El documento describe varios principios metodológicos importantes para motivar a los estudiantes, incluyendo el principio de no sustitución que permite autonomía a los estudiantes, el principio de actividad selectiva que permite razonar y crear, y el principio de anticipación que permite al docente conocer a los estudiantes y encauzar su aprendizaje. Otro principio fundamental es la motivación, la cual depende del contenido, métodos, profesor y éxito del estudiante.

1. DIDACTICA
PRINCIPIOS
METODOLÓGICOS
Es importante tener
motivado al estudiante, por
tanto se requiere de ciertas
técnicas y principios
metodológicos.

2. DIDACTICA
Cuales son esos
principios que permiten
al educador, tener
siempre motivado al
estudiante?

3. DIDACTICA
No
sustitución
Actividad
selectiva
Anticipación

4. DIDACTICA
•El principio de “No sustitución”, permite a
los estudiantes autonomía en el desarrollo
de las actividades planeadas.
•El principio de “la actividad selectiva”,
permite que el estudiante razone,
comprenda, aplique, sintetice, evalué y cree.
•El principio de “anticipación”, permite al
docente conocer de antemano al estudiante,
con el fin de encausarlo en el avance de las
competencias propuestas, teniendo en
cuenta los conocimientos previos del
alumno.

5. DIDACTICA
E
Nadie aprende si no
lo mueve alguna cosa,
(si no está motivado)

6. DIDACTICA
El principio de la motivación es fundamental en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Este principio
esta compuesto por la:
•Motivación por el contenido terminal del aprendizaje
•Motivación por mediación instrumental
• Motivación por el método didáctico
•Motivación por el profesor
•Motivación por co-decisión curricular
•Motivación por experiencia del éxito
• El efecto sinérgico Zeigarnik-Hawthorne

7. DIDACTICA
•Principio de individualización: se refiere al
empleo técnicas de personalización de los
contenidos programáticos, frente a la situación
de una clase en particular, proporcionando al
estudiante diversas posibilidades metodológicas,
que hagan de nuestro estudiante, un estudiante
competente.
•Principio de adecuación epistemológica: se
refiere a la metodología que utiliza el docente,
adaptada a los contenidos que piensa transmitir
•Principio de secuencia alternativa: se refiere a
la secuencia que se planea frente a cada
momento metodológico.

8. DIDACTICA
•Principio de sistemicidad didáctica: se refiere al
engranaje existente entre los diversos elementos
del proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual
permite contar con contenidos coherentes
frente a los objetivos, estándares y metas a
alcanzar, así como su relación directa con el
sistema de evaluación.

9. DIDACTICA