La vivencia del vínculo y su restauración - Sobre la forma de trato y el perdónJuventud Idente de España
Charla: La vivencia del vínculo y su restauración - Sobre la forma de trato y el perdón. Lourdes Grosso García. Jornadas Fernando Rielo de Pedagogía 2013.
Trabajo de investigación desde la Biodanza, trabajando desde las 3 preguntas fundamentales para integrar nuestra coherencia existencial:
- ¿Dónde quiero vivir?
- ¿Con quién quiero vivir?
- ¿Cómo quiero Vivir?
La vivencia del vínculo y su restauración - Sobre la forma de trato y el perdónJuventud Idente de España
Charla: La vivencia del vínculo y su restauración - Sobre la forma de trato y el perdón. Lourdes Grosso García. Jornadas Fernando Rielo de Pedagogía 2013.
Trabajo de investigación desde la Biodanza, trabajando desde las 3 preguntas fundamentales para integrar nuestra coherencia existencial:
- ¿Dónde quiero vivir?
- ¿Con quién quiero vivir?
- ¿Cómo quiero Vivir?
Desde el Área de "Aprendizaje y Desarrollo Organizacional" del IRICE (Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de... nos complacemos en invitar a este curso intensivo sobre Educación Biocéntrica.
El mismo se encuentra dirigido a Docentes de todos los niveles del sistema educativo, motivados por una transformación profunda del aprendizaje basado en la reflexión, el diálogo, la vivencia y la acción.
Entrenamiento Internacional en Salud y Constelaciones FamiliaresConstelacionesEcuador
Constelaciones Argentina, en una alianza estratégica con Constelaciones Ecuador llevarán a cabo la Formación en Constelaciones Familiares en el País con el Aval Académico del Área de Salud Humana de la Universidad Nacional de Loja
Es una propuesta de programa operativo que incluye un análisis conceptual a nivel medio superior básicamente sobre las temáticas de evolución y biodiversidad
Material impreso entregado a los maestros participantes en la segunda jornada del cuso de Formación en Servicio de Ciencias Naturales del Instituto de Formación en Servicio (CIEP).
Desde el Área de "Aprendizaje y Desarrollo Organizacional" del IRICE (Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de... nos complacemos en invitar a este curso intensivo sobre Educación Biocéntrica.
El mismo se encuentra dirigido a Docentes de todos los niveles del sistema educativo, motivados por una transformación profunda del aprendizaje basado en la reflexión, el diálogo, la vivencia y la acción.
Entrenamiento Internacional en Salud y Constelaciones FamiliaresConstelacionesEcuador
Constelaciones Argentina, en una alianza estratégica con Constelaciones Ecuador llevarán a cabo la Formación en Constelaciones Familiares en el País con el Aval Académico del Área de Salud Humana de la Universidad Nacional de Loja
Es una propuesta de programa operativo que incluye un análisis conceptual a nivel medio superior básicamente sobre las temáticas de evolución y biodiversidad
Material impreso entregado a los maestros participantes en la segunda jornada del cuso de Formación en Servicio de Ciencias Naturales del Instituto de Formación en Servicio (CIEP).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EDUCACIÓN
BIOCÉNTRICA ES:
Una estrategia pedagógica OBJETIVO: Generar un
cuyo fundamento está en proceso de aprendizaje y
reconocer el valor de la vida transformación del
como eje central de las quehacer pedagógico,
acciones (principio biocéntrico).
centrado en el cuidado de la
Esta puede ser aplicada en
todos los contextos vida, donde se encuentren
educativos, recuperando el nuevas formas de
lenguaje del afecto y del construcción de las
vínculo, facilitando así un relaciones.
reaprendizaje de pautas para
vivir.
Los participantes estarán en capacidad de:
: 1. Comprender el principio biocéntrico como una propuesta
pedagógica.
2. Construir y fortalecer el pensamiento crítico para la toma de
decisiones.
3. Crear ambientes favorables para procesos de aprendizaje
orientados a fortalecer vínculos afectivos, al trabajo colaborativo
y a la construcción de confianza.
4. Crear espacios significativos de aprendizaje orientados al
cuidado y al respeto de sí mismo, de los demás y de la vida.
5. Revisar y transformar las prácticas pedagógicas orientadas a
la integración de competencias cognitivas, emocionales y
comunicativas.
2
3. MÓDULO I Y II:
Introducción
Cezar Wagner y Diego Arbeláez
• Revisando la historia.
• El problema de la Educación y el tema de
la Educación Biocéntrica.
• El Paradigma Biocéntrico y la Cultura Biocéntrica.
• Bases epistemológicas, teóricas e metodológicas de
la Educación Biocéntrica.
• El campo de aplicación de la Educación Biocéntrica.
• El Educador Biocéntrico.
• Experiencias, Prácticas y Vivencias.
I: 25, 26 y 27 de Junio 2011 (Presencial)
II: 9 de Julio 2011 (Videoconferencia)
MÓDULO III Y IV:
Aplicación de la Educación Biocéntrica
Ruth Cavalcante y Myriam Sofía López
• El Método Reflexivo-Dialógico-Vivencial de la
Educación Biocéntrica.
• Practicando el método por medio de las técnicas de
Educación Biocéntrica.
• La Educación Biocéntrica en la institución, en la
escuela, en la comunidad y en la organización de
grandes eventos.
• El Educador Biocéntrico.
• Experiencias, prácticas y vivencias.
• Orientación para los estudios individuales y
grupales.
III: 12, 13, 14 y 15 de agosto 2011 (presencial)
IV: 3 de septiembre 2011 (videoconferencia)
El diplomado incluye durante el proceso:
• Clases de Biodanza (8)
• Guías de Estudio (4)
3
4. FACILITADORES INTERNACIONALES:
Cezar Wagner de Lima Góis (Brasil)
Doctor en Psicología de la Universidad de Barcelona.
Profesor de Psicología de la Universidad Federal del
Ceará (pregrado y postgrado). Miembro del cuerpo
docente del postgrado en Educación Biocéntrica de la
Universidad Estadual del Ceará. Autor de libros y
artículos sobre Biodanza, Educación Biocéntrica,
Psicología Comunitaria y Salud Comunitaria.
Ruth Cavalcante (Brasil)
Psicopedagoga de la Universidad de Colonia, Alemania.
Psicóloga transpersonal, coordinadora de cursos de
post-grado en Educación Biocéntrica en la Universidad
de Ceará. Directora de la Escuela de Biodanza de
Fortaleza.
FACILITADORES NACIONALES:
Myriam Sofía López López
Fisioterapeuta de la Universidad del Rosario. Máster en
Administración de Salud. Profesora didacta de
Biodanza, con experiencia en desarrollo de programas
de salud, calidad de vida y crecimiento personal.
Pionera de Biodanza en Colombia y directora de la
Escuela Colombiana de Biodanza desde 1998.
Diego Arbeláez Muñoz
Médico, terapeuta holista, coach ontológico.
Coordinador del programa de Educación para la
sexualidad y construcción de ciudadanía. Ministerio de
Educación–Fondo de Población UN (2005-marzo 2011).
COORDINADOR DEL EVENTO:
Francisco Escorcia S.
Director de los programas de
desarrollo organizacional de la
Fundación Escuela Colombiana
Biodanza.
4
5. TOTAL 110 HORAS
INVERSIÓN: $1'990.000
DESCUENTOS PRONTO PAGO:
Antes de junio 7: 20% $1'600.000
Antes de junio 16: 15% $1'700.000
DESCUENTOS PARA ESTUDIANTES
DE BIODANZA
International Biocentric Foundation
y la Fundación Escuela
Colombiana de Biodanza
Resolución número 7976
de la Secretaria de Educación de Bogotá
(57 1) 6011226 - 3133473158
Calle 100 # 47ª-42 Piso 2
Bogotá-Colombia
ebcolombia@biodanza.org
www.biodanzacolombia.com