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Didáctica del Lenguaje
Curso que tiene por finalidad conocer los 3 ejes del
currículum en el sub sector de lenguaje: escritura,
oralidad, comprensión. La enseñanza en estas áreas de
producción, sus etapas y modo de evaluación.. Las
destrezas que lo componen, y los contenidos que se
deben             dominar.
                    Se espera que los participantes
                    conozcan, apliquen y diseñen
                     desde la meta a los objetivos las
                     comprensiones perdurables para
                      el aprendizaje.
                       Objetivos
                       Objetivo General:


Conocer red de contenidos actualizada desde pre
escolar a cuarto año medio.
Conocer estrategias de aprendizaje para la enseñanza
de escritura, oralidad y comprensión.
Aplicar al diseño de ítems las estrategias de enseñanza.
Aplicar variables de confiabilidad y validez de los ítems
diseñados.



[Escriba texto]
Objetivos específicos:
Estrategias de escritura.
Estrategias de oralidad.
Estrategias de comprensión lectora.
Diseño de instrumentos de evaluación para la
medición de procesos de enseñanza: escrita, oral y de
comprensión.
Análisis e interpretación de resultados.
CCampo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Obtiene y comparte información a
través de diversas formas de expresión oral.




Situación Didáctica: La amistad



[Escriba texto]
a)      Inicio:
Preguntar a los niños si saben qué es un valor
Hacer investigación en materiales impresos
(diccionarios, enciclopedias, calendario de valores,
etc.)


b)      Desarrollo:
Revisar la biblioteca del aula para identificar cuentos
que hablen de la amistad.
Leer el cuento Juanita y Pol deciden viajar del libro
Proyecto Noria
Observar las manifestaciones de amistad entre Juanita
y Pol.
Iniciar un dialogo a partir de esas observaciones y
seguir profundizando utilizando preguntas como:
¿Un amigo en una persona que me gusta y a quien yo
gusto?
¿Puedo ser amigo de alguien que no me gusta?
¿Una persona a quien yo no le gusto puede ser mi
amigo?
¿Puede existir una persona que NO sea mi amiga
aunque yo sea amiga de ella?

[Escriba texto]
¿Un amigo es alguien en quien yo confío?
¿Puede alguien ser mi amigo sin confiar en mí?
¿Qué es lo que hace que un amigo sea mi amigo?
¿Un amigo me haría daño?
¿Un amigo me dejaría solo?


c)      Cierre:
Preguntar ¿cuándo han practicado el valor de la
amistad?
Compartir tarjetas para expresar la amistad


d)      Evaluación:
Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/ó temas en
forma cada vez más completa. Escucha atentamente
los comentarios de los alumnos. Identificar qué
expresan y cómo lo expresan. Retroalimentar con
preguntas relacionadas con lo que platica. Identificar
quienes se expresan de manera más completa y
quienes titubean.


e)      Modalidad:


[Escriba texto]
Centro de Interés


f)      Estrategia de enseñanza:
Planteo de situaciones problemáticas
El aprendizaje significativo
La motivación
Indagación de saberes previos
Guiar la observación, análisis y sistematización de la
información
La mediación en el aprendizaje
Evaluación


g)      Estrategias de aprendizaje:
Formulación de hipótesis
La interrogación de textos
SolucióSituacionDidactica Lenguaje Escrito
Lenguaje y Comunicación- Aspecto: Lenguaje Escrito.
Competencia: Conoce diversos ... identifica algunas
características del sistema de escritura. Situación...
SituacionDidactica Lenguaje Escrito En Preesolar

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LENGUAJE ESCRITO Y LO QUE DEBO CAMBIAR EN EL
COLECTIVO ESCOLAR? Dentro de mi practica
pedagógica se han abarcado muchas situaciones
didácticas de lenguaje escrito...
Identifica Algunas Caracteristicas Del Sistema De
Escritura
Competencia
     Identifica algunas
características      del
sistema de escritura
     |         Situación
Didáctica * Hablar
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Lenguaje escrito Competencia: Interpreta o infiere el
contenido de textos a partir del conocimiento que
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Modalidad: Taller Portadores de textos COMPETENCIA:
Conoce diversos potadores de texto e identifica para
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SituacionDidactica Lenguaje y Comunicacion
para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
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PLAN DE DIAGNOSTICO AGOSTO Y SEPTIEMBRE 2011
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SOCIAL COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA |
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Plan de Trabajo Fecha: del 22 al 29 de Agosto del 2011
|PROPÓSITO: Sean capaces de asumir roles distintos
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Situacion




NOMBRE            GRUPO          CORREO
Miryam Gomez      Grupo c        mirygog@gmail.co
Gloria Alzate     RH             Gloriai@gmail.co
Bertha asprilla   familiar       Bertica113@gmail.co




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Didactica De Preescolar
                          emociones y vivencias a
                          través del lenguaje oral. *
                          Identifica              algunas
                          características del sistema de
                          escritura.| | | | CAMPO
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Didáctica del lenguaje

  • 1. Didáctica del Lenguaje Curso que tiene por finalidad conocer los 3 ejes del currículum en el sub sector de lenguaje: escritura, oralidad, comprensión. La enseñanza en estas áreas de producción, sus etapas y modo de evaluación.. Las destrezas que lo componen, y los contenidos que se deben dominar. Se espera que los participantes conozcan, apliquen y diseñen desde la meta a los objetivos las comprensiones perdurables para el aprendizaje. Objetivos Objetivo General: Conocer red de contenidos actualizada desde pre escolar a cuarto año medio. Conocer estrategias de aprendizaje para la enseñanza de escritura, oralidad y comprensión. Aplicar al diseño de ítems las estrategias de enseñanza. Aplicar variables de confiabilidad y validez de los ítems diseñados. [Escriba texto]
  • 2. Objetivos específicos: Estrategias de escritura. Estrategias de oralidad. Estrategias de comprensión lectora. Diseño de instrumentos de evaluación para la medición de procesos de enseñanza: escrita, oral y de comprensión. Análisis e interpretación de resultados. CCampo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje Oral Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Situación Didáctica: La amistad [Escriba texto]
  • 3. a) Inicio: Preguntar a los niños si saben qué es un valor Hacer investigación en materiales impresos (diccionarios, enciclopedias, calendario de valores, etc.) b) Desarrollo: Revisar la biblioteca del aula para identificar cuentos que hablen de la amistad. Leer el cuento Juanita y Pol deciden viajar del libro Proyecto Noria Observar las manifestaciones de amistad entre Juanita y Pol. Iniciar un dialogo a partir de esas observaciones y seguir profundizando utilizando preguntas como: ¿Un amigo en una persona que me gusta y a quien yo gusto? ¿Puedo ser amigo de alguien que no me gusta? ¿Una persona a quien yo no le gusto puede ser mi amigo? ¿Puede existir una persona que NO sea mi amiga aunque yo sea amiga de ella? [Escriba texto]
  • 4. ¿Un amigo es alguien en quien yo confío? ¿Puede alguien ser mi amigo sin confiar en mí? ¿Qué es lo que hace que un amigo sea mi amigo? ¿Un amigo me haría daño? ¿Un amigo me dejaría solo? c) Cierre: Preguntar ¿cuándo han practicado el valor de la amistad? Compartir tarjetas para expresar la amistad d) Evaluación: Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/ó temas en forma cada vez más completa. Escucha atentamente los comentarios de los alumnos. Identificar qué expresan y cómo lo expresan. Retroalimentar con preguntas relacionadas con lo que platica. Identificar quienes se expresan de manera más completa y quienes titubean. e) Modalidad: [Escriba texto]
  • 5. Centro de Interés f) Estrategia de enseñanza: Planteo de situaciones problemáticas El aprendizaje significativo La motivación Indagación de saberes previos Guiar la observación, análisis y sistematización de la información La mediación en el aprendizaje Evaluación g) Estrategias de aprendizaje: Formulación de hipótesis La interrogación de textos SolucióSituacionDidactica Lenguaje Escrito Lenguaje y Comunicación- Aspecto: Lenguaje Escrito. Competencia: Conoce diversos ... identifica algunas características del sistema de escritura. Situación... SituacionDidactica Lenguaje Escrito En Preesolar [Escriba texto]
  • 6. LENGUAJE ESCRITO Y LO QUE DEBO CAMBIAR EN EL COLECTIVO ESCOLAR? Dentro de mi practica pedagógica se han abarcado muchas situaciones didácticas de lenguaje escrito... Identifica Algunas Caracteristicas Del Sistema De Escritura Competencia Identifica algunas características del sistema de escritura | Situación Didáctica * Hablar sobre si conocen sus apellidos. * Pedir a cada niño de diga... SituacionDidactica Lenguaje y Comunicacion Lenguaje escrito Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura... SituacionDidactica Lenguaje y Comunicacion Para Preescolar Lenguaje y Comunicación |Lenguaje Escrito ... diversos portadores de texto e identifica para que sirven... SituacionDidactica Lenguaje Oral [Escriba texto]
  • 7. Modalidad: Taller Portadores de textos COMPETENCIA: Conoce diversos potadores de texto e identifica para que sirven PROPÒSITO: Familiarizar a los niños con el... SituacionDidactica Lenguaje y Comunicacion para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Tiempo: 2 horas Material... SituacionDidactica Lenguaje y Comunicacion Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito... SituacionDidactica Cierre De Curso Preescolar Cierre de fin de cursos “Carrera de los saberes” Jardín de niños: Felipe Carrillo Puerto Clave: 08DJN0794X Zona escolar: 42 Sector... SituacionDidactica Para Un Mes De Trabajo Jardín de Niños: “María Montessori” Grado: 1º y 2º Grupo: “A” Clave: 30DJN0855W Zona: 36... SituacionDidactica Lenguaje y Comunicacion algunas inversiones en la escritura de 10s nlimeros y en ... de la didactica de las ... pares. Caracteristicas de la situaciondidictica ... del n h n e r o (oral y escrito... SituacionDidactica [Escriba texto]
  • 8. PLAN DE DIAGNOSTICO AGOSTO Y SEPTIEMBRE 2011 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | CAMPO FORMATIVO | Comprende que hay... SituacionDidactica Plan de Trabajo Fecha: del 22 al 29 de Agosto del 2011 |PROPÓSITO: Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de... Situacion NOMBRE GRUPO CORREO Miryam Gomez Grupo c mirygog@gmail.co Gloria Alzate RH Gloriai@gmail.co Bertha asprilla familiar Bertica113@gmail.co [Escriba texto]
  • 10. Didactica De Preescolar emociones y vivencias a través del lenguaje oral. * Identifica algunas características del sistema de escritura.| | | | CAMPO FORMATIVO: Pensamiento... Lenguaje Escrito deinteraccion con los demás. * Aspecto lenguaje escrito * Identifico algunas características del sistema de escritura.expresar gráficamente las ideas que... Introduccion Documento Recepcional De Lenguaje Escrito INTRODUCCIÓN El desarrollo de las competencias comunicativas y cognitivas en el ser humano, representan la oportunidad de comunicar y expresar sentimientos, ideas... SituacionDidactica Situación didáctica “Escribamos palabras” Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Reconoce características del sistema de... SituacionDidactica De Lenguaje [Escriba texto]
  • 11. eje: Identifica algunas características del sistema de escritura Aspecto: Lenguaje escrito Conocimientos Habilidades Destrezas Actitudes Lenguaje Nombres... Curso Taller De Lenguaje Escrito y Matematicas En Preescolar EL LENGUAJE ESCRITO ES UN PROCESO MENTAL Y NO MOTRIZ. ES NECESARIO QUE NOSOTROS DOCENTES CONOZCAMOS LOS DISTINTOS NIVELES DEL LENGUAJE ESCRITO PARA... Curso Lenguaje Escrito y Pensamiento Matematico En Preescolar Lenguaje y Comunicación. Aspecto Lenguaje Escrito. Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura...n de problemasontenidos [Escriba texto]