Dentro de la ciencia conocida como las tics existen infinidades de herramientas, y cabe mencionar a la más influyente que son los recursos tecnológicos que han sido desde su invención una herramienta fundamental para la vida del hombre. Así mismo dentro de los recursos tecnológicos se encuentran la telemática y la web 2.0 que se caracterizan por ser pilares en cuanto a tecnología se refiere
CMO (Consumo de Medios Online), es la primera encuesta sobre usos de medios digitales en Chile, una investigación que comenzó en octubre de 2008 con el propósito determinar de manera concreta de qué se está hablando cuando se mencionan términos como contenidos digitales, plataformas web 2.0 y redes sociales
Dentro de la ciencia conocida como las tics existen infinidades de herramientas, y cabe mencionar a la más influyente que son los recursos tecnológicos que han sido desde su invención una herramienta fundamental para la vida del hombre. Así mismo dentro de los recursos tecnológicos se encuentran la telemática y la web 2.0 que se caracterizan por ser pilares en cuanto a tecnología se refiere
CMO (Consumo de Medios Online), es la primera encuesta sobre usos de medios digitales en Chile, una investigación que comenzó en octubre de 2008 con el propósito determinar de manera concreta de qué se está hablando cuando se mencionan términos como contenidos digitales, plataformas web 2.0 y redes sociales
Tic taller de induccion edai esm junio 18 2013Edai Freinet
TIC y su aplicación como modelador Pedagógico en nivel educativo de Secundaria y Preparatoria.
Taller con inducción para uso y aprovechamiento de la Informática.
Av. Yucatán x 22 y 24 Col. Maya. Mérida, Yucatán. México. C.P. 97142
Institución: Educación Activa e Integral Freinet. A.C. Colaborador: Arq. Ernesto Sala Montiel.
COURSERA. TIC. UNAM
Coordinadora: Larisa Enriquez
1. ¿ Diga cual es el concepto de los medios y
tecnologías en la educación
escolar?
Para ello daremos cuenta del concepto de
material curricular, de la lógica implícita en el diseño y uso de los
mismos
en función de la corriente o enfoque curricular en el que nos
ubiquemos, y
de lo que representan los libros de texto como tecnología empaquetada
para la puesta en práctica del curricular en las aulas. Posteriormente se
abordará algunas cuestiones relativas a la problemática organizativa de
los medios en las aulas y centros educativos.
2. ¿Que es la organización y gestión de los
medio?
• Cuántos y cuáles son los medios y tecnologías
• que necesita adquirir y disponer una escuela para un adecuado funcionamiento
pedagógico?
• ¿Dónde y en qué espacios se ubicarán dichos medios y recursos? ¿Quién o
quiénes se
• encargarán de mantener, administrar y coordinar el uso de dichos medios? ¿Qué
prácticas o
• actividades se organizarán en torno a los mismos para sacarles provecho
pedagógico? ¿Qué
• proyectos y formas de trabajo docente permiten compartir de forma equilibrada
los medios y
• tecnologías del centro? ¿Bajo qué normas y circunstancias se gestionará su
utilización por
• parte tanto de los docentes como el alumnado? ¿De dónde se obtendrán los
recursos
• financieros para la compra, actualización y reparación de los medios y
tecnologías
• disponibles?...
4. ¿ Actividades de aprendizaje con
tecnologías en el aula?
• Es evidente que cuando un profesor decide
• emplear las nuevas tecnologías en su docencia
• inevitablemente se está planteando nuevos retos y
• desafíos de su profesionalidad. Este proceso de
• innovación de su práctica docente no es fácil ni se logra
• en poco tiempo. Por ello quisiera destacar la idea
• básica y central de que la planificación de actividades
• con tecnologías no puede realizarse de modo
• espontáneo y azaroso, sino que debe partir de un modelo educativo. Es
decir, la
• actividad cobra sentido pedagógico no por la mera realización de la
misma, sino
• porque ésta es parte de un proceso más amplio dirigido a lograr las metas
de
• aprendizaje que subyacen a un determinado modelo de educación.