Diapositivas problemas matematicos
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El documento describe tres pasos para resolver problemas matemáticos: 1) comprender el problema extrayendo los datos y desarrollando una estrategia, 2) elaborar un plan y llevarlo a cabo realizando las operaciones correctas, y 3) verificar y redactar la respuesta. Finalmente, se pide al lector que observe un video sobre cómo resolver problemas y complete una guía de trabajo practicando estos pasos.
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Pasos para resolver un problema
El documento proporciona pasos para resolver un problema matemático de manera sistemática: 1) leer el problema dos veces y asegurarse de entender todos los términos, 2) subrayar la pregunta y los datos, 3) copiar la pregunta y los datos necesarios, 4) pensar en las operaciones requeridas y realizarlas, y 5) escribir la solución como una oración completa.
Razona los problemas matemáticos
El documento describe las fases para resolver problemas de manera efectiva: 1) Comprender el problema identificando los datos y la incógnita, 2) Planificar los pasos a seguir para llegar a la solución, 3) Ejecutar el plan paso a paso con cuidado, y 4) Supervisar que la solución obtenida responde a lo solicitado en el enunciado original.
Solucion de problemas matematicos
Este documento describe estrategias para resolver problemas, incluyendo ensayo y error, iluminación, heurística, algoritmos y más. También explica los pasos para resolver problemas matemáticos: 1) comprender el problema, 2) hacer un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) analizar la solución.
Diapositivas problemas matematicos
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Mensajes en torno a la matematica
El documento habla sobre la importancia de tener una mentalidad de crecimiento para aprender matemáticas. Explica que la matemática es el área donde más personas tienen una mentalidad fija debido a creencias erróneas, pero ahora se sabe cómo cambiar esas creencias. También advierte que elogiar a los estudiantes por su inteligencia puede llevarlos a desarrollar una mentalidad fija, mientras que elogiar su esfuerzo los motiva a desafiarse a sí mismos.
Mensajes en torno a ti
El documento habla sobre cómo los mensajes que recibimos sobre nosotros mismos pueden afectar nuestra mentalidad y desempeño en matemáticas. Un estudio encontró que cuando se les dice a los estudiantes que son inteligentes, se preocupan por no cometer errores. Por otro lado, elegir problemas fáciles no es bueno. Además, los mensajes negativos que recibimos sobre nosotros mismos o sobre matemáticas pueden afectar nuestra capacidad de aprender. Es importante enfocarse en los mensajes positivos y creer en nue
Mitos sobre la matematica y el cerebro
El documento derriba tres mitos sobre el aprendizaje de las matemáticas. Primero, que solo algunas personas pueden ser buenas en matemáticas, cuando en realidad todas las personas tienen la capacidad innata y el aprendizaje determina el éxito. Segundo, que el cerebro es plástico y se reconfigura con el aprendizaje a través de la formación de conexiones sinápticas. Tercero, que cuanto más se ejercita el cerebro practicando matemáticas, más fuerte se vuelve en el aprendizaje de conceptos
Velocidad matematica
Los estudiantes de matemáticas más exitosos no son necesariamente los más rápidos, sino aquellos que piensan profundamente sobre las conexiones y relaciones entre conceptos matemáticos. Grandes matemáticos como Newton y Leibniz pensaron lentamente para entender completamente los temas, en lugar de apresurarse. En matemáticas, lo importante no es la velocidad sino comprender profundamente los conceptos y sus relaciones mediante preguntas que ayudan a pensar a fondo sobre el tema.
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Errores nueva evidencia
El documento describe cómo cometer errores al aprender matemáticas promueve el crecimiento del cerebro. Al cometer errores, hay una "explosión sináptica" en el cerebro que lo hace crecer. Es importante que los estudiantes trabajen en problemas difíciles que les animen a esforzarse y cometer errores, ya que esto es muy beneficioso para el desarrollo cerebral. El documento también usa el ejemplo de Thomas Edison para ilustrar que el éxito requiere de mucho esfuerzo y persistencia a pesar de los errores.
Estrategias para resolver problemas
El documento proporciona un resumen de 4 pasos para resolver problemas matemáticos: 1) Entender el problema leyendo los datos y la pregunta, 2) Pensar en un plan para resolverlo usando sumar, restar, multiplicar o dividir, 3) Poner en práctica el plan realizando las operaciones de forma ordenada y explicada, y 4) Comprobar el resultado leyendo nuevamente el enunciado para verificar la solución.
Mentalidad
Este documento describe dos tipos de mentalidad que las personas pueden tener: una mentalidad de crecimiento y una mentalidad fija. Aquellos con una mentalidad de crecimiento creen que su inteligencia puede desarrollarse a través del esfuerzo, mientras que aquellos con una mentalidad fija creen que su nivel de inteligencia es fijo. El documento muestra que los estudiantes con una mentalidad de crecimiento tienden a lograr mejores resultados académicos que los estudiantes con una mentalidad fija.
Errores y-exito-en-la-vida
El documento habla sobre la importancia de cometer errores en el aprendizaje de las matemáticas y en la vida. Explica que las personas más exitosas cometieron más errores que aquellas menos exitosas y que los errores deben ser vistos como oportunidades de aprendizaje. También recomienda tomar riesgos, intentar ideas extremas y mantener la mente abierta sin prejuicios.
Ideas vs memorizacion
El documento habla sobre la importancia de comprender las ideas y conceptos fundamentales de las matemáticas en lugar de memorizar detalles. Explica que los profesores usan problemas para ilustrar principios generales pero que los estudiantes se pierden en detalles en lugar de captar la gran idea. Finalmente, concluye que las matemáticas requieren comprender pocos conceptos claves en lugar de memorizar mucha información.
Que piensan las personas sobre la matemática?
El documento discute las percepciones comunes de las personas sobre las matemáticas. Algunas personas no les gusta las matemáticas porque no las entendían en la escuela o no veían su utilidad práctica, mientras que otras aprecian que las matemáticas son relevantes para la vida diaria. El documento también sugiere que si a algunas personas no les gusta las matemáticas se debe a experiencias negativas del pasado y que existen diferentes opiniones sobre la dificultad y complejidad de los diferentes temas matemáticos.
autoinstrucciones para la resolucion de problemas
Este documento proporciona instrucciones en 8 pasos para resolver problemas de manera autónoma. Los pasos incluyen entender el problema, dibujar los datos, identificar qué se pregunta, revisar los datos disponibles, recordar las operaciones necesarias, elegir la operación adecuada, resolver el problema, felicitarse por un trabajo bien hecho o repasar dónde se equivocó para mejorar.
Flexibilidad numerica
Este documento trata sobre la flexibilidad numérica y el razonamiento matemático. Explica que muchas personas tienen creencias erróneas sobre las matemáticas, como que solo hay respuestas correctas e incorrectas o que no hay espacio para la creatividad. También señala que lo que diferencia a los estudiantes de alto rendimiento de los de bajo rendimiento es su capacidad de interactuar con los números de manera flexible. La lección se enfocará en desarrollar esta flexibilidad numérica, que es fundamental para las matemáticas avanzadas
Part 3
Este documento presenta los pasos para resolver problemas de manera efectiva, incluyendo leer el enunciado cuidadosamente, identificar datos estrategias de solución, plantear estrategias, expresar resultados y verificarlos. También enfatiza la importancia de no omitir pasos y representar problemas visualmente para facilitar la resolución. Incluye un ejemplo numérico para ilustrar el proceso.
Cómo resolver un problema al estilo cervantino
El documento presenta una "fórmula mágica" de 9 pasos para resolver problemas matemáticos de manera efectiva. Los pasos incluyen hacer una lectura rápida y lenta del problema, comprender los datos y objetivo, desarrollar un plan de solución, ejecutar el plan, verificar que no falte nada y anotar la solución final.
Actividad 3
El documento propone una gamificación para implementar en el ámbito laboral que consiste en 4 niveles de 3 meses cada uno. En cada nivel, los empleados completarán actividades como responder preguntas en talleres virtuales o completar crucigramas para reforzar los conocimientos. Se llevará un tablero digital de puntos para cada empleado. Al final de cada nivel se darán reconocimientos y al completar los 4 niveles, los tres empleados con más puntos recibirán una carta de felicitaciones firmada por su jefe.
Materiales detrabajo para el priemr ciclo
Este documento proporciona varias propuestas y recursos para trabajar con un hijo en casa en el desarrollo de habilidades como la atención, la memoria, el razonamiento lógico, los cálculos, la comprensión lectora y la escritura. Incluye libros, programas y consejos específicos para estimular cada área así como preguntas para comprender mejor los procedimientos y aumentar la autoestima del niño.
George Pólya -4 pasos para resolver problemas.
Para involucrar a sus estudiantes en la solución de
problemas, generalizó su método en cuatro pasos.
Ensayo
Este documento describe cómo resolver problemas aplicando conocimientos y habilidades de forma ordenada. Explica que para resolver un problema en la computadora se deben usar estructuras lógicas como secuencia, selección y repetición. También enfatiza la importancia de identificar claramente el problema, analizar posibles soluciones, y aplicar la estrategia más adecuada.
Estrategias para resolver problemas
Este documento presenta un proceso de 4 pasos para resolver problemas que incluye entender el problema, configurar un plan, ejecutar el plan y mirar hacia atrás. También proporciona consejos como replantear el problema en tus propias palabras, identificar datos y submetas, y no tener miedo de empezar de nuevo si es necesario.
Entrenamiento en-autoinstrucciones-de-problemas-primaria
Este documento proporciona instrucciones en 8 pasos para resolver problemas de manera autónoma. Los pasos incluyen comprender el problema, dibujar datos numéricos, identificar lo que se pregunta, recordar operaciones necesarias, elegir y realizar la operación adecuada, verificar que la solución responde a la pregunta original, felicitarse por un trabajo bien hecho y, en caso de error, repasar el problema y aprender para la próxima vez.
Reflexión sesión 12
La sesión de aprendizaje sería más motivante si los estudiantes pudieran aprender muchas herramientas de trabajo, lo que haría la clase más divertida y los jóvenes no se aburrirían. La autora aprendió estrategias de trabajo a través de esquemas para solucionar problemas y aprender haciendo. Estas estrategias le sirven para organizar mejor su trabajo y crecer conjuntamente con los estudiantes en habilidades y destrezas para manejar la información.
Modelo resuélvelo
El documento describe siete procesos cognitivos que componen un modelo para resolver problemas: 1) lectura de comprensión, 2) parafraseo, 3) visualización, 4) planificación de una hipótesis, 5) estimación, 6) solución, y 7) comprobación. Estos siete pasos se aplican respondiendo a tres preguntas clave: a) ¿Qué tengo que hacer?, b) ¿Lo estoy haciendo bien?, y c) ¿Lo he hecho bien?
IRP-Talk_ACHRDYS_030516
This document discusses genetic screening to diagnose hormone resistance disorders like Acrodysostosis (ACRDYS) and Albright's Hereditary Osteodystrophy (AHO). These disorders have overlapping symptoms but arise from defects in different genes in the PTH signaling pathway. The author established a genetic testing service that sequenced genes linked to ACRDYS in 11 patients. They identified 2 previously unknown variants predicted to be disease-causing, confirming the utility of genetic testing to distinguish ACRDYS and AHO. The testing service was implemented to provide definitive diagnoses for these clinically indistinct conditions.
Resolucion de problemas
Este documento presenta el método de cuatro pasos de Polya para la resolución de problemas matemáticos. El método incluye los pasos de entender el problema, configurar un plan, ejecutar el plan y mirar hacia atrás para verificar la solución. También proporciona ejemplos de estrategias como el ensayo y error, usar variables, buscar patrones y trabajar hacia atrás.
Sesión de Trabajo Situado II.1.A
En esta sesión de trabajo situado se realizará la presentación del método de Singapur como sustento para la articulación de la práctica de aula con el uso de los textos.
SESIÓN DE TRABAJO SITUADO 3.2.B
Este documento presenta una situación problema matemática sobre el transporte de monedas de oro. Los estudiantes deben identificar los detalles del problema, como la cantidad total de monedas y las restricciones sobre cómo deben empacarse. Luego, los estudiantes trabajan juntos para desarrollar un esquema y resolver el problema paso a paso, asegurándose de comprender completamente la tarea antes de encontrar la solución.
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Etapas para la solución de problemas
Etapas para la solución de problemas
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Desarrollo:
ETAPAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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Analiza la información
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Evalúa las soluciones y escoge
4. Evaluación de la propuesta
Ejecuta una solución
Revisa y evalúa el resultado
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
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Diapositivas problemas matematicos
- 1. Jugando con las TIC aprendemos a resolver problemas matemáticos
- 2. PASOS PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS 1. Comprender el problema: debemos leer varias veces el problema, Se dibuja lo comprendido del problema y se buscará una estrategia para resolverlo, iniciando por extraer los datos. ¿De qué trata el problema? ¿Qué datos me da el problema? ¿Qué me pregunta el problema?
- 3. 2. Elaborar un plan y llevarlo a cabo Se busca cómo podemos solucionar el problema, cuál operación se puede plantear y resolverla con los datos que me dan para darle una respuesta a la pregunta que me hace el problema.
- 4. •Se revisa si las operaciones realizadas son las correctas y se verifica la respuesta. •Finalmente se dará por escrito una respuesta a la pregunta que plantea el problema. 3. Verifica y redacta la respuesta
- 5. PON A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS….. • Observa el video a través del link y comprenda cómo resolver un problema: • https://www.youtube.com/watch?v=sjMZflT7F0E • Resuelve una guía de trabajo donde desarrolle unos problemas matemáticos practicando los pasos enseñados. • Escribe tus comentarios en el blog.