Este documento presenta el análisis de la práctica docente del autor durante su segundo semestre en la Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo. Describe sus experiencias al enseñar las asignaturas de Español y Matemáticas a un grupo de segundo grado, prestando atención a la diversidad de estilos de aprendizaje y pensamiento de los estudiantes. El autor analiza aspectos como el cumplimiento de estándares y objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, evaluación de los estudiantes y áreas

1. SECRETARÍA DEEDUCACIÓNPÚBLICA DEHIDALGO
SECRETARÍA DEEDUCACIÒNMEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DEEDUCACIÓNNORMAL
DIRECCIÓNGENERAL DEFORMACIÓNY SUPERACIÓNDOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DEHIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
TELESECUNDARIA.
MODALIDAD ESCOLARIZADA.
SEMESTRE: FEBRERO 2015 - JULIO 2015.
MATERIA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE. GRUPO “A”
“ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE”
ALUMNO:
RUBEN TONATIUH GONZALEZ ORTIZ
ASESORA DE O.P.D. II
HILDA GARCÍA PEREDA

2. ANÁLISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE
Para esta segunda parte de mi ensayo tiene como propósito tratar diferentes
aspectos que me permitan analizar las jornadas de mi práctica docente
mediante técnicas donde se recogió información que me ayudaran a reflexionar
y a mejorar mi labor como alumno practicante. En los siguientes apartados
abordare la atención a los estilos de aprendizaje, pensamiento y a la diversidad
dentro de las asignaturas de Español y Matemáticas ya que estas fueron donde
practique en la segunda jornada. Para continuar empezare con la parte 6 de mi
práctica docente
PARTE 6 MI PRÁCTICA DOCENTE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO EN
ESPAÑOL SEGUNDA JORNADA.
Como mencione en la primera parte de mi ensayo, practique con el segundo
grado grupo “B” conformado de 14 alumnos, para atender la diversidad en los
alumnos me fue un poco difícil desde mi punto de vista ya que muchas de las
actividades a la mayoría les parecía entretenidas pero a uno o a dos no, por lo
que trataba de llevarles diversas actividades donde todos los alumnos se
sintieran motivados, como por ejemplo dentro de los recursos didácticos que
utilice como menciona:
Isidro Moreno (2005) “utilización de medios y recursos didácticos en
el aula”- Los medios didácticos podríamos definirlos como el
instrumento del que nos servimos para la construcción del
conocimiento; y, finalmente, los materiales didácticos serían los

3. productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje.-
(pág. 3)
Esto sirve como una estrategia para poder ligarlos con los aprendizajes
esperados, estándares curriculares etc., por lo que empezare a analizar
mediante un cuadro PNI diferentes indicadores que me facilitaran a desglosar
este ensayo.
Para el cumplimiento de los estándares de la materia siento que si se cumplió
conforme a las actividades que tenía planeadas ya que permitieron que se
desarrollara el conocimiento y la función de los diversos documentos legales y
administrativos. pero como aspecto negativo fue que debido a los estilos de
aprendizaje que tienen los alumnos no permitieron que todos desarrollaran los
estándares al mismo ritmo que los demás por lo que me enfoque que estos
alumnos trabajaran un poco más, realizándoles preguntas sobre los temas que
veíamos en las sesiones que teníamos de esta manera también se fue
valorando la importancia de contar con una firma estable como recurso para
acreditar su identidad por lo que también los aprendizajes esperados se
cumplieron pero al igual que en los estándares no todos de la misma forma
debido a la forma en que los alumnos aprenden y a pesar de que no les
explique el aprendizaje que se pretendía en esa semana los alumnos se dieron
cuenta que la firma servía como una identificación de su persona y que era lo
que muchas veces daba valides a los documentos oficiales y administrativos, en
cuanto a las estrategias que plantee se respondieron bien, pero me di cuenta
que les constaba mucho seleccionar información relevante por lo que hizo que
la exposición que realizaron se volviera un poco tediosa ya que solo leían,
analizando esta parte necesitaría como practicante darles indicadores para que
de esta manera desglosaran mejor la información, también es importante tener
un buen dominio de los contenidos ya que así le ayudas a comprender los
temas de mejor forma , pero dentro del primer día de practica tuve una dificultad
ya que desconocía un concepto por lo que le dije al alumno que no tenía el
significado y que se lo iba a investigar al día siguiente como análisis de esta

4. parte, es necesario tener un buen dominio ya que de esta forma no solo
responderás las dudas de los alumnos , sino que te permitirá dar una
transversalidad con otras materias y contextualizar de esta forma comprenderán
de mejor manera los alumnos.
Otro punto que maneje dentro de los cuadros PNI fue la evaluación, para esto la
utilidad y permanencia siempre estuvo presente dentro de las actividades que
hice ya que era una guía para poder validar una revisión a sus trabajos, aunque
muchas veces por tiempo no regresaba los trabajos que estaban mal o que
carecían de alguna información que les había pedido debido a la falta de tiempo,
ya que en la distribución y cumplimiento del tiempo tuve algunas “limitantes”
debido a que el profesor titular del aula donde practique me cedía la clase a una
hora no establecida, pero aun así no tuve problema que afectara mi planeación.
Dentro de la distribución áulico y escolar, siento que tampoco tuve problemas
ya que a comparación de la jornada anterior, los alumnos estaban sentados de
diferente forma y así me permitió que se desarrollaran las actividades bien y de
manera fluida en cuanto a la ubicación, como por ejemplo dentro de la
representación de su guion de radio y de televisión los alumnos los coloque de
tal forma que formaran una especie de foro y en la parte de enfrente el
escritorio como si fuera una cabina de radio. En la actividades que promueven
un conflicto cognitivo y la actividad mental, siento que fue cuando prepararon su
guion de radio ya que ellos mismo fueron los que se organizaron para poder
presentarlo, pero a pesar de que les di la libertad de que se organizaran me di
cuenta que había muchos problemas en cuanto a su información.
Estas actividades las realice de manera que tuvieran una secuencia, partiendo
de los conceptos mas básicos, donde explique la importancia y la utilidad de los
documentos administrativos y legales, posteriormente deje que ellos expusieran
otros documentos y se empezaran a organizar para la realización de su guion y
al final la representación. Dentro de las relatorías que realice con los alumnos
muchos mencionan las actividades que mas le llamaron la atención ya que no
se describe completamente lo que pasa en clase, pero aun asi es una buena

5. forma en que te puedes dar cuenta de que actividades fueron las que les
llamaron la atención o las que mayor importancia le dieron para redactar las
relatorías.
Ahora analizare la categoría de Conocimientos de los alumnos de mi cuadro
PNI para ello analizare la utilidad y permanencia de mi perfil grupal que a
comparación de mi jornada anterior esta vez trate de llevar mas actividades o
recursos, pero aun asi como aspecto negativo es que aunque lleve mas
actividades me es difícil implementar actividades que ayuden a todas las
inteligencias o adaptarlas al tema que estoy viendo, por lo que no desarrolle
todas como a mí me hubiera gustado, para ello necesito tener un mayor
dominio de mis temas para que me permita adaptar las actividades conforme a
las inteligencias múltiples.
Las estrategias que utilice para motivar a los alumnos fueron mediante
diapositivas, videos, impresiones, guion de radio. Ya que de esta manera me
daba cuenta con su participación y cuando yo les preguntaba me contestaban
correctamente, también atendí a la diversidad que tienen los alumnos en cuanto
a sus conocimientos previos respetando las ideas y opiniones de sus
participaciones tratando de guiar ese conocimiento informal a uno más formal,
así como integrar gustos e intereses para motivarlos, esto es una buena forma
de hacer que incluso se puedan contextualizar los temas con su medio donde
viven. Con esto concluyo este apartado de la asignatura de Español ahora
analizare la asignatura de matemáticas.

6. PARTE 7 MI PRÁCTICA DOCENTE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD, ESTILOS DE APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO EN
MATEMÁTICAS SEGUNDA JORNADA
Las actividades que realice en esta asignatura fueron encaminadas a los
aprendizajes esperados, asi como también con los estándares curriculares,
dentro de esta jornada a comparación de la anterior que se me había asignado
2 secuencias, en esta ocasión fue una sola por lo que me permitió desarrollar
las actividades con más tiempo, pero con aspecto negativo dentro de los
estándares curriculares fue que debido a la falta de material (juego geométrico)
muchos de los alumnos tenían que espera a que los demás acabaran y que les
pudieran prestar ya sea el compás o regla. De esta manera hizo que no todos
desarrollaran los estándares, a pesar de que sea un tema un poco fácil si no se
lleva el material adecuado para trabajarlo, se puede llegar a presentar
dificultades.
Y en cuanto a los aprendizajes esperados, no todos lograron desarrollar los
aprendizajes que se verían durante la jornada ya que por lo mismo que no
llevaban material se atrasaban pero aun asi los alumnos finalizaron haciendo
bien sus ejercicios.
Siempre en las actividades trate de llevar el control del tiempo por lo mismo que
muchos se atrasaban pero aun así me dio tiempo para terminar a la hora, como
un análisis de esto puedo concluir que como futuro docente debo tener en
cuenta estos pequeños detalles que no contemple en mis planeaciones ya que
quitan mucho tiempo efectivo de las actividades, por lo que llevar material extra
para trabajar con más alumnos de manera eficiente sería lo mejor.
Los aspectos a evaluar durante los ejercicios y las clases fue respecto a los
aprendizajes esperados, para ello al finalizar la clase me daban sus libretas o
mientras realizaban un ejercicio en su libreta revisaba el libro de texto. Pero
como aspecto negativo fue que a pesar de que en los ejercicios la gran mayoría

7. de los alumnos estaban hechos correctamente en su examen no supieron cómo
realizar los ejercicios que les puse, para esto citare a:
Saint-Onge (2000). El reto pedagógico que se plantea aquí es llevar los
alumnos a que se propongan, o al menos acepten, un objetivo en el
aprendizaje. A menudo, uno queda satisfecho con ofrecer a los alumnos
fórmulas estereotipadas que suplen al objetivo del aprendizaje. El reto
auténtico es crear la necesidad de aprender.-(pág.4)
Ya que como lo menciona debemos crear un reto al alumno capas de que ese
conocimiento sea significativo, para ello es necesario plantear más ejercicios de
diferente forma o plantear en las actividades diferentes medios educativos que
permitan desarrollar estos retos cognoscitivos en el alumno por ejemplo en mi
practica trabaje video, diapositivas, recortes. Talvez como punto negativo fue
que no implemente más medios educativos, como análisis de esta parte
considero importante el uso práctico de los medios educativos ya que son una
forma más práctica de que los alumnos comprendan debido a su estilo de
aprendizaje tener en cuenta estos estilos te permitirá seleccionar las más
idóneas para los alumnos ya que con estas actividades puedes llamar la
atención de ellos, aquí quiero mencionar también acerca de las inteligencias
múltiples ya que mediante el resultado de este teste se pueden escoger las
actividades y los medios educativos que más se relacionen con el alumno, yo
considero que esa fue una debilidad, ya que aunque anexe otras actividades a
comparación de la primera jornada, se me dificulto implementar más, aquí
también lo puedo relacionar con el dominio y transversalidad de los contenidos,
ya que si se tiene muy dominado los contenidos se facilita esta transversalidad
no solo con el contexto si no con otras asignaturas y te permite adaptar
cualquier estrategia al tema que estemos viendo, también y no menos
importante que debemos considerar es que los gustos e intereses deben ir
también relacionados con los temas ya que esta es una forma de llamar la
atención a los alumnos

8. Otro punto que mencionare es sobre la atención integral a la diversidad,
considero que dentro de la socialización de los contenidos, las participaciones
que tuvieron los alumnos fue una forma de integrar esta diversidad. Esta
diversidad no solo de alumnos como tal si no de conocimientos e ideas pueden
ser muy útiles ya que de esta manera pueden apreciar distintos panoramas y
conceptos que pueden facilitar a la comprensión de los contenidos.
Conclusión
Para finalizar hare una conclusión de la primera y segunda parte de mi ensayo
conforme a las asignaturas donde practique, empezare con la asignatura de
Español, considero importante resaltar que de las dificultades que tuve dentro
de esta asignatura fue implementar estrategias que llamaran la atención y que
además desarrolle el tipo de inteligencia que tiene según con el test de
inteligencias múltiples, por lo que mi reto para las siguientes jornadas de
práctica es contar con un mayor dominio del tema que se va a ver para así
facilitar esta adaptación de estrategias de los contenidos. Así mismo tomar en
cuenta los gustos e intereses de los alumnos para que a ellos se les hagan más
dinámicas las clases y estén más motivados.
Mientras que en matemáticas, creo que al igual que español, crear estrategias
donde al alumno se les quede el conocimiento no solo para contestar un
examen o un ejercicio sino que les sirva durante muchas situaciones de su vida,
que fue lo que me paso en la segunda jornada donde los alumnos realizaban
bien los ejercicios pero en el examen no plasmaban eso que habían hecho
durante el resto de la semana.

9. Creo que es importante recapitular lo hecho durante estas jornadas de práctica
ya que así me ayudan como alumno practicante a reflexionar y analizar donde
debo mejorar no solo como alumno sino como futuro docente, partiendo de los
errores y fortaleciendo mis debilidades como una fuente de mejoramiento
formativa.