El diario de campo describe una actividad realizada con un grupo de jóvenes en la que se diligenciaron fichas de beneficiario y se realizó una dinámica para reconocer cualidades en los demás. La actividad involucró pasar un regalo de uno a otro reconociendo características positivas hasta que el último lo abrió y contenía dulces para todos. El objetivo fue trabajar en equipo y conocerse mejor. Se completaron las fichas pendientes y se acordó un taller sobre emociones para la próxima reunión.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento describe una reunión del grupo juvenil "Triunfadores" el 15 de julio de 2015 en la Institución Educativa Malteria. El objetivo de la reunión fue diligenciar las fichas de beneficiario de cada uno de los 23 miembros del grupo. La promotora Natalia Sánchez Rodríguez se encargó de diligenciar las fichas de forma individual para asegurar que toda la información estuviera completa. Al finalizar, varios miembros compartieron asuntos familiares con la promotora. El grupo
El documento describe la reunión del 17 de julio de 2015 con el grupo juvenil Visionando en la Institución Educativa Malteria. El objetivo era diligenciar las fichas de beneficiario de cada uno de los 16 jóvenes participantes. Se solicitó con anticipación el uso de una sala de tecnología y se envió el formato de las fichas por correo electrónico. Durante la reunión, se leyó punto por punto cada sección de las fichas para asegurar que fueran completadas correctamente, y los jóvenes compartieron aspectos personales y fam
El resumen describe una reunión del grupo juvenil "Triunfadores" en la que se diligenciaron las fichas de beneficiario de cada uno de los 23 miembros del grupo. La actividad permitió a la animadora conocer aspectos personales y familiares de cada joven que le ayudarán a comprender mejor sus comportamientos y necesidades.
La promotora Natalia Sánchez se reunió con la rectora y una docente de la Institución Educativa Malteria para presentar el programa Organizaciones Pre y Juveniles. Acordaron formar dos grupos de estudiantes de décimo grado para trabajar temas como el proyecto de vida. La docente le mostró las instalaciones del colegio y le asignó un espacio de trabajo. Quedaron en reunirse al día siguiente para considerar la posibilidad de formar un tercer grupo de onceavo grado centrado en la orientación vocacional.
El documento describe una reunión del grupo Profesionales en la Institución Educativa Malteria el 21 de julio de 2015. La actividad consistió en pasar un regalo entre los asistentes mientras se describían cualidades positivas de cada persona. Al final, el último en recibir el regalo lo abrió y contenía dulces para todo el grupo. La dinámica ayudó a que los participantes reconocieran habilidades en los demás y la importancia de trabajar en equipo.
Este documento describe un curso de formación sobre herramientas para emprender que se llevará a cabo en Salamanca, España, del 28 de noviembre al 4 de diciembre de 2012. El curso está organizado por el Instituto de la Juventud de Castilla y León y tiene como objetivos promover conductas saludables en los jóvenes, fomentar su participación activa y desarrollar el aprendizaje intercultural. Durante el curso se desarrollarán herramientas prácticas para iniciativas de grupo y se creará
El documento proporciona información sobre el Centro Educativo Particular "Dante Pazzanese" ubicado en Quito, Ecuador. Presenta datos sobre la ubicación, financiamiento, beneficiarios y representante legal de la institución. También incluye resultados de una investigación socioeconómica realizada en la parroquia de Santa Prisca, Quito, que buscaba justificar la ampliación de carreras en ciencias de la salud del centro educativo. Los resultados muestran que la mayoría de los encuestados son dueños de vivienda propia y que
Este documento resume las actividades de un grupo de estudiantes en el colegio San Juan Bautista de la Sallé. En el segundo semestre, el grupo desarrolló horarios digitales y físicos para las aulas de informática, avisos de prevención e información, y cartillas sobre tecnología, informática, ética y valores, y emprendimiento. En el tercer período, el grupo planea terminar el diseño y portadas de las cartillas y desarrollar más diseños.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento describe una reunión del grupo juvenil "Triunfadores" el 15 de julio de 2015 en la Institución Educativa Malteria. El objetivo de la reunión fue diligenciar las fichas de beneficiario de cada uno de los 23 miembros del grupo. La promotora Natalia Sánchez Rodríguez se encargó de diligenciar las fichas de forma individual para asegurar que toda la información estuviera completa. Al finalizar, varios miembros compartieron asuntos familiares con la promotora. El grupo
El documento describe la reunión del 17 de julio de 2015 con el grupo juvenil Visionando en la Institución Educativa Malteria. El objetivo era diligenciar las fichas de beneficiario de cada uno de los 16 jóvenes participantes. Se solicitó con anticipación el uso de una sala de tecnología y se envió el formato de las fichas por correo electrónico. Durante la reunión, se leyó punto por punto cada sección de las fichas para asegurar que fueran completadas correctamente, y los jóvenes compartieron aspectos personales y fam
El resumen describe una reunión del grupo juvenil "Triunfadores" en la que se diligenciaron las fichas de beneficiario de cada uno de los 23 miembros del grupo. La actividad permitió a la animadora conocer aspectos personales y familiares de cada joven que le ayudarán a comprender mejor sus comportamientos y necesidades.
La promotora Natalia Sánchez se reunió con la rectora y una docente de la Institución Educativa Malteria para presentar el programa Organizaciones Pre y Juveniles. Acordaron formar dos grupos de estudiantes de décimo grado para trabajar temas como el proyecto de vida. La docente le mostró las instalaciones del colegio y le asignó un espacio de trabajo. Quedaron en reunirse al día siguiente para considerar la posibilidad de formar un tercer grupo de onceavo grado centrado en la orientación vocacional.
El documento describe una reunión del grupo Profesionales en la Institución Educativa Malteria el 21 de julio de 2015. La actividad consistió en pasar un regalo entre los asistentes mientras se describían cualidades positivas de cada persona. Al final, el último en recibir el regalo lo abrió y contenía dulces para todo el grupo. La dinámica ayudó a que los participantes reconocieran habilidades en los demás y la importancia de trabajar en equipo.
Este documento describe un curso de formación sobre herramientas para emprender que se llevará a cabo en Salamanca, España, del 28 de noviembre al 4 de diciembre de 2012. El curso está organizado por el Instituto de la Juventud de Castilla y León y tiene como objetivos promover conductas saludables en los jóvenes, fomentar su participación activa y desarrollar el aprendizaje intercultural. Durante el curso se desarrollarán herramientas prácticas para iniciativas de grupo y se creará
El documento proporciona información sobre el Centro Educativo Particular "Dante Pazzanese" ubicado en Quito, Ecuador. Presenta datos sobre la ubicación, financiamiento, beneficiarios y representante legal de la institución. También incluye resultados de una investigación socioeconómica realizada en la parroquia de Santa Prisca, Quito, que buscaba justificar la ampliación de carreras en ciencias de la salud del centro educativo. Los resultados muestran que la mayoría de los encuestados son dueños de vivienda propia y que
Este documento resume las actividades de un grupo de estudiantes en el colegio San Juan Bautista de la Sallé. En el segundo semestre, el grupo desarrolló horarios digitales y físicos para las aulas de informática, avisos de prevención e información, y cartillas sobre tecnología, informática, ética y valores, y emprendimiento. En el tercer período, el grupo planea terminar el diseño y portadas de las cartillas y desarrollar más diseños.
El documento describe la cultura de calidad de la Institución Educativa Malteria. Explica que su modelo institucional es Escuela Nueva, su metodología es potencializadora y de interaprendizajes, y su enfoque es humanista socializante. Además, detalla su lema, política de calidad, misión y visión, las cuales se enfocan en formar estudiantes con un enfoque humanista e inclusivo para desarrollar proyectos productivos que beneficien a la comunidad.
Este documento promueve un test virtual gratuito de intereses académicos para estudiantes que aún no saben qué carrera universitaria elegir o a qué dedicarse, con el fin de que puedan tomar decisiones responsables sobre su futuro y maximizar sus posibilidades de éxito en la universidad. El documento recomienda que los estudiantes realicen el test en su institución educativa para que los profesores puedan orientarlos mejor.
Este documento presenta la filosofía, misión, visión y principios de la Institución Educativa Maltería. Su objetivo es formar personas con altos ideales y útiles para la sociedad a través de una educación integral. La institución busca lograr un cambio social y desarrollar habilidades para que los estudiantes sean competentes e involucrados en su comunidad.
Este taller se llevó a cabo el 14 de agosto de 2015 para el 10° equipo de Visionando y se centró en reconocer lo mejor de su cuerpo y en liderazgo empresarial y desarrollo humano.
Corporiesgos invita a la Institución Educativa Maltería a una jornada de sensibilización y formación sobre inteligencia vial como parte de un convenio con Ecopetrol para la gestión del riesgo en Caldas y Tolima. La actividad se llevará a cabo el 5 de agosto de 2 a 6 pm e incluirá una sesión formativa a cargo de la Policía de Tránsito y otra para motivar a los estudiantes a crear piezas de comunicación sobre seguridad vial. La jornada busca involucrar a 30 estudiantes y
El taller se centró en el liderazgo empresarial y el desarrollo humano. Los profesionales discutieron cómo los emprendedores pueden liderar con éxito sus negocios y ayudar a sus empleados a crecer. El taller ofreció información valiosa para mejorar las habilidades de los líderes.
El concurso "DibujArte" invita a estudiantes de primaria de 6 a 12 años a elaborar dibujos que plasmen la importancia de gestionar correctamente los residuos electrónicos y proteger el medio ambiente. Los participantes serán divididos en grupos por edad y orientados con preguntas sobre el tema. Los mejores dibujos de cada sede educativa serán enviados a una selección final, donde se elegirán los ganadores considerando si cumplen con los criterios como incluir elementos clave en el tiempo establecido.
El documento describe una reunión del grupo Profesionales en la Institución Educativa Malteria el 21 de julio de 2015. La actividad consistió en pasar un regalo entre los asistentes mientras se describían cualidades positivas de cada persona. Al final, el último en recibir el regalo lo abrió y contenía dulces para todo el grupo. La dinámica ayudó a que los participantes reconocieran habilidades en los demás y la importancia de trabajar en equipo.
Este documento es un formato para recopilar información sobre beneficiarios de un programa. Solicita datos personales como nombre, fecha de nacimiento, dirección y afiliación a la salud. También pide detalles sobre la situación familiar como con quién vive, información sobre los padres y hermanos, y características de la vivienda. Finalmente, recaba datos educativos como nivel escolar alcanzado e institución a la que asiste. El formato busca conocer aspectos claves de la vida del beneficiario.
El resumen describe una visita a la Institución Educativa Maltería para observar el progreso en la implementación del programa ElLíderenMí. Se destacan las fortalezas como el equipo comprometido, un plan de acción completo, y la integración del programa con otros proyectos. También se observó un ambiente que promueve el liderazgo y la participación de estudiantes, padres y la comunidad. Se ofrecieron recomendaciones como continuar capacitando a docentes y mejorar la documentación de resultados.
El documento describe un programa entre Ecopetrol S.A. y Corporiesgos para gestionar riesgos en 14 municipios de Caldas y Tolima. El programa incluye varias jornadas de formación e incorporación de gestión de riesgos en instituciones educativas, incluyendo talleres sobre escuelas seguras en julio y agosto y una jornada lúdica en octubre. Se invita a la institución educativa a participar activamente en las jornadas.
El taller se enfocó en el liderazgo, el emprendimiento y el desarrollo humano. Los participantes discutieron cómo desarrollar estas habilidades para promover la seguridad vial. El taller enseñó estrategias para educar a otros sobre la importancia de conducir de forma segura y responsable.
El documento habla sobre una actividad de socialización para estudiantes de 10° grado en la que se les pide que identifiquen las partes de su cuerpo que más les gustan y por qué, como parte de un tema sobre liderazgo y desarrollo humano.
Este documento invita a los miembros y aspirantes de la organización "UNA MANO PARA AYUDAR" a presentar proyectos para la chocolatada navideña, con el fin de demostrar su interés y compromiso. Se pide elaborar una propuesta que incluya la fundamentación, objetivos, beneficiarios, actividades, recursos y calendario del proyecto, así como los factores externos que asegurarían su éxito. Los proyectos se evaluarán para determinar cuál es el más viable y concretó para llevarse a cabo.
Este proyecto se elaboró con el fin de que los niños reconozcan en la familia la principal fuente de apoyo social y espiritual en su formación como personas y ciudadanos
El documento describe la cultura de calidad de la Institución Educativa Malteria. Explica que su modelo institucional es Escuela Nueva, su metodología es potencializadora y de interaprendizajes, y su enfoque es humanista socializante. Además, detalla su lema, política de calidad, misión y visión, las cuales se enfocan en formar estudiantes con un enfoque humanista e inclusivo para desarrollar proyectos productivos que beneficien a la comunidad.
Este documento promueve un test virtual gratuito de intereses académicos para estudiantes que aún no saben qué carrera universitaria elegir o a qué dedicarse, con el fin de que puedan tomar decisiones responsables sobre su futuro y maximizar sus posibilidades de éxito en la universidad. El documento recomienda que los estudiantes realicen el test en su institución educativa para que los profesores puedan orientarlos mejor.
Este documento presenta la filosofía, misión, visión y principios de la Institución Educativa Maltería. Su objetivo es formar personas con altos ideales y útiles para la sociedad a través de una educación integral. La institución busca lograr un cambio social y desarrollar habilidades para que los estudiantes sean competentes e involucrados en su comunidad.
Este taller se llevó a cabo el 14 de agosto de 2015 para el 10° equipo de Visionando y se centró en reconocer lo mejor de su cuerpo y en liderazgo empresarial y desarrollo humano.
Corporiesgos invita a la Institución Educativa Maltería a una jornada de sensibilización y formación sobre inteligencia vial como parte de un convenio con Ecopetrol para la gestión del riesgo en Caldas y Tolima. La actividad se llevará a cabo el 5 de agosto de 2 a 6 pm e incluirá una sesión formativa a cargo de la Policía de Tránsito y otra para motivar a los estudiantes a crear piezas de comunicación sobre seguridad vial. La jornada busca involucrar a 30 estudiantes y
El taller se centró en el liderazgo empresarial y el desarrollo humano. Los profesionales discutieron cómo los emprendedores pueden liderar con éxito sus negocios y ayudar a sus empleados a crecer. El taller ofreció información valiosa para mejorar las habilidades de los líderes.
El concurso "DibujArte" invita a estudiantes de primaria de 6 a 12 años a elaborar dibujos que plasmen la importancia de gestionar correctamente los residuos electrónicos y proteger el medio ambiente. Los participantes serán divididos en grupos por edad y orientados con preguntas sobre el tema. Los mejores dibujos de cada sede educativa serán enviados a una selección final, donde se elegirán los ganadores considerando si cumplen con los criterios como incluir elementos clave en el tiempo establecido.
El documento describe una reunión del grupo Profesionales en la Institución Educativa Malteria el 21 de julio de 2015. La actividad consistió en pasar un regalo entre los asistentes mientras se describían cualidades positivas de cada persona. Al final, el último en recibir el regalo lo abrió y contenía dulces para todo el grupo. La dinámica ayudó a que los participantes reconocieran habilidades en los demás y la importancia de trabajar en equipo.
Este documento es un formato para recopilar información sobre beneficiarios de un programa. Solicita datos personales como nombre, fecha de nacimiento, dirección y afiliación a la salud. También pide detalles sobre la situación familiar como con quién vive, información sobre los padres y hermanos, y características de la vivienda. Finalmente, recaba datos educativos como nivel escolar alcanzado e institución a la que asiste. El formato busca conocer aspectos claves de la vida del beneficiario.
El resumen describe una visita a la Institución Educativa Maltería para observar el progreso en la implementación del programa ElLíderenMí. Se destacan las fortalezas como el equipo comprometido, un plan de acción completo, y la integración del programa con otros proyectos. También se observó un ambiente que promueve el liderazgo y la participación de estudiantes, padres y la comunidad. Se ofrecieron recomendaciones como continuar capacitando a docentes y mejorar la documentación de resultados.
El documento describe un programa entre Ecopetrol S.A. y Corporiesgos para gestionar riesgos en 14 municipios de Caldas y Tolima. El programa incluye varias jornadas de formación e incorporación de gestión de riesgos en instituciones educativas, incluyendo talleres sobre escuelas seguras en julio y agosto y una jornada lúdica en octubre. Se invita a la institución educativa a participar activamente en las jornadas.
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El documento habla sobre una actividad de socialización para estudiantes de 10° grado en la que se les pide que identifiquen las partes de su cuerpo que más les gustan y por qué, como parte de un tema sobre liderazgo y desarrollo humano.
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Este documento describe las actividades de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) realizadas por Sabrina Smit Rincón. Explica brevemente que CAS consiste en tres áreas: creatividad, acción y servicio. Luego detalla varias actividades de servicio realizadas como visitas a asilos, limpieza del colegio y talleres para niños. El documento resume las experiencias y lecciones aprendidas de Sabrina a través de sus proyectos de CAS.
Este documento describe el proyecto de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) de Sabrina Smit. Describe las tres áreas de CAS, los objetivos del proyecto CAS y algunas de las actividades que Sabrina realizó como parte de su proyecto CAS, incluidas visitas a un asilo de ancianos y una escuela primaria para organizar talleres y actividades.
La intervención psicosocial en el colegio Gimnasio Campestre Stephen Hawking tuvo como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre el matoneo escolar y sus consecuencias. Se realizaron dos charlas en las que se explicó qué es el matoneo y se nombraron pacificadores estudiantiles para recibir reportes. Los estudiantes superaron su desconfianza y reportaron algunos casos de intimidación. Sin embargo, el tiempo disponible fue limitado y faltó más preparación de los pacificadores. La intervención mejoró el ambiente escolar y sensibilizó a los
Este documento presenta un proyecto de emprendimiento e innovación dirigido por estudiantes de la carrera de Hospitalidad Turística. El proyecto consiste en ofrecer presentaciones sobre la cultura narrativa de Tabasco a turistas en lugares emblemáticos del estado para generar empleos para jóvenes y promover el aprendizaje sobre la cultura local. El proyecto se evaluará en base a indicadores como la determinación de la necesidad social, el desarrollo de la idea central, el plan de acción y la prevención de posibles problemas.
Este proyecto busca prevenir la violencia intrafamiliar y comunitaria a través de actividades lúdicas, deportivas y culturales. El proyecto capacitará a 400 niños y adolescentes en diferentes temas como formación deportiva, sentido de pertenencia comunitaria y prevención de violencia intrafamiliar. Se llevará a cabo durante 3 meses en 6 sectores diferentes con la participación de líderes comunitarios.
Este documento presenta las instrucciones para que los estudiantes participen en el Programa de Participación Estudiantil (PPE) mientras aprenden desde casa debido a la pandemia de COVID-19. El PPE incluye actividades como la construcción de un proyecto de vida y el desarrollo de una autobiografía a través de bitácoras. Los estudiantes deben completar las actividades de manera independiente y enviarlas a sus maestros para recibir calificaciones.
Este documento presenta tres actividades prácticas para trabajar las habilidades sociales en el ámbito escolar con estudiantes de secundaria. Las actividades se enfocan en desarrollar la empatía, la asertividad, la resolución de conflictos y la expresión corporal. Cada actividad describe los objetivos, materiales, procedimiento y temas a discutir. El objetivo general es mejorar las relaciones interpersonales y prevenir problemas futuros mediante el entrenamiento de habilidades sociales.
Este documento presenta un proyecto educativo de manualidades mágicas para estudiantes de básica preparatoria y elemental en la Escuela Luis Napoleón Dillon. El proyecto tiene como objetivo desarrollar la identidad y habilidades de los estudiantes a través de experiencias manuales. Se detallan los objetivos, importancia, metodología, valores, cronograma, presupuesto y evaluación del proyecto de manualidades a realizarse durante el año lectivo 2017-2018.
Adolescentes construyendo su visión de futuroOlga Carvajal
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en el Colegio Simón Bolívar de Zarzal, Colombia. El proyecto buscó ayudar a los estudiantes de sexto grado a construir su visión del futuro mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Las actividades incluyeron encuestas, videos, lecturas y la creación de un collage y presupuesto familiar digital. El objetivo general fue contribuir a la construcción de un proyecto de vida para los estudiantes.
Este documento presenta los resultados de un seminario de graduación realizado por cinco estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. El seminario exploró la perspectiva de adolescentes costarricenses sobre su proyecto de vida a través de grupos focales con adolescentes de tres comunidades. El documento describe el enfoque metodológico cualitativo utilizado y presenta conceptos sobre la adolescencia y la situación social de los adolescentes en Costa Rica. Luego, detalla los hallazgos sobre las potencialidades y proyectos de vida de los adolescentes participantes. Final
Este informe resume el progreso de dos grupos de adultos mayores (CAM) que participaron en actividades diseñadas para fortalecer sus habilidades cognitivas y socioemocionales. Los objetivos incluyeron mejorar la memoria, atención y autoestima de los participantes a través de dinámicas grupales. La mayor dificultad fue la falta de espacio, pero las sesiones tuvieron buena participación y retroalimentación positiva. Los resultados mostraron mejoras en la atención, recuerdo, trabajo en equipo y comunicación entre los miemb
El documento presenta la propuesta de un club de periodismo en la Unidad Educativa "Gran Colombia" en Ecuador. El club tendrá 27 estudiantes y será dirigido por dos facilitadoras. El objetivo del club es fomentar las habilidades de comunicación de los estudiantes a través de la práctica del periodismo en medios como un periódico estudiantil y un programa de radio. El club utilizará estrategias como talleres y la producción de medios para enseñar géneros periodísticos y desarrollar valores como la responsabilidad y el resp
Este documento resume las actividades realizadas por cuatro equipos de estudiantes como parte de un proyecto sobre adultos mayores. A lo largo de cinco semanas, los estudiantes realizaron encuestas, exposiciones, conversaciones de concientización, investigación sobre lugares frecuentados por adultos mayores, visitas a dichos lugares, encuestas a adultos mayores, y campañas de recopilación de donaciones para un albergue.
Este documento describe un proyecto realizado en un jardín de niños sobre los oficios y profesiones de la comunidad. El proyecto involucró varias actividades como identificar imágenes de oficios, completar rompecabezas y juegos interactivos en la computadora para explorar los diferentes trabajos. El objetivo era que los niños comprendieran la importancia del trabajo en la comunidad y los beneficios que aporta cada profesión. Los niños mostraron interés en el tema y aprendieron sobre diferentes oficios a través de un en
DE LA MANO CON LAS TIC CREANDO CONCIENCIAOlga Carvajal
Este proyecto de aula busca crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y el sentido de pertenencia en la Institución Educativa Simón Bolívar en Zarzal, Valle del Cauca. Cuatro docentes guiarán a los estudiantes de grados 3o a 5o en la realización de actividades como la elaboración de carteles y encuestas sobre este tema usando las TIC. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, objetivos generales y específicos, y principales actividades como la visualización de un video
La Asociación Casa del Agua en Silvia, Cauca busca contratar a un Gestor Socio Organizativo para fortalecer la participación de 273 mujeres indígenas y campesinas a través de un proyecto. Se requiere que los interesados envíen su hoja de vida antes del 11 de abril y serán entrevistados el 13 y 14 de abril si cumplen con el perfil requerido, el cual incluye tener una carrera universitaria en Trabajo Social, dos años de experiencia trabajando con mujeres, y conocimientos en planificación
Este documento presenta los estatutos de la Asociación de Productores Montebonito Marulanda (ASOPROMONTEMAR). Establece que la asociación tendrá una duración de 10 años y su objetivo principal es agremiar a productores y comercializadores agrícolas en el municipio de Marulanda, Colombia para defender sus intereses comunes. También describe los deberes y derechos de los asociados, como participar en asambleas y elecciones, y establece sanciones por incumplimiento como amonestaciones y posible expulsión.
Sebastián Moreno, estudiante que parece un sol de verano...proyectosdecorazon
El documento habla sobre un estudiante llamado Sebastián Mora que motiva a su profesora a continuar buscando estrategias motivadoras para enseñar a los estudiantes. Describe cómo los laboratorios virtuales CloudLabs permiten explorar escenarios de ciencias y tecnología de manera interesante. Relata dos experiencias con Sebastián en el laboratorio: 1) siempre usaba gafas de protección aunque no fueran necesarias y 2) se ofreció a pagar cuando rompió un probeta por accidente, aunque sus compañeros sugirieron que
Laboratorio sobre propiedades generales y específicas de la materiaproyectosdecorazon
El documento habla sobre desarrollar el laboratorio físico y aprendiendo más allá de las ciencias. Propone que los laboratorios físicos permiten a los estudiantes aprender conceptos científicos a través de experimentos prácticos y el descubrimiento guiado.
Laboratorio Propiedades generales y específicas de la materiaproyectosdecorazon
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades de la materia para estudiantes de sexto grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes reconozcan los estados de la materia, diferencien entre cambios físicos y químicos, y definan propiedades como la densidad y el punto de ebullición. También incluye procedimientos de laboratorio para medir volúmenes, temperaturas y calcular la densidad de sustancias como el agua y las piedras.
Este documento presenta información sobre el trabajo en el laboratorio de ciencias naturales. Explica los materiales comunes utilizados como el vidrio y sus propiedades, así como otros materiales como la porcelana, la madera y el plástico. También describe normas y protocolos de seguridad importantes para trabajar en el laboratorio, como usar batas, guantes y gafas de protección, y etiquetas de identificación para los reactivos químicos. Además, incluye una clasificación de etiquetas de peligrosidad para sustancias como explosivas,
Este documento presenta una serie de fichas o casillas para un encuentro de habilidades de español y matemáticas para segundo grado. Cada casilla contiene una actividad como resolver problemas matemáticos, responder preguntas sobre fragmentos de cuentos clásicos, describir personajes, inventar finales de cuentos e historias, y más. El objetivo es que los estudiantes desarrollen diferentes habilidades a través de actividades basadas en cuentos populares.
Este documento presenta un material didáctico para enseñar a leer y escribir a niños pequeños según el método Montessori. El material contiene palabras ilustradas que los niños pueden leer, construir con letras móviles y luego escribir para desarrollar sus habilidades de lectura y escritura de manera práctica y autónoma.
Este cuento narra la historia de tres cerditos hermanos que construyen cada uno su propia casa con diferentes materiales: paja, madera y ladrillos. Un lobo hambriento sopla y derriba las casas de paja y madera, pero no puede con la casa de ladrillos. Al final, el lobo intenta entrar por la chimenea y cae en un caldero con agua hirviendo.
El documento describe estrategias para fomentar la convivencia pacífica y la resolución de conflictos entre estudiantes mediante el diálogo. El objetivo general es utilizar el gobierno del aula y comités de trabajo para generar espacios que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas como el respeto a las diferencias. Los objetivos específicos incluyen movilizar el modelo pedagógico de la escuela nueva mediante roles de grupo y dilemas morales, sensibilizar a los estudiantes sobre la resolución de conflictos a través del di
El documento describe cómo formar comités de trabajo en una escuela para fomentar la convivencia y lograr aprendizajes significativos. Primero, se conforman comités de acuerdo a la fundamentación del gobierno estudiantil en áreas como aseo, protocolo, convivencia y lo académico. Luego, dentro de cada comité se establecen roles como relator, comunicador, controlador de tiempo y ayudante de nivel.
El documento describe un programa implementado en una escuela para fomentar la convivencia y resolver conflictos entre estudiantes. El programa involucra la lectura de casos de conflicto, análisis por comités estudiantiles, presentación de soluciones y retroalimentación del profesorado. Se elaboraron instrumentos como actividades grupales y campañas. La evaluación mostró que los estudiantes desarrollaron habilidades comunicativas y de resolución de conflictos, mejorando la tolerancia y convivencia.
El documento habla sobre una clase de química en el grado undécimo sobre aplicaciones prácticas de la química orgánica e inorgánica. La unidad se centra en preparar compuestos de utilidad cotidiana como limpiadores, ambientadores y productos de belleza siguiendo normas de bioseguridad. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura y propiedades de diferentes compuestos químicos y cómo aplicar este conocimiento para diseñar productos cosméticos y de limpieza de manera segura.
Este documento presenta información sobre ecuaciones y reacciones químicas. Explica los tipos de ecuaciones químicas, factores que deben considerarse al escribir una ecuación balanceada como la conservación de átomos, y métodos para balancear ecuaciones como el método de tanteo y el método de números de oxidación. También describe los principales tipos de reacciones químicas como composición, descomposición y sustitución.
Este documento presenta información sobre cálculos estequiométricos realizados a partir de ecuaciones químicas balanceadas. Explica conceptos como reactivos, productos, moles, masa molecular, leyes de conservación de masa y proporciones constantes. Además, incluye ejemplos de cálculos estequiométricos para determinar las masas de reactivos y productos involucrados en reacciones químicas específicas.
El documento proporciona información sobre la voz, incluyendo su definición como el sonido producido por la laringe y las cuerdas vocales al expulsar aire. También lista ocho formas de cuidar la voz, como no hablar en lugares ruidosos, no fumar, beber líquidos a temperatura ambiente, y respirar adecuadamente. Finalmente, instruye a los estudiantes a dividirse en grupos para crear historias de dos minutos que incluyan dos animales, un narrador, dos sonidos con objetos y música de fondo con
El representante del director transmite las órdenes del director y coordina todo lo que ocurre en el set. El director de cámaras está conectado al director a través de intercomunicadores y es responsable de la composición de encuadres y de dirigir las cámaras. El director de producción está en el control del estudio, realiza el guión técnico y elige lo que va a salir al aire según lo que ve en los monitores.
El documento proporciona una introducción general a la historia de la química, abarcando desde la antigüedad hasta el presente. Explica que las civilizaciones antiguas ya utilizaban tecnologías como la extracción de metales y fabricación de cerámica que demostraban su conocimiento de las transformaciones de la materia. Más adelante, se desarrolló la alquimia en la Edad Media, con el objetivo de convertir metales comunes en nobles como el oro. En los siglos XVIII y XIX hubo numerosos desc
Laboratorio Laboratorio sobre métodos separación-propiedades, cambios físico...proyectosdecorazon
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades físicas y químicas de la materia para estudiantes de grado 6° a 9°. La guía incluye actividades para que los estudiantes reconozcan los estados de la materia, diferencien entre cambios físicos y químicos, definan propiedades físicas y químicas, y aprendan métodos para medir la densidad de sustancias. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las ciencias naturales a través de experiencias prácticas en el
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las biomoléculas. Explica que las biomoléculas son moléculas orgánicas producidas por organismos vivos y las divide en cinco grupos principales: lípidos, carbohidratos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas. Luego, se enfoca en los carbohidratos, clasificándolos en monosacáridos, disacáridos y polisacáridos. Finalmente, indica los materiales y reactivos necesarios para realizar una práctica de laboratorio
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. OFICINA DE INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
ORGANIZACIONES PRE Y JUVENILES MANIZALES 2015
DIARIO DE CAMPO
Cra 9 D Nº 45 f 41 B. altos de Caprí – Teléfono: 8924270 - Cel. 300 612 38 21
E-mail: ejecafe04@gmail.com –Caldas- Colombia
“Proyección y sentido social”
1. GENERAL
FECHA: 14 de Julio de 2015
NOMBRE DEL GRUPO: Profesionales
NOMBRE ANIMADOR/PROMOTOR: Natalia Sánchez Rodríguez
LUGAR DE REUNIÓN: Institución Educativa Malteria
ASISTENTES: HOMBRES: 11 MUJERES: 6 TOTAL: 17
2. FASES: INICIAL – CENTRAL – FINAL
OBJETIVO
• Diligenciar fichas de beneficiario de cada joven perteneciente al grupo Visionando.
DESCRIPCION GENERAL DE LA ACTIVIDAD:
Se solicitó a la sala de Tecnologías con dos días de anticipación la jornada de la mañana
para el grupo Visionando.
Se les envió a los correos de cada uno el formato de fichas de beneficiario, al inicio se
presento algunos inconvenientes debido a que unos correos había revotado, a otros no les
descargaba y se volvió a reenviar el formato, después de que se logro organizar ese
asunto se empezó a llevar a cabo el diligenciamiento.
Para no tener que corregir después y no ir a perder el trabajo hecho, entre todos los 16
jóvenes y yo como promotora se empezó a leer punto por punto y así el desarrollo de
diligenciamiento, preguntando por ortografía, como responder y demás elementos
necesarios para que las fichas fueran completadas con éxito.
Al finalizar la jornada de la mañana en la cual se llevo todo el tiempo en dicho
diligenciamiento varios contaron asuntos familiares, con los cuales a manera profesional
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“Proyección y sentido social”
Se dio el manejo que corresponde.
Finalizando cada uno envió al correo mío la ficha con la indicación de que verificaran el
adjunto y en el asunto el nombre de cada uno.
METODOLOGÍA:
La mañana se llevo a cabo diligenciando todas las fichas de beneficiario de cada uno de
los jóvenes que pertenecen al grupo de los triunfadores; formato requerido por el
programa.
RECURSOS (humanos-locativos-materiales)
Computador, fichas de beneficiario.
3. ANÁLISIS FINAL
LOGROS OBTENIDOS DURANTE EL ENCUENTRO:
• Se logró diligenciar las 17 fichas de beneficiario con toda la información completa.
• A partir de la información que requiere este formato, fue un enganche para ir
conociendo a cada joven de una manera más específica, lo que permitió hacer
preguntas que responden a ciertos comportamientos.
• Conocer y comprender la vida personal y dinámica familiar de cada joven.
ASPECTOS POR MEJORAR: Mi tarea a realizar, una vez todas fueran enviadas, es de
revisarlas de manera individual y organizarlas de manera de que todas queden en un
mismo formato.
Además quedo un asunto pendiente de 3 estudiantes que no asistieron, para el próximo
21 de Julio diligenciar las fichas de beneficiario.
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“Proyección y sentido social”
PERSONAL (OBSERVACIONES - COMENTARIOS PERSONALES): Después de
diligenciar las fichas de beneficiario tuve la oportunidad de tener un panorama más
amplio de cada joven no solo a nivel personal sino también de su dinámica familiar lo
que me permite a mí como profesional en psicología de trabajar ciertos temas que en
común hoy se presentan, además de encontrarle significado y sentido a ciertos
comportamientos.
4. ANEXOS
• Registro Fotográfico 15 de Julio de 2015
• Registro de Asistencia.
4. OFICINA DE INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
ORGANIZACIONES PRE Y JUVENILES MANIZALES 2015
DIARIO DE CAMPO
Cra 9 D Nº 45 f 41 B. altos de Caprí – Teléfono: 8924270 - Cel. 300 612 38 21
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“Proyección y sentido social”
1. GENERAL
FECHA: 21 de Julio de 2015
NOMBRE DEL GRUPO: Profesionales
NOMBRE ANIMADOR/PROMOTOR: Natalia Sánchez Rodríguez
LUGAR DE REUNIÓN: Institución Educativa Malteria
ASISTENTES: HOMBRES: 11 MUJERES: 6 TOTAL: 17
3. FASES: INICIAL – CENTRAL – FINAL
OBJETIVO
• Reconocer cualidades y habilidades en el otro, a través de la dinámica del Regalo.
DESCRIPCION GENERAL DE LA ACTIVIDAD:
Primero conocí a dos jóvenes que anteriormente no habían asistido por asuntos que se
encuentran realizando un técnico y habían estado ausentes las dos semanas anteriores,
se presentaron hablaron un poco de sí mismos, se les paso la asistencia y fueron
diligenciadas.
Se dio inicio a la actividad que consistió en elegir a una sola persona para entregarle un
regalo, después de una votación se llego a un acuerdo y fue entregado, la indicación era
de no abrirlo y así fue y se le empezó a leer que todos lo felicitábamos pero que ahora
debía mirar muy bien a todos sus compañeros y elegir a la persona más Organizada y
entregarle el regalo a ella se le dio una descripción de lo que es la organización pero que
ahora sin abrirlo debía pasarlo a la persona que considerara más alegre se le dio su
correspondiente descripción y sin abrirlo igual que el anterior buscara a la persona más
seria, luego la más elegante, la más tierna, la persona más extrovertida del grupo, la que
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Transmitiera felicidad, a la persona más valiente del grupo, al inteligente, al simpático, a
quien demostrara mas el valor de la amistad, al puntual, al solidario, al más bonito o
bonita, la persona que transmitiera paz, la persona más dinámica del grupo a cada uno se
le leyó su descripción y fue rotando el regalo por cada uno de los integrantes del grupo sin
que este fuera abierto, finalmente se debía pasar al compañero mas trabajador y este fue
el elegido para abrir y compartir el regalo que finalmente era un paquete de chocolates
para todo el grupo.
Se realizaron varios comentarios y aportes del objetivo de la actividad que se quería con
ella y lo logrado.
Finalmente nos trasladamos a la sala de computadores para que 3 jóvenes que no habían
asistido diligenciaran las fichas de beneficiario y otros completaran algunos datos.
METODOLOGÍA:
La actividad fue dinámica y lúdica, a través de una actividad llamada “El regalo” que
consistió en ir pasando uno a uno el regalo dando característica positiva y habilidad a
quien le correspondiera tomarlo, finalmente el ultimo es quien lo destapa donde
encontraría un paquete de dulces para todo el grupo.
RECURSOS (humanos-locativos-materiales)
Listado de asistencia, paquete de chocolates, periódico, papel de regalo.
3. ANÁLISIS FINAL
LOGROS OBTENIDOS DURANTE EL ENCUENTRO:
• Lograron comprender la importancia de trabajar en quipo.
• Reconocieron habilidades y cualidades en el otro que anteriormente no se había
percatado que este contaba con ella.
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PERSONAL (OBSERVACIONES - COMENTARIOS PERSONALES): El grupo lo
evidencio respetuoso y receptivo lo cual considero un aspecto positivo para desarrollar
procesos que generen huella.
Es fundamental que el grupo siga conociendo a sus compañeros que muchos están
juntos desde que tenían 7 años, así pues que la invitación es a seguir trabajando en
equipo a pocos meses de culminar una tapa tan importante sería muy gratificante para
cada uno llevarse recuerdos que marquen sus historias como personas.
4. ANEXOS
• Registro de asistencia
• Registro fotográfico 21 de Julio de 2015.
• Se dio un espacio donde un apretón de manos, una bonita palabra, un abrazo fueron
gestos del compañerismo y aprecio que se tienen entre todos.
• Se logro diligenciar las 3 fichas de beneficiario que faltaban y completar datos de
otras que en el encuentro pasado no se tenían.
ASPECTOS POR MEJORAR: Para el próximo viernes 24 de Julio se acordó con los
jóvenes que se tendríamos un taller especial pues en apoyo a secretaria de gobierno se
llevaría a cabo un trabajo que enfoca las cuatro emociones básicas a partir de una
historia de vida cada joven se podrá ver reflejado en ella
.
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PERSONAL (OBSERVACIONES - COMENTARIOS PERSONALES): El grupo lo
evidencio respetuoso y receptivo lo cual considero un aspecto positivo para desarrollar
procesos que generen huella.
Es fundamental que el grupo siga conociendo a sus compañeros que muchos están
juntos desde que tenían 7 años, así pues que la invitación es a seguir trabajando en
equipo a pocos meses de culminar una tapa tan importante sería muy gratificante para
cada uno llevarse recuerdos que marquen sus historias como personas.
4. ANEXOS
• Registro de asistencia
• Registro fotográfico 21 de Julio de 2015.
• Se dio un espacio donde un apretón de manos, una bonita palabra, un abrazo fueron
gestos del compañerismo y aprecio que se tienen entre todos.
• Se logro diligenciar las 3 fichas de beneficiario que faltaban y completar datos de
otras que en el encuentro pasado no se tenían.
ASPECTOS POR MEJORAR: Para el próximo viernes 24 de Julio se acordó con los
jóvenes que se tendríamos un taller especial pues en apoyo a secretaria de gobierno se
llevaría a cabo un trabajo que enfoca las cuatro emociones básicas a partir de una
historia de vida cada joven se podrá ver reflejado en ella
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