Este documento proporciona instrucciones para enseñar a los niños a escribir historias fantásticas. Sugiere que las historias fantásticas deben presentar el encuentro de un mundo posible y otro irreal. Además, recomienda comenzar las historias seleccionando un personaje, lugar y acción diferentes y poco comunes como un punto de partida para la creación de la historia.

2. Esta didáctica tiene como finalidad permitir al niño-niña
adentrarse en la aventura de construcción de escritos fantásticos.
Se sustenta en la posibilidad de crear historias a partir del
encuentro de dos mundos: Uno real, posible y otro inverosímil o
irreal.
Se debe tener en cuenta las características del texto narrativo

4. • ¿ Que es un texto narrativo?
• ¿Qué características tienen los textos
narrativos?
• ¿ cuales son los elementos de un texto
narrativo?

5. Tenga en cuenta que un nuevo evento o una
actividad significativa y divertida para los niños –
niñas le dará la mejor pauta y le aguara muy
buenos resultados.
Tener claro que para que una historia sea fantástica
debe presentar el encuentro de dos mundos, uno
posible y otro irreal.

6. “El elemento fundamental del pensamiento es una
estructura binaria( de dos, de pareja) de cada uno
de los términos que lo componen. La historia se
abre por la conjunción de tres palabras que
aparentemente no tienen nada en común o
provienen de tres mundos distintos. Es necesario
que las tres palabras que se escojan sean lo
suficientemente diferentes la una de la otra y que
su relación resulte de un parentesco de la
imaginación creativa pone en juego y puede ser:

7. personaje lugar acción
1. Un Dragón 1. Un castillo 1. Cantar
2. Una Bruja 2. El Colegio Saltar
3. Un Duende 3. En La Selva Malgeniado

8. Es hora de que crees tú propia combinación te doy
un ejemplo:
“Un dragón de malgenio que le tocaba ir a la
escuela porque no sabia expulsar fuego por la
boca”
De esa manera se inicia la creación del texto
narrativo. Recuerde siempre partir de la escogencia
y predilección de los niños-niñas del grupo.

9. La lista de chequeo recopila las preguntas que han venido
haciendo las maestras a los niños-niñas y los mismos
niños-niñas para que la apliquen a diferentes escritos y
pueden ver los avances mas significativos. Esta es:
* ¿ Tu historia tiene un titulo que llame la atención?
* ¿ Empieza con frases como “ Había una vez” o “Erase
una vez” o comienzas con una frase más original y
diferente?
* ¿Tu historia tiene inicio, nudo y desenlace?
* ¿ En algún momento perdiste el hilo de la historia?
* ¿Tu escrito esta dividido en párrafos, es decir, en partes
escritas y separa

10. TOMADA DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS FE Y ALEGRIA .
BOGOTA 2001