La didáctica es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo principal es optimizar el aprendizaje de los estudiantes a través de la formación intelectual y el desarrollo de métodos de enseñanza efectivos. La didáctica analiza tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje, considerando aspectos como los objetivos educativos, el contenido curricular, las metodologías y la evaluación.

1. Es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los
procesos de enseñanza aprendizaje, que pretende la
formación y el desarrollo instructivo - formativo de los
estudiantes.
Didáctica: concepto ,objeto y finalidad

2.  ¿Qué es Didáctica? Es el arte de enseñar.
 ¿Qué es enseñar? Es instruir, adoctrinar.
 ¿Qué es instruir? Es comunicar
sistemáticamente conocimientos o
doctrinas.
Didáctico general

3. Aspectos Descriptores en la definición de Didáctica
Carácter
Objeto
Contenido
Finalidad
disciplina subordinada a la
Pedagogía
teoría, práctica
ciencia, arte, tecnología
proceso de enseñanza-aprendizaje
enseñanza
aprendizaje
instrucción
formación
normativa
comunicación
alumnado
profesorado
metodología
formación intelectual
optimización del aprendizaje
integración de la cultura
desarrollo personal
Didáctico general

4. Didáctica
Artístico
Técnico Científico
Proceso de
enseñanza y
aprendizaje
Formación
intelectual
Estudia y
interviene
Aula
Didáctico general

5. OBJETIVOS
• Introducir en el discurso didáctico a partir de la comprensión de la terminología
básica, específica y propia así como de los conceptos referentes a los problemas
fundamentales de esta disciplina.
• Comprender el concepto, saber definir la Didáctica y reconocer las situaciones en
las que sus conocimientos pueden ser útiles.
• Reconocer las finalidades más importantes de la Didáctica: para qué puede servir, a
qué se puede aplicar.
• Situar a la Didáctica en el marco de las Ciencias de la Educación distinguiendo su
objeto de estudio.
• Distinguir los elementos que intervienen en el acto didáctico como unidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Comprender el papel del docente y el del discente en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
• Diferenciar los ámbitos de intervención didáctica formales y no
formales.
Didáctico general

6. Los componentes en el acto didácticos
 El docente o profesor
 El discente o alumno
 El contexto social del aprendizaje
 El currìculum
Didáctico general

7. Aprendizaje
 al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de
conducta.
 El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un cambio en su
conducta.
 Proceso de enseñanza-aprendizaje.
La distancia ente las dos situaciones (A y B) es el proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe
ser cubierto por el grupo educativo (Profesores-alumnos) hasta lograr la solución del
problema, que es el cambio de comportamiento del alumno.
 Conocer realmente la situación del alumno.
 Conocer lo que se quiere lograr del alumno
 Ordenar secuencialmente los objetivos
 Formular correctamente los objetivos
 Cómo organizar el proceso de aprendizaje: recursos económicos, medios, elemento
humano, espacios y tiempos de los que se dispone
 Cómo evaluar el cambio que se produce: Planteando y desarrollando los niveles de
evaluación en el alumno, en los componentes del grupo, empresa, etc., en los materiales
empleados, en el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje
Didáctico general

8. Acción docente
Contenidos y objetivos
Conocimiento y competencia,
desarrollo personal
Didáctica
Orden ,actividades
Metodologías
Tutoría ,diversidad
Materiales
Didácticos y
otros recursos
educativos (entorno )
Instrumentos
pizarra, libreta, libros ,
videos, periódicos,
laboratorios
ACTIVIDADES
Enseñanza-
aprendizaje
Profesor-compromiso
Alumnos motivados
Materiales de apoyo a
los contenidos
Didáctica
especifica
Poder +saber + querer=para enseñar y aprender
Didáctico general

9. Tipos de didácticas
 Didáctica general, aplicable a cualquier individuo
 Didáctica diferencial, que tiene en cuenta la evolución
y características del individuo
 Didáctica especial, que estudia los métodos específicos
de cada materia
Didáctico general

10. currìculum
Es un sistema de vertebración
institucional de los procesos de
enseñanza y aprendizaje y tiene cuatros
elementos constitutivos: objetivos,
contenido, metodología y evaluación
Didáctico general

11. Alumna: Alonqueo Fátima
Profesora: Farre Ileana
Materia: Didáctica general
Didáctica: concepto ,objeto y finalidad
Autor: Juan Mallart
1º año educación especial
instituto 803 puerto madryn