINCO
COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL:
Salovey organizó la inteligencia emocional en cinco competencias básicas:
Autoconocimiento (Conocimiento de las propias emociones)
Control emocional (Capacidad para manejarlas)
Capacidad de motivación
Empatía (Reconocimiento de las emociones de los demás)
Habilidades sociales y liderazgo.
8. En la educación de siglos anteriores, el éxito del profesor estaba
estrechamente vinculado a los logros académicos de sus alumnos. Sin
embargo, en la sociedad actual se han creado otras expectativas
docentes que cuestionan el sistema educativo que se ha venido
desarrollando.
Los docentes, entre sus funciones diarias, tienen el reto de formar a personas
integradas en la sociedad, con herramientas sociales y emocionales que les
permitan afrontar los desafíos de la vida.
En la labor docente es fundamental que intervengan factores como la motivación, las
expectativas y el afecto, denominados factores no intelectivos,
pero que tienen una gran relación con los procesos de aprendizaje, transformándose
en unos buenos resultados académicos y en un
buen aprendizaje para la vida.
9. "La sonrisa es el idioma universal de los hombres
inteligentes"
Víctor Ruiz Iriarte
10. Como docentes tenemos una gran labor, en nuestras manos
están la vida de varias personas, dé nosotros depende dar un
buen ejemplo a seguir.
SER INTELIGENTE
EMOCIONALMENTE ES TENER
PAZ, TRANQUILIDAD Y
FELICIDAD.
