Diversidad
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Esta presentación es un resumen de actuaciones e intervenciones que pueden llevarse a cabo desde un centro educativo en atención a la diversidad.
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Fichas descriptivas
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Estrategias para eliminar la barreras.. mayo2014
Estrategias para que los docentes implementes en sus clases para eliminar las barreras en el aprendizaje y en la participación.
Funcionamiento de los equipos de orientacion educativa en la comunidad de madrid
Funcionamiento de los equipos de orientacion educativa en la comunidad de madridAMPap Asociación Madrileña de Pediatría de Atención Primaria
El documento describe el funcionamiento de la Red de Orientación Educativa de Móstoles. Esta red tiene como objetivo detectar, prevenir y orientar las necesidades educativas de los niños y jóvenes del municipio, así como asesorar a familias y centros educativos. La red está compuesta por diferentes profesionales como orientadores educativos, profesores técnicos de servicios a la comunidad y logopedas, entre otros.Fortalezas y debilidades
El documento resume el desempeño docente de un profesor. Las fortalezas incluyen que crea un ambiente de confianza, da instrucciones claras y fomenta la participación grupal e individual. Las debilidades son que necesita establecer más orden en el grupo, usar materiales más atractivos, mejorar las estrategias de aprendizaje y fomentar el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Planilla de observaciones para pegar en el cuaderno
El documento presenta una plantilla de observaciones para evaluar el desempeño de un profesor en el aula. La plantilla incluye categorías como si el profesor es el centro de la clase, su dominio de los contenidos, y su capacidad para establecer relaciones entre los conocimientos previos de los estudiantes y los nuevos conceptos. También evalúa destrezas como la empírica, analítica, evaluativa y estratégica del profesor.
Ejemplo aci down
Este documento presenta un plan de adaptación curricular individual para Santiago García Guardiola, un estudiante de primer grado con síndrome de Down. El plan describe su historia escolar, las personas que lo apoyan, y adaptaciones en objetivos, contenidos, metodología y horario para las áreas de lenguaje y matemáticas, con evaluaciones periódicas.
Estrategias de-atencion-para-diferentes-discapacidades
Este documento describe las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad intelectual. Los niños con discapacidad intelectual tienen dificultades en el aprendizaje y en habilidades de la vida diaria, así como en dos o más funciones adaptativas. Presentan problemas en atención, percepción, memoria y aprendizaje lento. Requieren estrategias que les brinden experiencias variadas y materiales multi-sensoriales para apoyar su aprendizaje.
Matematica segundo grado
Este documento presenta materiales para docentes de segundo grado de educación primaria sobre la enseñanza de las matemáticas. Incluye una introducción general, un marco sobre la propuesta de enseñanza de las matemáticas, ejemplos de planificaciones anuales y mensuales, ejemplos de evaluaciones, bibliografía recomendada y cuadernillos de actividades para los estudiantes. El objetivo es brindar recursos que colaboren con la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza de las matemáticas en el
Modulo IV sesion 1 ELIMINANDO BARRERAS
Este documento presenta el primer módulo de un curso virtual sobre educación inclusiva en Perú. El módulo se titula "Eliminando las barreras para el aprendizaje y la participación" y consta de tres sesiones que cubren el sistema educativo peruano, adaptaciones curriculares y el proceso de diversificación. La primera sesión introduce el tema del sistema educativo peruano y explica que se basa en los principios de calidad, equidad e inclusión para garantizar el derecho a la educación de todos los peruanos.
SDown metodo ensenaza de la lectoescritura
Este documento describe un método de enseñanza de la lectoescritura para estudiantes con Síndrome de Down. El método se basa en el trabajo de investigadoras españolas y consta de cuatro etapas: desarrollo perceptivo, reconocimiento global de palabras, aprendizaje de sílabas, y progreso en la lectura. La escritura también tiene tres etapas centradas en la formación de letras, palabras y frases. El método busca superar mitos sobre los requisitos previos para la alfabetización y estimular a los estud
Acción tutorial para alumnos con dislexia
Este documento presenta una propuesta de programa de acción tutorial (PAT) para alumnos con dislexia de 3o a 6o de primaria. Incluye objetivos generales y específicos del PAT para los alumnos, las familias y el profesorado, así como contenidos y actividades específicas para alumnos con dislexia centradas en la integración grupal, la adaptación curricular, el apoyo en los procesos de aprendizaje y la coordinación con las familias y profesionales.
Medidas ordinarias y extraordinarias para atención a alumnos con NEE
El documento describe medidas ordinarias y extraordinarias para atender las necesidades de los niños con diferentes tipos de discapacidad en educación infantil. Entre las medidas ordinarias se encuentran centrarse en aprendizajes funcionales, dar más oportunidades individualizadas, adaptar materiales y espacios, y coordinarse con familias y especialistas. Las medidas extraordinarias incluyen apoyo especializado, sistemas de comunicación aumentativos, modificación de objetivos o contenidos, e intervención directa de especialistas.
Enseñanza Multinivel (DPM)
Este documento describe la enseñanza multinivel como una estrategia para implementar currículos inclusivos que atiendan a la diversidad de alumnos. Propone diseñar actividades y evaluaciones con múltiples niveles de dificultad para que cada alumno pueda acceder a los contenidos de acuerdo a su nivel. También presenta tablas con opciones para la gestión del aula, presentación de información, tipos de actividades y formas de evaluación que permitan la participación de todo el alumnado.
Resultados y análisis de evaluaciones diagnósticas por alumno
El documento presenta los resultados de las evaluaciones diagnósticas de 20 alumnos. Describe brevemente el diagnóstico obtenido en lenguaje, matemática y funciones básicas de cada uno, junto con comentarios sobre su personalidad y rendimiento académico. También identifica tres casos que serán trabajados durante la práctica, destacando las fortalezas y debilidades de cada uno.
Co docencia (docente - asistente educacion)
La co-docencia implica dos o más profesionales compartiendo la responsabilidad de enseñar a los estudiantes de un aula. Exige coordinación, compartir ideas y distribuir funciones de liderazgo. Se recomiendan cuatro modalidades de co-docencia: enseñanza de apoyo, paralela, complementaria y en equipo. El documento proporciona orientaciones para la planificación, ejecución y evaluación exitosa de la co-docencia.
fortaleza y deb
El documento describe las fortalezas y debilidades del desempeño docente en varios grados. Una fortaleza clave es que los docentes crean un ambiente de aprendizaje positivo, mientras que las debilidades incluyen la falta de planeación de clases, control del grupo y uso de materiales didácticos. En general, los docentes demuestran dominio de los temas pero deben mejorar en el uso del tiempo, objetivos claros y evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Rubricas de evaluacion docente de usaer
Este documento presenta una rúbrica de evaluación mensual para docentes de educación especial. La rúbrica evalúa aspectos como planeación, secuencia didáctica, adecuaciones curriculares, evaluación, diagnóstico, expedientes de los niños, trabajo colaborativo, asistencias, puntualidad, y orientación a padres y docentes. Ofrece valores de 0 a 4 para cada aspecto y espacio para observaciones. El propósito es medir el desempeño docente en áreas clave para brindar educación especial de calidad.
Grilla de observación de clase
La grilla de observación de clases proporciona una guía para evaluar diversos aspectos del estilo de enseñanza de un docente, incluyendo su implicación, organización, gestión del tiempo, participación de los estudiantes, estrategias de enseñanza, uso de preguntas, y comunicación interpersonal. Además, provee una herramienta para analizar el uso de materiales y recursos didácticos. La observación de clases es una técnica importante para investigar procesos educativos, requiriendo definir objetivos, recolectar datos de manera
Equipos de orientación educativa y psicopedagogica
Este documento describe la organización y funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica en la Región de Murcia. Estos equipos están organizados en tres ámbitos: equipos de sector para atender centros educativos, equipos de atención temprana centrados en educación infantil, y equipos específicos para necesidades educativas especiales. Los equipos trabajan en la detección temprana, evaluación, orientación y apoyo a estudiantes y familias.
Tema 4 presentación oposiciones
Tema 4: La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
POAP
Este documento describe los principios y funciones de la orientación educativa y los equipos de orientación. Resume que la orientación educativa ayuda a los estudiantes a conocerse a sí mismos y su entorno para tomar decisiones que maximicen su desarrollo personal y académico. Explica que los equipos de orientación colaboran con los profesores y tutores para apoyar a todos los estudiantes y atender a la diversidad a través de evaluaciones psicopedagógicas y consejos orientadores.
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Adaptaciones curriculares[1]
Las adaptaciones curriculares son estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las escuelas para posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales en el currículo. Pueden incluir modificaciones a objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, materiales o evaluaciones. Existen diferentes tipos de adaptaciones como las de contexto, curriculares, de acceso, temporales u objetivos. Al diseñar las adaptaciones es importante considerar las características individuales del alumno.
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Metodologia general del centro.
Este documento describe los principios metodológicos y didácticos para la enseñanza primaria. Señala que la metodología debe atender a la diversidad del alumnado, fomentar el aprendizaje significativo, y promover la autonomía y cooperación entre los estudiantes. Describe diferentes estrategias de agrupamiento del alumnado y tipos de actividades para lograr los objetivos educativos.
Grupo Adecuaciones
El documento habla sobre la diversidad en el aula y la importancia de trabajar con ella para atender las necesidades educativas de todos los estudiantes. Explica que todos los estudiantes tienen necesidades educativas comunes cubiertas por el plan de estudios, pero algunos también tienen necesidades educativas especiales que requieren recursos adicionales. Propone que las adecuaciones curriculares son estrategias para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso al plan de estudios y puedan progresar en su aprendizaje.
Orientacion
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Maestro. pat
El documento presenta un plan de acción tutorial dirigido a alumnos de educación infantil y primaria con necesidades educativas especiales. El plan busca integrar a los alumnos en el grupo de clase y en la escuela, personalizar la enseñanza, y detectar y atender las necesidades especiales. El plan es contextualizado, global, viable y flexible para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
Diversidad
El documento discute la diversidad en el contexto escolar y las formas de responder a la heterogeneidad de los estudiantes. Propone configurar un currículo que incluya a todos los estudiantes y aproveche la diversidad como factor de enriquecimiento. También analiza las adecuaciones curriculares significativas y no significativas, y ofrece recomendaciones para realizar adecuaciones que permitan el acceso de todos los estudiantes a los objetivos educativos.
El tutor en educación infantil y primaria
Este documento describe las funciones del tutor en educación infantil y primaria. Explica los órganos de gobierno de un centro escolar y sus documentos, la definición del tutor según la normativa vigente, el Plan de Acción Tutorial, ejemplos de propuestas de acción tutorial, el orientador y las unidades de orientación, y concluye con un debate sobre si las familias colaboran o interfieren en la labor del tutor.
Documento orientador.....
Este documento describe las flexibilizaciones curriculares y su importancia para apoyar a estudiantes con discapacidades o talentos excepcionales. Explica que las flexibilizaciones implican ajustes en objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante. Además, detalla diferentes niveles de flexibilización como ajustes, adaptaciones y diversificación, así como consideraciones pedagógicas para su implementación efectiva.
Atencion a la diversidad
Este documento define y describe diferentes tipos de medidas de atención a la diversidad, incluyendo medidas ordinarias y extraordinarias. Las medidas ordinarias incluyen adaptaciones curriculares no significativas, medidas tutoriales, refuerzo educativo, apoyo tipo A y planes de trabajo individualizado. Las medidas extraordinarias son más específicas e incluyen adaptaciones curriculares significativas y de acceso, flexibilización curricular, repetición y aceleración. El documento proporciona detalles sobre los destinatarios, definiciones y ejemplos de cada tipo de med
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El documento describe diferentes estrategias y adecuaciones curriculares para satisfacer las necesidades educativas especiales de estudiantes. Explica que las adecuaciones curriculares incluyen modificaciones a los contenidos, metodologías, evaluaciones y otros elementos para atender las diferencias individuales. También proporciona orientaciones específicas para realizar adecuaciones curriculares para estudiantes sordos, con discapacidad visual y con necesidades educativas intelectuales.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
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Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
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Diversidad
- 1. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- 7. Proyecto Educativo de Etapa y Atención a la Diversidad. Facilitar el desarrollo cognitivo y psicomotor, el aprendizaje, la observación. Posibilitar la participación directa, la integración y la convivencia. Criterios para elaborar la programación de las actividades complementarias y extraescolares Seleccionar los materiales curriculares. Determinar la elaboración de aquéllos materiales curriculares necesarios para intervenir con estos alumn@s. Material y recursos didácticos. Adecuar los criterios de evaluación instaurados. Establecer criterios de evaluación específicos para este alumnado. Determinar criterios de decisión de permanencia en la Etapa. Criterios, estrategias, y procedimientos de evaluación de los aprendizajes y promoción. Fomentar la educación en valores y el respeto a las diferencias. Orientaciones para integrar los contenidos de Educación para la Ciudadanía. Líneas pedagógicas favorecedoras. Formas de agrupamiento que propicien la interacción. Accesibilidad en los espacios (aulas y centro) Decisiones de carácter general ante métodos pedagógicos. Adecuándolos a las peculiaridades del alumnado. Inclusión de nuevos objetivos y contenidos. Seleccionar, priorizar, secuenciar y organizar los contenidos. Distribución de objetivos y contenidos. Introducir aspectos nuevos en las propuestas de competencias para la etapa. Matizar la formulación de los objetivos. Priorizar el desarrollo de unas competencias sobre otras. Adecuación de los objetivos generales de etapa a las características del alumnado.