Este documento describe un experimento para invertir un triángulo equilátero de 10 objetos moviendo solo 3 de ellos. Las estudiantes realizaron el experimento y lograron invertir el triángulo moviendo las fichas 7, 10 y girando la ficha 1 180 grados. El procedimiento y resultados se muestran en diagramas de flujo. En conclusión, la hipótesis planteada de mover esas 3 fichas específicas para invertir la figura se comprobó correcta.
En la primera practica "DISCO MOVIL" se manejo la habilidad mental mediante el movimiento de taparoscas que formaban un triangulo.El objetivo era invertir la figura con solo tres movimientos.El triangulo estaba formado por 10 taparoscas en esta practica se menciona el procedimiento que se realizo para lograr el objetivo.
En la primera practica "DISCO MOVIL" se manejo la habilidad mental mediante el movimiento de taparoscas que formaban un triangulo.El objetivo era invertir la figura con solo tres movimientos.El triangulo estaba formado por 10 taparoscas en esta practica se menciona el procedimiento que se realizo para lograr el objetivo.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Invertir un triangulo equilátero, moviendo solo tres objetos, para cambiar la dirección o el vértice de la figura.
3. INTRODUCCIÓN
Autoras: Yamileth Alcantar, Ana Jocelyn Hernández, Laura Elena leal y Ángeles Janeth Jacinto, somos alumnas
del Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Naucalpan. Realizamos la primera practica con el propósito de
invertir un triangulo equilátero formado por diez pequeños objetos (monedas, botones, etc.) moviendo solo
tres de ellos, para cambiar la dirección hacia el vértice opuesto de la figura. Una manera de realizar esta
cuestión es analizar la figura, al moverse varias piezas no se dio el resultado que se quería obtener, pero al
tomar dos vértices del triangulo colocarlos lado a lado de la segunda hilera de objetos e invertir la única pieza
de la primera hilera, el triangulo se logra cambiar de posición exitosamente .
No hubo documento exacto de consulta, ya que solo fue cuestión de razonamiento. Esta practica se llevo acabo
el día 21 de agosto del 2014
4. HIPÓTESIS
Si se mueve la ficha 7 en dirección a las manecillas del reloj y se coloca a un lado de la ficha 2, la ficha 10 se
traslada en dirección opuesta a las manecillas del reloj colocándose a un lado de las ficha 3, la ficha 1 gira 180°
colocándose en el modo que forma un vértice opuesto en la parte inferior central, que dará como resultado la
inversión del triangulo.
7. DESCRIPCIÓN IMPERSONAL CON LOS 5 SENTIDOS
El material es duro, tiene forma de diamante, color dorado, es inodora, tiene un aspecto brilloso.
CONCLUSIÓN
De acuerdo al objetivo planteado la hipótesis antes realizada se cumple, ya que al mover las fichas
1, 7 y 10, se logra invertir el triangulo equilátero.