Diapositivas del lenguaje
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•94 vistas
Es una presentación del lenguaje como nos comunicamos las personas y los animales el sonido y la comunicación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
El lenguaje
Este documento presenta información sobre el origen, adquisición y desarrollo del lenguaje. Explica que el lenguaje es un medio de comunicación entre humanos a través de signos orales y escritos con significado. Describe que según Agustín y Chomsky, el lenguaje se adquiere a través de la experiencia y la capacidad innata del lenguaje en los niños. Finalmente, compara las perspectivas de Vigotsky y Piaget sobre el origen del lenguaje.
El lenguaje
Este documento discute diferentes teorías sobre el origen y desarrollo del lenguaje. Explica que el lenguaje comenzó como símbolos e imitaciones de sonidos para comunicarse. Según Chomsky, el lenguaje es un código mental innato que se hereda genéticamente, mientras que Vigotsky cree que el lenguaje se origina en la etapa lingüística de los dos años y es influenciado por la cultura. Piaget describe la función semiótica que permite representar objetos ausentes a través de símbolos.
Adquisicion del lenguaje
El documento resume las diferentes teorías sobre la adquisición del lenguaje a lo largo de la historia. Inicialmente, San Agustín creía que los niños adquirían el lenguaje observando a los adultos hablar. Más tarde, los empiristas sostuvieron que el lenguaje se aprende a través de la experiencia externa. Finalmente, teorías más recientes argumentan que el lenguaje es una capacidad innata que se desarrolla a través de principios y parámetros genéticos, aunque influenciada por el ambiente lingüíst
Neurolinguistica 1
Vigotsky sostiene que el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognitivo y que surge inicialmente como una herramienta de comunicación social. Existen dos fases en el desarrollo del pensamiento y lenguaje: una pre-intelectual donde se desarrolla el habla y una pre-lingüística donde se desarrolla el pensamiento. Hacia los dos años, el pensamiento empieza a adquirir características verbales mientras que el lenguaje se vuelve más racional, dando lugar al pensamiento verbal. Vigotsky también dist
Desarrollo del lenguaje según jean piaget
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje según Jean Piaget, incluyendo el lenguaje egocéntrico en niños pequeños, el lenguaje socializador a medida que interactúan con otros, y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget que influyen en el lenguaje: la etapa sensoriomotora de 0 a 2 años, la preoperacional de 2 a 7 años, la de operaciones concretas de 7 a 12 años, y la formal operacional de 12 a 15 años.
Lenguaje y cognicion en niños, analida
Este documento resume diferentes teorías sobre la adquisición y cognición del lenguaje en los niños. Menciona que, según Piaget, el desarrollo del lenguaje implica la función simbólica y la imitación. Vygotsky sostiene que el lenguaje infantil es inicialmente social pero luego se interioriza. Saussure argumenta que la palabra es fundamental para la transmisión de comunicación. Aunque cada teórico tiene su propia perspectiva, todos concuerdan en que la adquisición del lenguaje es más un proceso de crecimiento que
Lenguaje egocéntrico y socializador
El documento resume las ideas de Piaget sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje se origina en la función simbólica y contribuye al desarrollo del pensamiento junto con la madurez nerviosa y la interacción física. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje desde el egocentrismo hasta la capacidad de representación y el lenguaje socializador que permite la comunicación e intercambio entre 2-7 años.
Articulo de opinion
El documento discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje. Explica que el lenguaje es fundamental para el proceso de socialización y la comunicación de pensamientos. También señala que el pensamiento de los jóvenes a menudo carece de fundamento debido a un lenguaje simple y vulgar en las redes sociales. Finalmente, concluye que el lenguaje y el pensamiento son esenciales para el desarrollo personal y las relaciones sociales.
Recomendados
El lenguaje
Este documento presenta información sobre el origen, adquisición y desarrollo del lenguaje. Explica que el lenguaje es un medio de comunicación entre humanos a través de signos orales y escritos con significado. Describe que según Agustín y Chomsky, el lenguaje se adquiere a través de la experiencia y la capacidad innata del lenguaje en los niños. Finalmente, compara las perspectivas de Vigotsky y Piaget sobre el origen del lenguaje.
El lenguaje
Este documento discute diferentes teorías sobre el origen y desarrollo del lenguaje. Explica que el lenguaje comenzó como símbolos e imitaciones de sonidos para comunicarse. Según Chomsky, el lenguaje es un código mental innato que se hereda genéticamente, mientras que Vigotsky cree que el lenguaje se origina en la etapa lingüística de los dos años y es influenciado por la cultura. Piaget describe la función semiótica que permite representar objetos ausentes a través de símbolos.
Adquisicion del lenguaje
El documento resume las diferentes teorías sobre la adquisición del lenguaje a lo largo de la historia. Inicialmente, San Agustín creía que los niños adquirían el lenguaje observando a los adultos hablar. Más tarde, los empiristas sostuvieron que el lenguaje se aprende a través de la experiencia externa. Finalmente, teorías más recientes argumentan que el lenguaje es una capacidad innata que se desarrolla a través de principios y parámetros genéticos, aunque influenciada por el ambiente lingüíst
Neurolinguistica 1
Vigotsky sostiene que el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognitivo y que surge inicialmente como una herramienta de comunicación social. Existen dos fases en el desarrollo del pensamiento y lenguaje: una pre-intelectual donde se desarrolla el habla y una pre-lingüística donde se desarrolla el pensamiento. Hacia los dos años, el pensamiento empieza a adquirir características verbales mientras que el lenguaje se vuelve más racional, dando lugar al pensamiento verbal. Vigotsky también dist
Desarrollo del lenguaje según jean piaget
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje según Jean Piaget, incluyendo el lenguaje egocéntrico en niños pequeños, el lenguaje socializador a medida que interactúan con otros, y las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget que influyen en el lenguaje: la etapa sensoriomotora de 0 a 2 años, la preoperacional de 2 a 7 años, la de operaciones concretas de 7 a 12 años, y la formal operacional de 12 a 15 años.
Lenguaje y cognicion en niños, analida
Este documento resume diferentes teorías sobre la adquisición y cognición del lenguaje en los niños. Menciona que, según Piaget, el desarrollo del lenguaje implica la función simbólica y la imitación. Vygotsky sostiene que el lenguaje infantil es inicialmente social pero luego se interioriza. Saussure argumenta que la palabra es fundamental para la transmisión de comunicación. Aunque cada teórico tiene su propia perspectiva, todos concuerdan en que la adquisición del lenguaje es más un proceso de crecimiento que
Lenguaje egocéntrico y socializador
El documento resume las ideas de Piaget sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje se origina en la función simbólica y contribuye al desarrollo del pensamiento junto con la madurez nerviosa y la interacción física. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje desde el egocentrismo hasta la capacidad de representación y el lenguaje socializador que permite la comunicación e intercambio entre 2-7 años.
Articulo de opinion
El documento discute la relación entre el pensamiento y el lenguaje. Explica que el lenguaje es fundamental para el proceso de socialización y la comunicación de pensamientos. También señala que el pensamiento de los jóvenes a menudo carece de fundamento debido a un lenguaje simple y vulgar en las redes sociales. Finalmente, concluye que el lenguaje y el pensamiento son esenciales para el desarrollo personal y las relaciones sociales.
Comunicación y lenguaje. unidad 2
Este documento presenta diferentes teorías sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje. Expone las teorías de Chomsky, Piaget y Vigotsky, las cuales tienen perspectivas diferentes sobre si el lenguaje o el pensamiento se desarrollan primero y cómo interactúan. También describe las teorías conductista e innatista sobre la adquisición del lenguaje en los niños. Finalmente, analiza los procesos biológicos y cognitivos involucrados en el desarrollo del lenguaje.
lenguaje
Este documento describe las características y funciones del lenguaje. Explica que el lenguaje es un acto comunicativo exclusivo de los seres humanos que permite transmitir emociones, ideas y sentimientos. También describe diferentes tipos de lenguaje como el lenguaje humano, lenguaje animal y lenguajes formales. Además, destaca características del lenguaje humano como ser racional, arbitrario, doblemente articulado y universal, y las funciones del lenguaje como ser representativa, emotiva, apelativa, fática y metalingüí
Habilidades linguísticas y su didáctica
El documento trata sobre las habilidades lingüísticas y su didáctica. Resume que el lenguaje es exclusivo del hombre y se desarrolla a través de la interacción social. Explica que existen componentes del lenguaje como el léxico semántico, fonético fonológico, pragmático y morfosintáctico. Además, señala que la escritura y la lectura requieren entrenamiento y aprendizaje social.
Presentación1
El documento trata sobre el lenguaje y la comunicación. Explica los tipos de comunicación como la verbal, no verbal, de masas e internet. Describe los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje, canal e interferencia. Analiza la génesis y desarrollo evolutivo del lenguaje, así como los trastornos del lenguaje como el afasia, dislexia y dislalia.
La psicolinguistica
Infografia de la psicolinguistica
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.
Lenguaje afvo
Este documento presenta información sobre el lenguaje y su relación con el pensamiento desde diferentes perspectivas teóricas. Explica que el lenguaje se puede comunicar de diversas formas como la voz, los gestos, la escritura y más. También describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, los tipos de lenguaje, posibles trastornos, y componentes no verbales de la comunicación como la mirada y los gestos. Finalmente, introduce brevemente la programación neurolingüística y sus orígenes.
Mapa conceptual de comunicacion
El documento describe los diferentes tipos de comunicación, incluyendo la comunicación intrapersonal vs interpersonal, la comunicación verbal vs no verbal, y los ejemplos de comunicación oral como lenguaje articulado y comunicación escrita como representaciones gráficas. Explica que la comunicación toma múltiples formas para transmitir ideas e información entre personas y que la comunicación no verbal juega un papel clave en la comunicación diaria a través de gestos, lenguaje corporal y contacto visual.
La espiral de la emoción creativa
Presentación de Sandra Francisca Gómez Flórez en el Encuentro Latinoamericano de Diseño. 28 de Julio de 2010
El lenguaje - Psicología
El documento presenta información sobre el lenguaje desde diferentes perspectivas como la psicolingüística y la neurolingüística. Explica que el lenguaje es un sistema de expresión, representación y comunicación inherente al ser humano. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje y las áreas del cerebro involucradas en la producción y comprensión del lenguaje hablado. También identifica algunas alteraciones del lenguaje como la afasia, disartria y dislalia.
Que es el lenguaje
El lenguaje comienza como un medio de comunicación que se desarrolla a través de la adquisición de una perspectiva cultural. Usamos el lenguaje para reflexionar sobre nuestra propia experiencia y compartir lo aprendido con otros. El lenguaje es tanto personal como social, y cada persona desarrolla su propio estilo a la vez que se ajusta a las normas de su comunidad. El lenguaje es simbólico y sistemático, permitiendo representar ideas a través de palabras y reglas, y cambia entre generaciones y grupos.
Uso del lenguaje cotidiano
Por medio de éstas imágenes explicó brevemente los tipos de lenguaje y comunicación cotidianos en mi vida.
NEUROCIENCIAS Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
El documento describe el desarrollo del lenguaje humano y su relación con el cerebro y la sociedad. Explica que el cerebro es un sistema semiótico que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información, y que el lenguaje se desarrolla a través de la interacción humana en los primeros años de vida. También señala que existen diferentes componentes del lenguaje como fonético-fonológico, léxico-semántico, morfo-sintáctico y pragmático.
Desarrollo del lenguaje
El documento resume las teorías de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre a través de estructuras cognitivas que permiten construir conocimiento de la experiencia. Vigotsky creía que el lenguaje es un proceso social originado en el pensamiento. El desarrollo del lenguaje en los niños incluye una fase primitiva pre-intelectual, una fase egocéntrica donde usan signos externos, y una fase de lenguaje interior
Importancia de la comunicación
La comunicación es fundamental en todas las relaciones humanas. Sin ella, las personas estarían solas y aisladas. Ya sea en la vida personal o en los negocios, es fundamental conocer la importancia de la comunicación para socializarnos mejor.
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL JEAN PIAGET
Este documento resume la teoría de Jean Piaget sobre el proceso de adquisición del lenguaje oral. Según Piaget, el proceso comienza con la adquisición de la función simbólica y continúa a lo largo de la vida a través de la imitación y la necesidad de comunicación. En las primeras etapas, los niños aprenden a comunicar sentimientos como el llanto y luego palabras nuevas de sus padres. La autora explica cómo aplicaría esta teoría en su práctica pedagógica estimulando la expresión de sent
Taller 1
Este documento discute varios aspectos del desarrollo del lenguaje. Indica que el proceso de adquisición del lenguaje comienza al nacer y continúa a lo largo de la vida, sin límite de edad. Explica que la función simbólica permite representar el pensamiento a través de símbolos y signos, y que los lenguajes son sistemas semióticos que usan signos para comunicarse. Finalmente, señala que el lenguaje oral se aprende primero a través de la imitación, mientras que el lengu
Diferencias entre lengua y habla 2011
La lengua es la capacidad innata de comunicación con reglas fonéticas y gramaticales que se desarrolla en cada persona, mientras que el habla es el uso individual de la lengua para articular sonidos con significado mediante la combinación de fonemas y léxicos. La lengua es el instrumento social de comunicación, mientras que el habla es el mecanismo fisiológico y físico individual.
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Este documento trata sobre la adquisición del lenguaje, la función simbólica, las lenguas como sistemas semióticos y la adquisición del lenguaje oral y escrito según la teoría de Piaget. Explica que el lenguaje oral se adquiere de forma inconsciente y contextualizada, mientras que el lenguaje escrito requiere instrucción y es más descontextualizado. Concluye resaltando la visión de Piaget sobre el desarrollo del lenguaje como proceso cognitivo.
El lenguaje
El lenguaje es fundamental para la comunicación humana y se configura como el conjunto de signos orales y escritos que permiten la expresión y comunicación. El lenguaje posibilita la formulación de preguntas, respuestas y estructura el conocimiento, razonamiento y mundo humano. Los niños adquieren el lenguaje a través de la interacción con los adultos desde una edad temprana, desarrollando progresivamente la comunicación intencional. El lenguaje es vital para la subsistencia humana y animal al permitir la comunicación y formación de comun
Lenguaje como transicion
Este documento trata sobre el desarrollo del lenguaje en la infancia. Explica que el lenguaje es una función compleja que permite la comunicación y representación a través de signos. Describe las etapas del desarrollo fonológico en los niños y las teorías sobre el desarrollo cognitivo y lingüístico, incluyendo conductismo, relativismo lingüístico, enfoques socioculturales y la hipótesis interaccionista. Además, discute la importancia del lenguaje en la comunicación, regulación del
Origen del lenguaje
Este documento resume varias hipótesis sobre el origen y desarrollo del lenguaje. Explica las teorías de San Agustín, el conductismo americano, Noam Chomsky, Vigotsky y Jean Piaget sobre cómo los niños adquieren y desarrollan el lenguaje. Concluye que aunque hay varias teorías sobre las características definitorias de un lenguaje natural, las lenguas humanas se distinguen por su arbitrariedad, productividad y estructura jerárquica.
Origen del lenguaje
Este documento resume varias hipótesis sobre el origen y desarrollo del lenguaje. Explica las teorías de San Agustín, el conductismo americano, Noam Chomsky, Vigotsky y Jean Piaget sobre cómo los niños adquieren y desarrollan el lenguaje. Concluye que mientras los animales y lenguajes formales comparten algunas características del lenguaje, sólo las lenguas humanas poseen las 15 características definitorias de Hockett, como la arbitrariedad y productividad del lenguaje.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Comunicación y lenguaje. unidad 2
Este documento presenta diferentes teorías sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje. Expone las teorías de Chomsky, Piaget y Vigotsky, las cuales tienen perspectivas diferentes sobre si el lenguaje o el pensamiento se desarrollan primero y cómo interactúan. También describe las teorías conductista e innatista sobre la adquisición del lenguaje en los niños. Finalmente, analiza los procesos biológicos y cognitivos involucrados en el desarrollo del lenguaje.
lenguaje
Este documento describe las características y funciones del lenguaje. Explica que el lenguaje es un acto comunicativo exclusivo de los seres humanos que permite transmitir emociones, ideas y sentimientos. También describe diferentes tipos de lenguaje como el lenguaje humano, lenguaje animal y lenguajes formales. Además, destaca características del lenguaje humano como ser racional, arbitrario, doblemente articulado y universal, y las funciones del lenguaje como ser representativa, emotiva, apelativa, fática y metalingüí
Habilidades linguísticas y su didáctica
El documento trata sobre las habilidades lingüísticas y su didáctica. Resume que el lenguaje es exclusivo del hombre y se desarrolla a través de la interacción social. Explica que existen componentes del lenguaje como el léxico semántico, fonético fonológico, pragmático y morfosintáctico. Además, señala que la escritura y la lectura requieren entrenamiento y aprendizaje social.
Presentación1
El documento trata sobre el lenguaje y la comunicación. Explica los tipos de comunicación como la verbal, no verbal, de masas e internet. Describe los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje, canal e interferencia. Analiza la génesis y desarrollo evolutivo del lenguaje, así como los trastornos del lenguaje como el afasia, dislexia y dislalia.
La psicolinguistica
Infografia de la psicolinguistica
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.
Lenguaje afvo
Este documento presenta información sobre el lenguaje y su relación con el pensamiento desde diferentes perspectivas teóricas. Explica que el lenguaje se puede comunicar de diversas formas como la voz, los gestos, la escritura y más. También describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, los tipos de lenguaje, posibles trastornos, y componentes no verbales de la comunicación como la mirada y los gestos. Finalmente, introduce brevemente la programación neurolingüística y sus orígenes.
Mapa conceptual de comunicacion
El documento describe los diferentes tipos de comunicación, incluyendo la comunicación intrapersonal vs interpersonal, la comunicación verbal vs no verbal, y los ejemplos de comunicación oral como lenguaje articulado y comunicación escrita como representaciones gráficas. Explica que la comunicación toma múltiples formas para transmitir ideas e información entre personas y que la comunicación no verbal juega un papel clave en la comunicación diaria a través de gestos, lenguaje corporal y contacto visual.
La espiral de la emoción creativa
Presentación de Sandra Francisca Gómez Flórez en el Encuentro Latinoamericano de Diseño. 28 de Julio de 2010
El lenguaje - Psicología
El documento presenta información sobre el lenguaje desde diferentes perspectivas como la psicolingüística y la neurolingüística. Explica que el lenguaje es un sistema de expresión, representación y comunicación inherente al ser humano. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje y las áreas del cerebro involucradas en la producción y comprensión del lenguaje hablado. También identifica algunas alteraciones del lenguaje como la afasia, disartria y dislalia.
Que es el lenguaje
El lenguaje comienza como un medio de comunicación que se desarrolla a través de la adquisición de una perspectiva cultural. Usamos el lenguaje para reflexionar sobre nuestra propia experiencia y compartir lo aprendido con otros. El lenguaje es tanto personal como social, y cada persona desarrolla su propio estilo a la vez que se ajusta a las normas de su comunidad. El lenguaje es simbólico y sistemático, permitiendo representar ideas a través de palabras y reglas, y cambia entre generaciones y grupos.
Uso del lenguaje cotidiano
Por medio de éstas imágenes explicó brevemente los tipos de lenguaje y comunicación cotidianos en mi vida.
NEUROCIENCIAS Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
El documento describe el desarrollo del lenguaje humano y su relación con el cerebro y la sociedad. Explica que el cerebro es un sistema semiótico que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información, y que el lenguaje se desarrolla a través de la interacción humana en los primeros años de vida. También señala que existen diferentes componentes del lenguaje como fonético-fonológico, léxico-semántico, morfo-sintáctico y pragmático.
Desarrollo del lenguaje
El documento resume las teorías de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre a través de estructuras cognitivas que permiten construir conocimiento de la experiencia. Vigotsky creía que el lenguaje es un proceso social originado en el pensamiento. El desarrollo del lenguaje en los niños incluye una fase primitiva pre-intelectual, una fase egocéntrica donde usan signos externos, y una fase de lenguaje interior
Importancia de la comunicación
La comunicación es fundamental en todas las relaciones humanas. Sin ella, las personas estarían solas y aisladas. Ya sea en la vida personal o en los negocios, es fundamental conocer la importancia de la comunicación para socializarnos mejor.
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL JEAN PIAGET
Este documento resume la teoría de Jean Piaget sobre el proceso de adquisición del lenguaje oral. Según Piaget, el proceso comienza con la adquisición de la función simbólica y continúa a lo largo de la vida a través de la imitación y la necesidad de comunicación. En las primeras etapas, los niños aprenden a comunicar sentimientos como el llanto y luego palabras nuevas de sus padres. La autora explica cómo aplicaría esta teoría en su práctica pedagógica estimulando la expresión de sent
Taller 1
Este documento discute varios aspectos del desarrollo del lenguaje. Indica que el proceso de adquisición del lenguaje comienza al nacer y continúa a lo largo de la vida, sin límite de edad. Explica que la función simbólica permite representar el pensamiento a través de símbolos y signos, y que los lenguajes son sistemas semióticos que usan signos para comunicarse. Finalmente, señala que el lenguaje oral se aprende primero a través de la imitación, mientras que el lengu
Diferencias entre lengua y habla 2011
La lengua es la capacidad innata de comunicación con reglas fonéticas y gramaticales que se desarrolla en cada persona, mientras que el habla es el uso individual de la lengua para articular sonidos con significado mediante la combinación de fonemas y léxicos. La lengua es el instrumento social de comunicación, mientras que el habla es el mecanismo fisiológico y físico individual.
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Este documento trata sobre la adquisición del lenguaje, la función simbólica, las lenguas como sistemas semióticos y la adquisición del lenguaje oral y escrito según la teoría de Piaget. Explica que el lenguaje oral se adquiere de forma inconsciente y contextualizada, mientras que el lenguaje escrito requiere instrucción y es más descontextualizado. Concluye resaltando la visión de Piaget sobre el desarrollo del lenguaje como proceso cognitivo.
La actualidad más candente (18)
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL JEAN PIAGET
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL JEAN PIAGET
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Similar a Diapositivas del lenguaje
El lenguaje
El lenguaje es fundamental para la comunicación humana y se configura como el conjunto de signos orales y escritos que permiten la expresión y comunicación. El lenguaje posibilita la formulación de preguntas, respuestas y estructura el conocimiento, razonamiento y mundo humano. Los niños adquieren el lenguaje a través de la interacción con los adultos desde una edad temprana, desarrollando progresivamente la comunicación intencional. El lenguaje es vital para la subsistencia humana y animal al permitir la comunicación y formación de comun
Lenguaje como transicion
Este documento trata sobre el desarrollo del lenguaje en la infancia. Explica que el lenguaje es una función compleja que permite la comunicación y representación a través de signos. Describe las etapas del desarrollo fonológico en los niños y las teorías sobre el desarrollo cognitivo y lingüístico, incluyendo conductismo, relativismo lingüístico, enfoques socioculturales y la hipótesis interaccionista. Además, discute la importancia del lenguaje en la comunicación, regulación del
Origen del lenguaje
Este documento resume varias hipótesis sobre el origen y desarrollo del lenguaje. Explica las teorías de San Agustín, el conductismo americano, Noam Chomsky, Vigotsky y Jean Piaget sobre cómo los niños adquieren y desarrollan el lenguaje. Concluye que aunque hay varias teorías sobre las características definitorias de un lenguaje natural, las lenguas humanas se distinguen por su arbitrariedad, productividad y estructura jerárquica.
Origen del lenguaje
Este documento resume varias hipótesis sobre el origen y desarrollo del lenguaje. Explica las teorías de San Agustín, el conductismo americano, Noam Chomsky, Vigotsky y Jean Piaget sobre cómo los niños adquieren y desarrollan el lenguaje. Concluye que mientras los animales y lenguajes formales comparten algunas características del lenguaje, sólo las lenguas humanas poseen las 15 características definitorias de Hockett, como la arbitrariedad y productividad del lenguaje.
Psicolinguistica
La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de comprensión y producción del lenguaje. Analiza factores como la adquisición, uso y deterioro del lenguaje desde una perspectiva psicológica y neurológica. Existen diversas teorías como el innatismo de Chomsky, el conductismo de Skinner y enfoques cognitivos de Piaget y Vygotsky. La comunicación prelingüística en los niños se da a través de la mirada, gestos y expresiones antes del desarrollo del lenguaje hablado.
Lenguaje y comunicación
El documento presenta diferentes explicaciones sobre la adquisición del lenguaje de acuerdo a San Agustín, los empiristas modernos, los conductistas y Noam Chomsky. San Agustín sostuvo que los niños aprenden el lenguaje escuchando a los adultos, mientras que los empiristas ven el lenguaje como un aprendizaje conductual basado en la imitación. Los conductistas argumentan que se adquiere a través de la experiencia de escuchar frases antes de producirlas, y Chomsky introduce un enfoque mentalista basado en una capacidad innata y la experiencia ling
Cuadro comparativo sobre la adquisición del lenguaje
Este documento presenta un cuadro comparativo de las teorías de la adquisición del lenguaje de Piaget, Vigotsky, Bruner, Chomsky y Stern. Explica que Piaget se enfoca en el desarrollo cognitivo primero y luego el lenguaje, mientras que Vigotsky destaca la importancia de la interacción social. Bruner ve al lenguaje como parte del desarrollo cognitivo. Chomsky propone una capacidad innata para el lenguaje. Y Stern distingue tres raíces en el lenguaje: la expresión, la comunicación social y
Teoría innatista-de-chomsy
La información nos habla sobre los conocimientos que son
innatos, es decir, no fueron adquiridos por experiencia, sino que nacimos sabiéndolos.
El lenguaje y las diversas teorías de su adquisición
El documento resume las teorías sobre la adquisición del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje se desarrolla en etapas que incluyen el arrullo, el balbuceo y la producción de los primeros sonidos vocálicos y consonánticos hacia los 12 meses. Además, señala que el lenguaje permite el desarrollo cognitivo del niño y la adquisición del conocimiento, y existe un debate sobre si el lenguaje y el pensamiento se desarrollan de forma independiente o interactúan entre sí.
Origen del lenguaje
El documento discute el tema del lenguaje. Explica que el lenguaje es un sistema de comunicación mediante signos orales y escritos que permite la expresión y comunicación humanas. También describe que el lenguaje se aprende debido a la inteligencia innata y la capacidad cognitiva humanas, aunque hay diferentes teorías sobre cómo se adquiere exactamente el lenguaje. Además, analiza las funciones del lenguaje como la expresión de emociones y actitudes.
El lenguaje
El documento resume varias teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje. Explica que Chomsky considera el lenguaje como una habilidad innata que se hereda genéticamente, mientras que Vigotsky argumenta que el lenguaje se desarrolla primero de forma social e intersubjetiva. También discute las teorías de San Agustín, el conductismo y Piaget, señalando que el lenguaje se aprende a través de la experiencia, el refuerzo y la representación simbólica respectivamente.
Presentación wilma
Este documento trata sobre el lenguaje, el pensamiento y la memoria. Explica que el lenguaje es adquirido de forma natural a medida que el cerebro se desarrolla y está expuesto a una lengua. También describe los diferentes tipos de memoria, como la memoria sensorial, a corto y largo plazo, y las patologías de la memoria como las amnesias y la hipermnesia.
Diapositivas f.b.
Este documento describe las funciones básicas del aprendizaje como la atención, memoria, lenguaje, pensamiento y percepción. Explica que la atención es la base del aprendizaje y se clasifica según su estabilidad y tipo de concentración. También describe los tipos de memoria y factores que afectan la concentración. Finalmente, detalla los niveles del desarrollo del pensamiento desde la etapa sensomotriz hasta la paradigmática.
Primeros reportes de lectura
1) Los profesores en escuelas indígenas a menudo no conocen las lenguas y culturas locales, mientras que los maestros indígenas ven su función enseñar su propia cultura.
2) Las políticas educativas del estado deben promover el multilingüismo y la pluriculturalidad.
3) La enseñanza en la lengua materna es importante no solo para mantener la lengua sino también para preservar la identidad cultural.
Primeros reportes de lectura
1) Los profesores en escuelas indígenas a menudo no conocen las lenguas y culturas locales, mientras que los maestros indígenas ven su función enseñar su propia cultura.
2) Las políticas educativas del estado deben promover el multilingüismo y la pluriculturalidad.
3) La enseñanza en la lengua materna es importante no solo para mantener la lengua sino también para preservar la identidad cultural.
Primeros reportes de lectura
1) Los profesores en escuelas indígenas a menudo no conocen las lenguas y culturas locales, mientras que los maestros indígenas ven su función enseñar su propia cultura.
2) Las políticas educativas del estado deben promover el multilingüismo y la pluriculturalidad.
3) La enseñanza en la lengua materna es importante no solo para mantener la lengua sino también para preservar la identidad cultural.
El lenguaje
Este documento resume varias teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje. Explica que el lenguaje es fundamental para el pensamiento humano según Chomsky. Luego resume las teorías de San Agustín, el conductismo, Chomsky, Vigotsky y Piaget sobre cómo los niños adquieren el lenguaje, ya sea a través de la imitación, la capacidad innata, el desarrollo social o la función simbólica.
El lenguaje
Este documento resume varias teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje. Explica que el lenguaje es fundamental para el pensamiento humano según Chomsky. Luego describe las teorías de San Agustín, el conductismo, Chomsky, Vigotsky y Piaget sobre cómo los niños adquieren el lenguaje, ya sea a través de la imitación, la capacidad innata, el desarrollo social o la función simbólica.
bloque III
Este documento habla sobre el lenguaje como factor de identidad e interacción cultural para niños y adolescentes. También discute la influencia de los medios de comunicación como la televisión, internet y revistas en los jóvenes, y cómo estos afectan sus procesos cognitivos y adquisición del lenguaje según teorías como las de Piaget, Chomsky y Bruner. Finalmente, concluye que cada psicólogo tiene su propia teoría sobre estos temas y que el autor aprendió a usar herramientas tecnológicas como Cmaps
ensayo bloque III
Este documento habla sobre el lenguaje como factor de identidad e interacción cultural para niños y adolescentes. También discute la influencia de los medios de comunicación como la televisión, internet y revistas en los jóvenes, y cómo estos afectan sus procesos cognitivos y adquisición del lenguaje según teorías como las de Piaget, Chomsky y Bruner. Finalmente, concluye que cada psicólogo tiene su propia teoría sobre estos temas y que el autor aprendió a usar herramientas tecnológicas como Cmaps
Similar a Diapositivas del lenguaje (20)
Cuadro comparativo sobre la adquisición del lenguaje
Cuadro comparativo sobre la adquisición del lenguaje
El lenguaje y las diversas teorías de su adquisición
El lenguaje y las diversas teorías de su adquisición
Diapositivas del lenguaje
- 1. PRESENTADO POR: Deisy Carranza I Semestre administración financiera
- 2. SAN AGUSTIN: opina que según sus propios recuerdos infantiles los adultos miraban y nombraban el al mirar recordaba el nombre que ellos decían CHOMSKY: Es una estructura cognitiva, código mental tipo de conocimiento que caracteriza a los seres humanos y que se hereda y que esta en la mente y de allí no puede salir
- 3. Es un aprendizaje de palabras los bebes no tienen preferencias linguisticas llegan a hablar cualquier lengua CONDUCTISMO
- 4. • *Capacidad innata. Llamada facultad del lenguaje • *experiencia lingüística, lo que el chico escucha
- 5. *PRINCIPIOS: Explica lo que las lenguas tienen en común *PARAMETROS: describen diferencias entre lenguas
- 6. Se usan para expresar significado Se expresan por medio de sonidos Los humanos por medio del lenguaje
- 7. ES TODO PROCESO DE INTERARCTUAR ,SOCIALIZAR