El documento lista los materiales que componen un kit de ciencias para niños, incluyendo linternas, lupas, tubos de ensayo, balanzas, termómetros y otros instrumentos para realizar experimentos y observar el entorno de manera lúdica y didáctica.
El documento describe los materiales y herramientas que componen un kit de ciencias para niños en educación inicial, incluyendo brindaluz portátil, termómetro, platos, velas, embudos, baldes, lupas, imanes, martillo, jarras medidoras, tazas, rastrillo, cedazo, espejos, gotero, lentes de aumento, matraces, palas y cinta métrica. Explica cómo los niños pueden utilizar cada elemento para realizar experimentos y explorar conceptos científicos de una man
MATERIALES DE KIT DE CIENCIASDE II CICLO TamaraArriaga
Este documento proporciona sugerencias para el uso adecuado de los materiales de un kit de ciencias, describiendo brevemente cómo los niños pueden utilizar cada material a través de actividades experimentales y de juego para explorar sus propiedades y características.
Este documento proporciona sugerencias para el uso adecuado de los materiales de un kit de ciencias para niños. Describe brevemente cada material, incluyendo linternas, lupas, jarras medidoras, tubos de ensayo, embudos, balanzas, termómetros y más, y sugiere formas en que los niños pueden explorarlos y experimentar con ellos, como mediante juegos, observaciones y mezclas.
El documento proporciona una lista de materiales recomendados para kits de ciencias para niños de 1er y 2do ciclo, junto con los beneficios y recomendaciones de cada material. Se describen materiales como sorbetes, morteros, burbujas y más para el primer ciclo, y linternas, lupas, tubos de ensayo y más para el segundo ciclo. Las recomendaciones incluyen usar materiales de plástico en lugar de vidrio y la supervisión de adultos.
El documento proporciona una lista de materiales recomendados para kits de ciencias para niños de 1er y 2do ciclo, junto con los beneficios y recomendaciones de cada material. Se describen materiales como sorbetes, morteros, burbujas y más para el primer ciclo, y linternas, lupas, tubos de ensayo y más para el segundo ciclo. Las recomendaciones incluyen usar materiales de plástico en lugar de vidrio y la supervisión de adultos.
Este documento presenta un manual de actividades prácticas Montessori para niños de 18 a 36 meses. Incluye secciones sobre el cuidado personal, el cuidado del ambiente, la alimentación, los modales, el movimiento, los sentidos, el lenguaje y la expresión artística. Describe materiales y actividades detalladas para cada área, con énfasis en desarrollar la coordinación motriz, autonomía y concentración de los niños.
Este documento presenta el cronograma y plan de actividades de una alumna practicante llamada Yazmín Reyna Eguía durante una semana de práctica docente en un jardín de niños. El tema a trabajar es "Las plantas" e incluye actividades como juntar y clasificar semillas, identificar las partes de una flor, hacer experimentos sobre la absorción de agua y necesidad de luz de las plantas, y crear un terrario y almácigo. La planeación fue autorizada por la educadora titular Irma Fabiola
El documento describe los materiales y herramientas que componen un kit de ciencias para niños en educación inicial, incluyendo brindaluz portátil, termómetro, platos, velas, embudos, baldes, lupas, imanes, martillo, jarras medidoras, tazas, rastrillo, cedazo, espejos, gotero, lentes de aumento, matraces, palas y cinta métrica. Explica cómo los niños pueden utilizar cada elemento para realizar experimentos y explorar conceptos científicos de una man
MATERIALES DE KIT DE CIENCIASDE II CICLO TamaraArriaga
Este documento proporciona sugerencias para el uso adecuado de los materiales de un kit de ciencias, describiendo brevemente cómo los niños pueden utilizar cada material a través de actividades experimentales y de juego para explorar sus propiedades y características.
Este documento proporciona sugerencias para el uso adecuado de los materiales de un kit de ciencias para niños. Describe brevemente cada material, incluyendo linternas, lupas, jarras medidoras, tubos de ensayo, embudos, balanzas, termómetros y más, y sugiere formas en que los niños pueden explorarlos y experimentar con ellos, como mediante juegos, observaciones y mezclas.
El documento proporciona una lista de materiales recomendados para kits de ciencias para niños de 1er y 2do ciclo, junto con los beneficios y recomendaciones de cada material. Se describen materiales como sorbetes, morteros, burbujas y más para el primer ciclo, y linternas, lupas, tubos de ensayo y más para el segundo ciclo. Las recomendaciones incluyen usar materiales de plástico en lugar de vidrio y la supervisión de adultos.
El documento proporciona una lista de materiales recomendados para kits de ciencias para niños de 1er y 2do ciclo, junto con los beneficios y recomendaciones de cada material. Se describen materiales como sorbetes, morteros, burbujas y más para el primer ciclo, y linternas, lupas, tubos de ensayo y más para el segundo ciclo. Las recomendaciones incluyen usar materiales de plástico en lugar de vidrio y la supervisión de adultos.
Este documento presenta un manual de actividades prácticas Montessori para niños de 18 a 36 meses. Incluye secciones sobre el cuidado personal, el cuidado del ambiente, la alimentación, los modales, el movimiento, los sentidos, el lenguaje y la expresión artística. Describe materiales y actividades detalladas para cada área, con énfasis en desarrollar la coordinación motriz, autonomía y concentración de los niños.
Este documento presenta el cronograma y plan de actividades de una alumna practicante llamada Yazmín Reyna Eguía durante una semana de práctica docente en un jardín de niños. El tema a trabajar es "Las plantas" e incluye actividades como juntar y clasificar semillas, identificar las partes de una flor, hacer experimentos sobre la absorción de agua y necesidad de luz de las plantas, y crear un terrario y almácigo. La planeación fue autorizada por la educadora titular Irma Fabiola
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el cuerpo humano dirigido a niños de 6 años. El proyecto incluye actividades para trabajar competencias como la comunicación, las matemáticas, la salud y el cuidado personal. Algunas actividades propuestas son crear una cartilla personal con datos como la altura y el peso, contar cuentos sobre la higiene, jugar a lavarse, aprender a lavarse los dientes y las manos, y explorar los cinco sentidos a través de estaciones.
Este documento presenta un proyecto diseñado para que los alumnos de 6o curso de Educación Infantil aprendan sobre su propio cuerpo y adquieran hábitos de higiene a través de varias actividades a lo largo de un trimestre. Incluye indicaciones para el profesorado, competencias trabajadas, actividades diseñadas como crear una cartilla personal y juegos sobre higiene, y criterios de evaluación.
Este documento presenta una guía pedagógica para estudiantes de séptimo grado con actividades sobre salud. Incluye instrucciones para realizar tres actividades: 1) crear obras de arte con microbios de plástico para representar señales del cuerpo, 2) esparcir harina para observar microbios invisibles, y 3) crear un protocolo de bioseguridad familiar. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre prevención de enfermedades y cuidado de la salud a través de estrategias creativas.
Este documento proporciona una serie de ejercicios grafo-motrices para desarrollar el hombro, codo, muñeca y pinza en niños de kinder 2 y 3. Los ejercicios incluyen saltar la cuerda, transportar objetos con cucharas, recortar y cortar papel, manipular masa y plastilina, coser, y picar figuras con plumón. El objetivo es favorecer el desarrollo motor fino y la lectoescritura.
Este documento describe una actividad experimental con niños de 3 años en un aula de educación inicial. La actividad tiene como objetivo promover la exploración e indagación de los niños mediante la elaboración del experimento "El huevo que flota". El experimento involucra poner huevos en agua con y sin sal para que los niños observen cuál huevo flota y cuál se hunde, desarrollando su capacidad de explorar el entorno a través de sus sentidos. La actividad se llevará a cabo siguiendo una secuencia didáctica que incl
Este informe trimestral describe el progreso de Dusan Damir Cuño Quñones, de 3 años y 2 meses, en las áreas de vida práctica, movimiento, sensorial, lenguaje y arte en la Institución Educativa Montessori del Cusco. En general, Dusan ha alcanzado la mayoría de los logros previstos y ha asistido regularmente a clases. Los padres han participado activamente en reuniones y actividades. La maestra concluye que Dusan disfruta manipulando materiales pero a veces lo hace de forma inade
Este documento presenta una situación didáctica cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la fauna animal de su comunidad. Las actividades propuestas incluyen investigar sobre los animales de la zona a través de libros y observaciones, clasificar y comparar dibujos de animales, recolectar e identificar insectos, y elaborar insectos de plastilina para presentarlos a los padres.
Este documento presenta un proyecto de ciencias naturales para un jardín de infantes. El proyecto se centrará en enseñar ciencias naturales a los niños a través de observaciones, experimentos y actividades prácticas utilizando materiales de uso cotidiano. El proyecto tendrá una duración de abril a noviembre e incluirá exhibiciones para involucrar a los padres.
El documento describe una serie de pruebas para explorar y fijar la lateralidad en niños de 4 a 7 años. Se realizan pruebas con diferentes instrumentos para determinar la dominancia de la mano, el pie, el ojo y el oído. Luego se llevan a cabo actividades para reafirmar la lateralidad dominante y diferenciar las partes izquierda y derecha del cuerpo.
El documento habla sobre el rincón de la naturaleza en el aula. Este espacio permite a los niños desarrollar la observación y manipulación de plantas y animales para fomentar el respeto por la naturaleza. Los niños pueden cuidar plantas y animales directamente desde los 3 años. El rincón introduce materiales que estimulan el aprendizaje a través del conflicto cognitivo.
UNIDAD_DE_APRENDIZAJE_No_3 (1).dc para el cuidado del ambiente ocxnorkamendozaparedes
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el medio natural dirigido a niños de 4 años. El proyecto busca que los niños tomen conciencia sobre la importancia del cuidado y conservación del medio ambiente a través de 14 días de actividades como la observación de plantas y animales, elaboración de clasificadores de basura y afiches. El proyecto abarca aprendizajes en comunicación, matemática, personal-social y ciencias naturales evaluados mediante observación directa y lista de cotejo.
T21 EXP 13 - 3 AÑOS Planificacion de la experiencia descubriendo la naturalezaSandyBenavente
El documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje sobre la naturaleza para niños de 3 años. La experiencia busca que los niños exploren y aprendan sobre elementos naturales como la tierra, el agua y el aire, así como fenómenos atmosféricos. Además, se busca desarrollar en los niños la conciencia sobre la importancia de preservar la naturaleza. La planificación incluye los propósitos de aprendizaje, actividades sugeridas y la planificación general de las actividades.
Este documento describe el juego heurístico y el cesto de los tesoros, actividades para niños de 12 a 24 meses. El juego heurístico involucra objetos combinables que motivan la exploración y el descubrimiento. El cesto de los tesoros contiene objetos cotidianos para que los niños desarrollen su coordinación y aprendan por sí mismos, con la presencia del adulto dándoles seguridad. Se ofrece una lista detallada de los tipos de objetos apropiados y cómo organizar el espacio para este j
Este documento describe varios experimentos de ciencias apropiados para estudiantes preescolares con el objetivo de desarrollar su pensamiento crítico y capacidad de razonamiento científico. Explica que enseñar ciencias ayuda a los niños a comprender su entorno a través de la observación, clasificación, medición y experimentación. Luego presenta instrucciones detalladas para realizar experimentos sencillos sobre electricidad estática, mezclas, ácidos y bases, sonido y flotación.
Este documento describe una actividad didáctica sobre plantas para niños preescolares. La actividad tiene como objetivo que los niños observen y aprendan sobre las partes y procesos de crecimiento de las plantas a través de explicaciones, imágenes, llevando plantas a la escuela y realizando un experimento con apio para ver la absorción del agua. La actividad concluye que fomentar la ciencia en la educación preescolar permite a los niños desarrollar habilidades de observación, análisis y resolución de
Este documento describe una actividad didáctica sobre plantas para niños preescolares. La actividad tiene como objetivo que los niños observen y aprendan sobre las partes y procesos de crecimiento de las plantas a través de explicaciones, imágenes, llevando plantas a la escuela y realizando un experimento con apio para ver la absorción del agua. La actividad concluye que fomentar la ciencia en la educación preescolar permite a los niños desarrollar habilidades de observación, análisis y resolución de
Este documento describe una actividad didáctica sobre plantas para niños preescolares. La actividad tiene como objetivo que los niños observen y aprendan sobre las partes y procesos de crecimiento de las plantas a través de explicaciones, imágenes, llevando plantas a la escuela y realizando un experimento con apio para ver la absorción del agua. La actividad concluye que fomentar la ciencia en la educación preescolar permite a los niños desarrollar habilidades de observación, análisis y resolución de
Este documento contiene 10 fichas con actividades para estimular el desarrollo psicomotor de bebés de 0 a 24 meses. Las actividades incluyen masajes, juegos con espejos, cosquillas en los pies, baños, juegos de ocultar objetos y reconocer texturas. El objetivo es ayudar a los bebés a descubrir su cuerpo, sentidos y habilidades motrices a través de experiencias lúdicas.
Este documento presenta tres situaciones didácticas experimentales relacionadas con popotes. La primera describe cómo hacer un popote atomizador cortando y doblando un popote. La segunda explica cómo un popote parece doblarse cuando se coloca en agua debido a la refracción de la luz. La tercera muestra cómo ruedas hechas de popotes reducen la fricción y permiten empujar un libro con más facilidad.
Este documento proporciona definiciones de 24 términos relacionados con la salud, incluyendo trastornos alimenticios, trastornos del sueño, enfermedades infecciosas, trastornos neurológicos y más. Algunos ejemplos son la anorexia, que se caracteriza por la negativa a comer a pesar del apetito; la hiperhidrosis palmar, que es la producción excesiva de sudor en las manos; y la meningitis, que es la inflamación de las membranas que recubren el
El documento describe cómo los cuidados maternos pueden prevenir enfermedades virales en los niños. Explica que los niños están menos expuestos a infecciones estomacales, hay un bajo número de niños en los hospitales y una mayor presencia de los niños en clase cuando las madres se concentran en los buenos hábitos alimenticios, el diálogo sobre cuidados maternos y la explicación de la importancia del lavado de manos.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el cuerpo humano dirigido a niños de 6 años. El proyecto incluye actividades para trabajar competencias como la comunicación, las matemáticas, la salud y el cuidado personal. Algunas actividades propuestas son crear una cartilla personal con datos como la altura y el peso, contar cuentos sobre la higiene, jugar a lavarse, aprender a lavarse los dientes y las manos, y explorar los cinco sentidos a través de estaciones.
Este documento presenta un proyecto diseñado para que los alumnos de 6o curso de Educación Infantil aprendan sobre su propio cuerpo y adquieran hábitos de higiene a través de varias actividades a lo largo de un trimestre. Incluye indicaciones para el profesorado, competencias trabajadas, actividades diseñadas como crear una cartilla personal y juegos sobre higiene, y criterios de evaluación.
Este documento presenta una guía pedagógica para estudiantes de séptimo grado con actividades sobre salud. Incluye instrucciones para realizar tres actividades: 1) crear obras de arte con microbios de plástico para representar señales del cuerpo, 2) esparcir harina para observar microbios invisibles, y 3) crear un protocolo de bioseguridad familiar. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre prevención de enfermedades y cuidado de la salud a través de estrategias creativas.
Este documento proporciona una serie de ejercicios grafo-motrices para desarrollar el hombro, codo, muñeca y pinza en niños de kinder 2 y 3. Los ejercicios incluyen saltar la cuerda, transportar objetos con cucharas, recortar y cortar papel, manipular masa y plastilina, coser, y picar figuras con plumón. El objetivo es favorecer el desarrollo motor fino y la lectoescritura.
Este documento describe una actividad experimental con niños de 3 años en un aula de educación inicial. La actividad tiene como objetivo promover la exploración e indagación de los niños mediante la elaboración del experimento "El huevo que flota". El experimento involucra poner huevos en agua con y sin sal para que los niños observen cuál huevo flota y cuál se hunde, desarrollando su capacidad de explorar el entorno a través de sus sentidos. La actividad se llevará a cabo siguiendo una secuencia didáctica que incl
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T21 EXP 13 - 3 AÑOS Planificacion de la experiencia descubriendo la naturalezaSandyBenavente
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Este documento describe una actividad didáctica sobre plantas para niños preescolares. La actividad tiene como objetivo que los niños observen y aprendan sobre las partes y procesos de crecimiento de las plantas a través de explicaciones, imágenes, llevando plantas a la escuela y realizando un experimento con apio para ver la absorción del agua. La actividad concluye que fomentar la ciencia en la educación preescolar permite a los niños desarrollar habilidades de observación, análisis y resolución de
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El documento describe las causas y consecuencias de la adquisición de enfermedades virales en niños. Las causas incluyen la falta de atención y cuidados maternos adecuados como la mala alimentación, falta de hábitos de higiene y lavado de manos. Las consecuencias son la hospitalización de los niños, infecciones estomacales y la pérdida de clases. El documento analiza la relación entre los cuidados maternos y la adquisición de enfermedades virales en los niños.
Este documento presenta definiciones de 30 términos relacionados con la salud infantil. Algunos de los términos definidos incluyen apgar, anoxia, bilirrubina, bruxismo, cianótico, control de esfínteres infantil, distrofia muscular, encopresis, enuresis, escarlatina, espástico, fórceps, hiperactivo, hipoactivo, hipotónico, hipoxia, ictérico, labilidad emocional, meningitis, onicofagia, ototó
Este documento contiene un formato de anamnesis para evaluar a un paciente. Recopila información sobre datos generales del paciente, motivo de la consulta, antecedentes del problema, expectativas sobre el tratamiento, conductas del paciente, historia evolutiva, ambiente escolar, antecedentes familiares e impresión diagnóstica. El objetivo es obtener información clínica relevante sobre el paciente para realizar una evaluación completa.
La metodología Reggio Emilia fue creada por Loris Malaguzi y se enfoca en que los niños aprenden a través de la observación y el desarrollo de proyectos propios en un ambiente acogedor. Esta metodología guía el desarrollo intelectual, emocional, social y moral del niño a través de proyectos a largo plazo y da importancia a la participación de los padres y la escucha activa de los docentes. El objetivo es crear una escuela activa e investigativa donde los niños, docentes
Manual virtual de juegos para I ciclo y II cicloJessely Zavala
Este manual presenta juegos tradicionales peruanos y de otros países para ser utilizados por profesores en primer y segundo ciclo. Los juegos fueron recopilados por estudiantes de educación inicial y tienen el objetivo de recrear, divertir y formar valores en los niños de manera distinta al aprendizaje tradicional. El manual incluye una sección teórica sobre el valor del juego en el desarrollo infantil y propuestas concretas de juegos para cada ciclo.
Este documento presenta varios juegos para niños en edades preescolares que desarrollan habilidades en áreas como matemáticas, desarrollo personal y social, y comunicación. Los juegos incluyen gallina ciega, saltar números, estatuas musicales, carreras en parejas y carreras en sacos, y trabajan competencias como coordinación motriz, trabajo en equipo, reconocimiento de números y formas, y comunicación.
El documento describe varias metodologías educativas centradas en el niño. La metodología de Emmi Pikler se basa en el respeto a las capacidades innatas del niño y proporciona un entorno seguro y espacios amplios para que el niño se mueva y explore libremente. La metodología de Bernard Aucouturier une el cuerpo y la mente a través de la psicomotricidad para favorecer el desarrollo del pensamiento, la comunicación y otras funciones. La metodología Waldorf se centra en el desar
El documento describe la historia y evolución del juego desde las primeras tribus primitivas hasta las primeras civilizaciones. Explica que en las tribus primitivas el juego servía para prepararse para la vida y la supervivencia. Luego describe los juegos en las culturas griega, romana, medieval y renacentista, destacando los Juegos Olímpicos. Finalmente resume el desarrollo de los primeros juegos de estrategia, pelota y otros en las civilizaciones de Babilonia, Egipto, India, Maya y otros.
El documento describe un experimento científico realizado con niños de 4 años para enseñarles que el agua y el aceite no se mezclan. El experimento involucró darle a cada niño un vaso con agua y aceite para que intente mezclarlos y observe que no ocurre. El objetivo era que los niños descubran esta propiedad y la representen gráficamente. El experimento se desarrolló en tres etapas: inicio con canciones, desarrollo donde los niños intentaron la mezcla y observaron el resultado, y cier
El documento presenta un plan para una actividad experimental con niños de 4 años sobre los cambios que ocurren cuando se enciende una vela debajo de un vaso. La actividad tiene como objetivos observar que la vela se apaga por falta de oxígeno y que el agua sube dentro del vaso debido a la menor presión del aire con dióxido de carbono. La actividad sigue las etapas de inicio, desarrollo y cierre, en las que los niños manipulan materiales, realizan el experimento observando qué ocurre, y explican sus
Estos documentos describen tres sesiones de aprendizaje llevadas a cabo en diciembre de 2017 con niños de educación inicial en la Universidad Nacional de Trujillo. Cada sesión tuvo una duración aproximada de 40 minutos y utilizó canciones, discusiones y actividades prácticas para que los niños exploraran conceptos científicos como mezclas, propiedades de los materiales y observación de la naturaleza.
La sesión de aprendizaje tiene como propósito que los niños exploren y manipulen herramientas de jardinería como palas y rastrillos. Los niños serán recibidos con una canción y explorarán los materiales en el jardín de la escuela. Luego identificarán los objetos utilizados y describirán cómo funcionan antes de guardarlos y despedirse también cantando.
La ficha de reflexión individual resume lo que la estudiante aprendió en su curso de Didáctica de las Ciencias Naturales. Aprendió sobre la coordinación en equipo, la importancia de la ciencia en la educación de los niños, cómo planificar sesiones y áreas verdes para la exploración científica, y cómo realizar actividades experimentales y armar un kit de ciencia utilizando diversos materiales. La estudiante también aprendió a través de temas presentados por sus compañeras y de la orientación de la docente. Considera que lo aprendido
El documento describe un experimento educativo para niños de 4 años sobre la observación y la indagación científica. El experimento se llama "La leche mágica" y utiliza leche, colorantes y jabón para que los niños observen cómo se mezclan los colores. El objetivo es favorecer la capacidad de los niños para observar, formular preguntas y resolver problemas de una manera reflexiva a través de experiencias directas.
La sesión de aprendizaje tiene como propósito identificar las características de los animales domésticos mediante la observación y exploración de animales reales. Los niños podrán tocar los animales y preguntar sobre sus características físicas, alimentación, movimiento y hábitat. Al final, dibujarán su animal favorito. La evaluación consiste en una lista de cotejo para verificar si los niños pueden mencionar las características de los animales observados.
2. Materiales del kit.
Linterna:
Aparato portátil de iluminación que
funciona mediante pilas o baterías
eléctricas. Suele estar compuesta de una
carcasa que alberga las pilas y la
bombilla mediante esta podemos
generar curiosidad y divertidas
actividades.
Lupa:
Los niños podrán utilizar la lupa
para explorar su entorno a través de
la observación de pequeños
detalles. El objetivo es ampliar a la
vista el objeto o superficie que se
esta observando.
3. Rodillos de madera:
Instrumento que dispone de un
cilindro, capaz de rodar. De este
modo cuando rueda aplana en
algún tipo de superficie plana.
Jarras medidoras:
Los niños usan las jarras
medidoras para medir el
volumen o el líquido que se
quiere usar. También para
hacer mezclas y observar que
sucede con los componentes.
Tazas medidoras :
Recipiente con una sola asa,
usado básicamente para tomar
líquidos y o otros contenidos
4. Tubos de ensayo con
gradillas:
se utiliza mayormente como recipiente
de líquidos y sólidos, con los cuales se
realizan mezclas o se les somete a
variaciones de temperatura. Se
guardan en un instrumento llamado
gradillaColadores:
Es un utensilio de cocina usado
como filtro o escurridor de
alimentos. Es de fácil uso para
los niños.
Embudos:
El embudo es un instrumento empleado
para canalizar líquidos y materiales
gaseosos granulares en recipientes con
bocas angostas y calentar muestras
Es utilizado para evitar el derrame del
líquido al moverlo de un envase a otro.
5. Goteros:
Los niños pueden utilizarlo para
gotear diferentes líquidos y contar
de forma libre la cantidad de gotas
que pueden trasladarse de un
recipiente a otro
Imanes:
Imanes Los niños exploran los
imanes, descubren sus
propiedades al juntarlos, atraen
con los imanes objetos de
hierro.
Lentes o visores de
colores :
Sirven para observar el entorno de
acuerdo al tipo de lente que se
coloque.
6. Espejos:
Los niños utilizan los espejos para
observar sus características
corporales y otros objetos de su
entorno. Es ideal para que consiga
un desarrollo básico en el
conocimiento de uno mismo.
Balanza:
Instrumento para pesar
mediante la comparación del
objeto que se quiere pesar con
otro de peso conocido.
Rastrillo:
Un rastrillo es un instrumento agrícola y
hortícola consistente en una barra
dentada fijada transversalmente a un
mango y usada para recoger hojas, heno,
césped, etc.
7. Palanas de arenas:
Herramienta de mano utilizada
para excavar zanjas y mover
tierra o arena y generar en el
niños el deseo de explorar.
Termómetros:
Instrumento que sirve para
medir la temperatura, y ayuda a
los niños a identificar la
temperatura en actividades
como usar el termómetro en
diferentes momentos del día.
Centímetros:
Material con el cual se miden
líneas o superficies curvas;
consiste en una cinta de
plástico muy flexible.
8. Vasos de plástico:
Recipiente para líquidos que sirve
para beber; forma parte del
servicio de mesa. Los niños
pueden utilizarlo de formas
creativas.
Regadera:
Recipiente de metal o plástico
que contiene el agua para regar
las plantas.
Platos:
Recipiente de forma circular, plano,
ligeramente cóncavo en el centro,
que forma parte del servicio de
mesa y sirve para poner en él una
ración individual de alimento.
9. Velas:
Es una fuente de iluminación,
consistente en una mecha que asciende
por el interior de una barra de
combustible sólido, como puede ser la
cera, la grasa o la parafina. Que sirve
para realizar experimentos con los
niños,etc.
Baldes de plásticos:
Con los baldes los niños pueden
transportar líquidos de un lugar a
otro dependiendo de la cantidad
que transporten o el tamaño de los
baldes
Martillo pequeño:
Los niños pueden usar esta
herramienta para golpear un
objeto, martillar ayuda a
desarrollar su psicomotricidad fina
del niño.
10. Binoculares:
binoculares podrás enseñar la naturaleza a
los niños y que aprendan ciencia
promoviendo el interés por la observación de
la naturaleza y el conocimiento del entorno,
estimulando su inteligencia naturalista
también son ideales para que un niño se
inicie en el apasionante mundo de la
observación del mundo natural.