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CONCLUSIONES ACECAR DE LA EVALUACIÓN


En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la
valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los
distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se
hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con
referencia a los propósitos educativos del mismo.


Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de
todo el ciclo escolar, se utiliza prioritariamente la observación para la obtención
de los datos ya que ésta es cualitativa. Su importancia radica en que a partir de
la evaluación diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne
la información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al
proceso educativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos,
tomando       como      indicadores       de   evaluación     las    competencias.

Según Díaz y Hernández (2002) al referirse la evaluación de los aprendizajes
de los alumnos como una forma de evaluar los programas educativos existen
dos tipos de funciones: la pedagógica y la social. En el nivel preescolar su
función es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la
información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica
y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre
las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.
Sin embargo, la organización e implementación de estrategias evaluativas
puede mejorar. Haciendo de la evaluación un proceso que genere información
más específica acerca de cómo se desarrolla el proceso de enseñanza y
aprendizaje y el nivel de logro de las competencias en los campos formativos
que considera el nivel preescolar, con orientación hacia la toma de decisiones
de manera adecuada y oportuna.

La evaluación es un instrumento para ver los avances y dificultades de los
alumnos y del docente.

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  • 1. CONCLUSIONES ACECAR DE LA EVALUACIÓN En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza prioritariamente la observación para la obtención de los datos ya que ésta es cualitativa. Su importancia radica en que a partir de la evaluación diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al proceso educativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos, tomando como indicadores de evaluación las competencias. Según Díaz y Hernández (2002) al referirse la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una forma de evaluar los programas educativos existen dos tipos de funciones: la pedagógica y la social. En el nivel preescolar su función es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes. Sin embargo, la organización e implementación de estrategias evaluativas puede mejorar. Haciendo de la evaluación un proceso que genere información más específica acerca de cómo se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje y el nivel de logro de las competencias en los campos formativos que considera el nivel preescolar, con orientación hacia la toma de decisiones de manera adecuada y oportuna. La evaluación es un instrumento para ver los avances y dificultades de los alumnos y del docente.