El documento describe la estimulación temprana infantil, un proceso terapéutico-educativo que promueve el desarrollo armónico del niño estimulando y rehabilitando sus capacidades. Sus objetivos son reducir los efectos de discapacidades, favorecer el desarrollo global del niño de 0-6 años, y atender a la familia. Se debe abordar de forma lúdica considerando al niño en su totalidad y trabajando todas las áreas del desarrollo.

1. La estimulación temprana o atención
temprana infantil es un proceso terapéutico-
educativo que se especializa en promover y
favorecer el desarrollo armónico del niño,
estimulando y/o rehabilitando las
capacidades alteradas total o parcialmente
por afecciones de origen congénito o
adquirido, moderando sus efectos y
trabajando preventivamente en niños de alto
riesgo biológico, socio-ambiental y mixto.
INTRODUCCIÓN

2. • Reducir los efectos de las discapacidades o trastornos sobre el desarrollo de los
niños atendidos y sus familias.
• Favorecer el desarrollo infantil (0 – 6 años) en su globalidad
• Plantear mecanismos de eliminación de barreras y adaptación a las necesidades
específicas de cada niño y familia.
• Reducir en la medida de lo posible la aparición de déficits asociados a los
trastornos del desarrollo.
• Atender a la familia en todas sus demandas y necesidades.
• Atender los contextos naturales de cada niño y familia.
OBJETIVOS

3. CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
•La Atención Temprana
debe abordarse de forma
lúdica y funcional
considerando al niño en su
totalidad, teniendo en
cuenta los aspectos
biológicos, psicológicos,
sociales y educativos;
trabajando todas las áreas
del desarrollo, motora,
cognitiva, comunicación,
socialización y autonomía
personal.
•El juego es el primer lenguaje del niño. Por
medio de la actividad lúdica los pequeños
interactúan con los objetos, desarrollan sus
sentidos, adquieren habilidades, expresan
fantasías, sentimientos, se relacionan con
otras personas, adquieren pautas de
conducta, imitan… A través del juego
interiorizan la realidad circundante y expresan
su mundo interior. El juego ofrece indicadores
para entender al niño y observar su evolución
física y mental.
•En
Atención Temprana el
juego y los juguetes son
elementos
imprescindibles para
llevar a cabo los
programas de
intervención con niños
que tienen trastornos en
su desarrollo o factores de
riesgo.

4. MARCO TEÓRICO
• Rosa Richter de Ayarza:
“Llamase Estimulación Temprana al conjunto de acciones y
motivaciones ambientales que se ofrecen al niño desde antes de su
nacimiento para ayudarlo a crecer y desarrollarse saludablemente”.
• Elsa Figueroa de Camacho:
“Una serie de actividades efectuadas directamente o indirectamente
desde la más temprana edad, dirigidas a proveerle la mayor cantidad
posible de oportunidades de interacción efectiva y adecuada con el
medio ambiente humano y físico, con el fin de estimular su desarrollo
general o en áreas específicas”.
• El doctor Hernán Montenegro:
“El conjunto de acciones tendiente a proporcionar al niño las
experiencias que éste necesita desde su nacimiento, para desarrollar al
máximo su potencial psicológico. Esto se logra a través de la presencia
de personas y objetos en cantidad y oportunidad adecuada en el
contexto de situaciones de variada complejidad, que emergen en el
niño un cierto grado de interés y actividad, condición necesaria para
lograr una relación dinámica con su medio ambiente y un aprendizaje
efectivo”

5. VENTAJAS
• Promueve las condiciones fisiológicas,
educativas, sociales y recreativas de los niños, a fin
de favorecer su crecimiento y desarrollo integral.
• Favorece la curiosidad y observación del
niño, a fin de hincarlo en la comprensión e
interpretación del mundo que lo rodea.
• La puedes realizar al mismo tiempo que
cualquier otra actividad de tu rutina diaria.
• Ayuda en la detección de problemas de
aprendizaje (trastornos).

6. • Una persona no preparada, puede lastimar
al bebé, principalmente en las actividades
motrices.
• Llevar al bebé a un estado de ansiedad,
cuando se le exige más de lo que él puede dar.
DESVENTAJAS

7. CONCLUSIONES
• Se puede concluir que el objetivo
de la estimulación temprana es
reconocer y promover el potencial
de cada niño, recuerde que a toda
acción debe incorporarse el efecto
y la comunicación,
• ya que sin afecto no funciona la
estimulación, mantener el
contacto visual durante la
estimulación ayuda a darle
confianza y seguridad a su bebé.

8. • La importancia de la
estimulación temprana es tal
que se considera un requisito
básico para el óptimo
desarrollo del cerebro del
bebé, ya que potencia sus
funciones cerebrales en todos
los aspectos (cognitivo,
lingüístico, motor y social).
RECOMENDACIONES.-