Laboratorio -10

1. ÁLBUM DE DIDÁCTICA DE LAS
ACTIVIDADES LÚDICA
Estudiante: Sonia Carpintero
Cédula: 12.705-635
Facilitadora: Profesora Oria Luque de
Alvarado
II SEMESTRE 2023

2. ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………3
Juegos infantiles para nivel primario……………………………………..4
 Primer
grado………………………………………………………………………………...4
 Segundo grado…………………………………………………………………..5
 Tercer grado……………………………………………………………………….6
 Cuarto grado…………………………………………………………………......7
 Quinto grado……………………………………………………………………. 8
 Sexto grado ……………………………………………………………………….9
Canto infantiles para nivel primario………………………………………..10
 Primer grado…………………………………………………………………….…10
 Segundo grado………………………………………………………………….…11
 Tercer grado………………………………………………………………………..12
 Cuarto grado……………………………………………………………………….13
 Quinto grado……………………………………………………………………….14
 Sexto grado …………………………………………………………………………15
Plegados, origami……………………………………………………………………16
Dibujo libre………………………………………………………………………….…..21
Conclusiones…………………………………………………………………………….22

3. INTRODUCCIÓN
Sin lugar a dudas, la actividad lúdica es muy importante en el (la)
niño (a) que posee una inteligencia, un cuerpo y un espíritu en
proceso de desarrollo.
Durante el Curso Didáctica de las actividades Lúdicas, se hicieron
muchas de estas actividades considerándola cómo una estrategia
para lograr que el niño y niñas de las escuelas primarias logren los
aprendizajes requeridos, y el desarrollo de muchas capacidades.
Entre las actividades están;
El desarrollo del juego, como estrategia didáctica, permite que los
alumnos puedan construir sus propios conocimientos a través de la
experimentación, exploración, indagación e investigación, procesos
claves para lograr en los alumnos un aprendizaje que sea realmente
significativo.
Las canciones infantiles potencian el desarrollo intelectual, auditivo,
sensorial, del habla, motriz y social del niño. Todos estos beneficios se
logran a través del oído, la alfabetización, la expresión corporal y
emocional del niño.
El origami o papiroflexia es un arte que consiste en el plegado de
papel, sin usar tijeras ni pegamento, para obtener figuras de formas
variadas. La práctica del origami aporta grandes beneficios al
desarrollar la paciencia; ayuda a desarrollar la mano-ojo y la
motricidad fina; estimula la concentración y activa la memoria.
Respecto al dibujo libre; para los niños, el dibujo es un acto
asociado al juego, por lo cual es el producto de un encuentro
agradable entre el lápiz y su mundo interior, es un medio
maravilloso para comunicarse con el lenguaje de las líneas.

4. JUEGOS INFANTILES PARA NIVEL PRIMARIO
El Ahorcado
Objetivo: Adivinar la palabra que ha pensado el
oponente.
1.Estimula la inteligencia
2. Aumenta la concentración y atención
3. Enseñan a maneja y practicar las letras del alfabeto
a los niños
4. Enseñan a escribir a los niños
5. Ayuda en la pronunciación de los niños
Edad: 6 a 11 años
Descripción: El “Ahorcado” es un juego de adivinanza de
palabras o frases cuya finalidad es que los participantes
descifren el significado de las mismas sin ser
“ahorcados” por los desaciertos. Por cada error, se irá
dibujando una parte del cuerpo, cuando esté completa
esta figura, el jugador que trata de adivinar ya no
tendrá más oportunidades y habrá perdido.
1° Grado

5. Los bolos numéricos
Objetivo: Derribar por parte de cada jugador el mayor número
posible de bolos lanzando una bola o pieza, generalmente de
madera.
Beneficios:
Estimula el desarrollo de la fuerza
La coordinación de movimientos de precisión y la puntería
Introduce al niño en los juegos de reglas
Desarrolla la motricidad gruesa
Favorece la coordinación viso motriz y de movimientos
Estimula el juego colectivo y la sana competencia.
Descripción: El primer jugador lanza a los bolos intentando tirar
el máximo número de bolos, dispondrá de dos lanzamientos en
cada tanda para tirar el total de bolos, anotará el número de
bolos tirados y cederá el turno a su compañero.
Reglas: Gana el jugador que derribe la mayor cantidad de bolos.
2° Grado

6. EL escondite
Objetivo: Ocultarse y no ser descubierto hasta el final.
Beneficios: Permite desarrollar las habilidades de escucha,
matemática básica, comprensión, imitación y atención,
así como las destrezas motoras, sociales, lingüísticas y de
comprensión emocional.
Descripción: El jugador debe contar a cierto número (que
es impuesto por los demás integrantes del juego) y una vez
que termina de contar, comienza su búsqueda.
El jugador que busca, al contar no debe ver, se debe tapar
los ojos, apoyarse a una pared para no tener visibilidad
del espacio donde los demás jugadores se esconden o
ambas cosas. El juego llega a su fin cuando todas las
personas son encontradas, por lo que comienza de nuevo y
al jugador que encontraron primero tiene que contar
(normalmente) hasta 10 o hasta el número que
establezcan los demás jugadores.
3° Grado

7. Juego de saltar a la Comba
Objetivo: Saltar la cuerda el mayor número de veces posible
sin equivocarse.
Beneficios: Con el juego de saltar a la comba los niños
mejoran su rapidez, coordinación y agilidad. Además, si
participan varios jugadores deben aprender a compartir y
trabajar en equipo, inventando nuevas variantes de este
popular juego para distinto número de jugadores.
Descripción: El juego de la comba es un juego muy sencillo
y divertido. Se asocia tradicionalmente con como una
actividad "para niñas", pero lo cierto es que tanto niños
como niñas puede beneficiarse de este divertido y
completo juego infantil. El único material que se necesita
es una cuerda gruesa y muchas ganas de saltar. Consiste
en que uno o más participantes saltan sobre
una cuerda que se hace girar de modo que pase debajo
de sus pies y sobre sus cabezas. Este juego consta de por lo
menos tres personas, dos que voltean la cuerda mientras
que una tercera salta.
Hacer girar una cuerda sobre uno mismo (tomando cada
extremo con cada mano) y saltarla, con fin de
entretención o de ejercicio.
4° Grado

8. Adivinanzas
Objetivo: Desarrollar la creatividad, la imaginación y exaltar la
originalidad. Las adivinanzas son para los niños un juego y no debemos
olvidar que la forma natural de aprender para los niños es jugando.
Beneficios:
 Fomentan su concentración
 Desarrollan su capacidad intelectual y pensamiento crítico
 Ayudan a trabajar la paciencia
 Son ideales para socializar
 Estimulan el pensamiento abstracto y la inteligencia, etc.
Descripción: Las adivinanzas son dichos populares en los que, de una
manera encubierta, se describe algo para que sea adivinado por
pasatiempo. Son juegos de ingenio que tienen como objetivo entretener y
divertir a pequeños y mayores, pero que, además, contribuyen al
aprendizaje, la enseñanza de nuevo vocabulario y a la difusión de las
tradiciones. Con las adivinanzas ayudamos al niño a asociar ideas y
palabras, obligándole a pensar y a utilizar lo aprendido hasta el
momento.
Las adivinanzas son composiciones de carácter alegre y que generan
diversión, por lo general se escriben en versos, que proponen al que los lee
o escucha.
5° Grado

9. Carrera de sacos
Objetivo: Los participantes deben desplazarse saltando sin
salirse de los sacos ni caerse.
 Es un juego excelente para fomentar el equilibrio.
 Ayuda a realizar ejercicio y perder peso.
 Fortalece las relaciones sociales.
 Promueve la velocidad, el esfuerzo y la resistencia.
Materiales: bolsas y sacos (que lleguen hasta las caderas de
los participantes).
Descripción: La carrera de sacos (o carrera de costales) es
un juego tradicional conocido y practicado en todo el
mundo. Para su desarrollo, tan solo son necesarios unos
cuantos sacos o bolsas, y terreno suficiente para desplazarse.
Sin embargo, la mayoría terminan cayéndose, porque pisan
un lugar que no es debido, o porque tratan de ir demasiado
de prisa. Para ejecutar la carrera, los competidores se
introducen dentro de los sacos y éstos se atan a la cintura o
bien se agarran con las manos. Los participantes deben
desplazarse saltando sin salirse de los sacos ni caerse.
Modalidades de carreras de sacos:
De velocidad con niños: metidos los niños en los sacos, se
trazan dos líneas paralelas a cierta distancia, por ejemplo,
10 metros. En una se colocan los corredores y la otra sirve de
meta. Vence el que antes llegue a la línea de meta
cualquiera que sea el número de caídas sufridas.
6° Grado

10. Cantos infantiles para nivel primario
Danza de las vocales
Salió la A, salió la A, no sé a dónde va.
Salió la A, salió la A, no sé a dónde va
A comprarle un regalo a mi mamá
A comprarle un regalo a su mamá
Salió la E, salió la E, no sé a dónde fue
Salió la E, salió la E, no sé a dónde fue
Fui con mi tía Marta a tomar té
Fue con su tía Marta a tomar té.
Salió la I, salió la I y yo no la sentí
Salió la I, salió la I, y yo no la sentí
Fui a comprar un punto para mí,
Fue a comprar un puntico para mí.
Salió la O, salió la O, y casi no volvió
Salió la O, salió la O, y casi no volvió
Fui a comer tamales y engordó
Fue a comer tamales y engordó.
Salió la U, salió la U, y qué me dices tú
Salió la U, salió la U, y qué me dices tú
Salí en mi bicicleta y llegué al Perú
Salió en su bicicleta y llegó al Perú.
A, e, i, o, u, a, e…
A, e, i, o, u……
A, e, i, o, u, i, o…
1° Grado

11. Pin Pon
Pin Pon es un muñeco muy guapo y de cartón
Se lava las manitas con agua y con jabón
Pin Pon es un muñeco muy guapo y de cartón
Se lava las manitas con agua y con jabón.
Se desenreda el pelo con peine de marfil
Y aunque se dé estirones, no llora ni hace así
Se desenreda el pelo con peine de marfil
Y aunque se dé estirones, no llora ni hace así.
Pin Pon, dame la mano con un fuerte apretón
Que quiero ser tu amigo, Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon
Pin Pon, dame la mano con un fuerte apretón
Que quiero ser tu amigo, Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon.
Pin Pon toma su sopa y no ensucia el delantal
Pues come con cuidado como un buen colegial
Pin Pon toma su sopa y no ensucia el delantal
Pues come con cuidado como un buen colegial.
Apenas las estrellas comienzan a brillar
Pin Pon se va a la cama y se acuesta a descansar
Apenas las estrellas comienzan a brillar
Pin Pon se va a la cama y se acuesta a descansar.
Pin Pon, dame la mano con un fuerte apretón
Que quiero ser tu amigo, Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon
Pin Pon, dame la mano con un fuerte apretón
Que quiero ser tu amigo, Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon.
2° Grado

12. Voy a dibujar mi cuerpo
Voy a dibujar mi cuerpo,
la cabeza es lo primero,
un bracito a cada lado
y en las manos cinco dedos,
de a poquito voy bajando
y a las piernas ya llegué,
voy a hacer los zapatitos
porque adentro están los pies.
Pero ahora que me acuerdo,
algo falta en la cabeza,
dos ojitos y una boca,
la nariz y dos orejas.
Miren que bien, me dibujé,
de la cabeza hasta los pies.
Miren que bien, me dibujé,
de la cabeza hasta los pies.
3° Grado

13. El patio de mi casa
El patio de mi casa es particular
se moja y se seca como los demás.
Agáchense y vuélvanse a agachar
las niñas bonitas se saben agachar.
Chocolate, molinillo,
chocolate, molinillo,
estirar, estirar que la reina va a pasar.
Dicen que soy, que soy una cojita
y si lo soy, lo soy de mentiritas,
desde chiquita me quedé,
me quedé padeciendo de este pie
padeciendo de este pie.
El patio de mi casa es particular
se moja y se seca como los demás.
Agáchense y vuélvanse a agachar
las niñas bonitas se saben agachar.
Chocolate, molinillo,
chocolate, molinillo,
estirar, estirar que la reina va a pasar.
Dicen que soy, que soy una cojita
y si lo soy, lo soy de mentiritas,
desde chiquita me quedé,
me quedé padeciendo de este pie
padeciendo de este pie.
El patio de mi casa es particular
se moja y se seca como los demás.
4° Grado

14. Somos amigos
Vamos juntos al colegio, desde que somos pequeños
Si me dejan yo te llevo a donde voy.
Fuimos siempre compañeros
Compartimos muchos juegos
Yo te quiero con todo mi corazón.
Muchas veces peleamos, luego nos reconciliamos
Porque aprendimos que es mejor para los dos.
Entre tantas aventuras y algunas travesuras,
Yo te quiero con todo mi corazón.
Somos amigos, somos amigos
Porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos,
Somos amigos, somos amigos
Somos amigos desde el día que nos conocimos.
Cuando pasen muchos años y seamos ya mayores,
Me gustaría ser amigos como hoy.
Compartiendo aventuras y algunas travesuras,
Yo te quiero con todo mi corazón.
Somos amigos, somos amigos
Porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos,
Somos amigos, somos amigos
Somos amigos desde el día en que nos conocimos.
(bis)
5° Grado

15. Un elefante se balanceaba
Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña
Como veía que resistía fueron a llamar a otro elefante
Dos elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Tres elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Uno, dos y tres elefantes
Y faltan más
Cuatro elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Cinco elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Seis elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Cuatro, cinco y seis elefantes
Y faltan más
Siete elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Ocho elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Nueve elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña
Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante
Siete, ocho y nueve elefantes
Y faltan más
Diez elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña
¿Y qué pasó?
La tela se rompió
6° Grado

16. CONCLUSIONES
 En este curso aprendí que existen muchas maneras de enseñar
las clases a los niños y de lo indispensable que son las
actividades lúdicas durante su formación escolar. Puesto que
de estas estrategias motiva a los estudiantes a ser partícipes
del proceso de enseñanza aprendizaje de una manera más
divertida, desarrollando al mismo tiempo habilidades y la
creatividad.
Además, puedo concluir que:
 El juego es innato en todos los niños, niñas y jóvenes por lo que
es recomendable que como docentes basemos los contenidos en
actividades lúdicas. Más que una oportunidad para
divertirse, esta actividad enriquece el cerebro, el cuerpo y la
vida del niño de una manera muy importante, ya que incide
en su desarrollo y sano crecimiento.
 La canción infantil es una herramienta que da la
oportunidad al niño de explorar, investigar y vivenciar todas
y cada una de las posibilidades que tiene su voz. Las
canciones infantiles son una de las mejores herramientas
para formar la mente de los niños.
 Que la actividad de plegar el papel es, una herramienta que
sirve para el desarrollo de la psicomotricidad manual fina y
un eficaz instrumento para apoyar la enseñanza artística.
 Los dibujos libres sirven para que los niños y las niñas exprese
su realidad, ya sea su sentimiento o pensamiento.