El documento discute el diseño curricular y las nuevas generaciones en la era digital. Señala que las tecnologías pueden exacerbar la exclusión social y generacional al limitar el acceso a ciertos grupos. También explica que las características de las nuevas generaciones influyen en su estilo de aprendizaje, similar a cómo navegan por Internet. Por lo tanto, es necesario adaptar el diseño curricular y la metodología educativa para reflejar los cambios en los paradigmas tecnológicos, monitoreando las etapas de implementación
La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y espacios de aprendizaje.
Papel del docente en la tecnología EducativaSeyliJimnez
En la sociedad de la información y la comunicación, los campos profesionales han visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporación de las TIC y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de ejercer sus funciones específicas. Esta situación lleva como contrapartida la demanda implícita de nuevos papeles para el desempeño profesional.
Concepto de diseño instruccional
En el ámbito educativo el uso de las tecnologías se ha convertido en un elemento primordial y necesario para el desarrollo de aprendizajes significativos, un concepto ligado a éstas es el de Diseño Instruccional, el cuál se puede definir como ciencia, proceso o realidad
El sentido de este trabajo se demuestra en la utilidad que brinda dicho diplomado a los docentes de educación superior, dado que busca el desarrollo de competencias para la mejora de la práctica docente y el desarrollo de ambientes de aprendizaje. También permite que el docente refuerce el conocimiento previo y favorezca el manejo del grupo aplicando las tecnologías de información y comunicación de manera adecuada, y pueda planear estrategias de intervención docente, y selección de herramientas de evaluación.
La modalidad a distancia en bibliotecología está integrada por varios elementos que la caracterizan: los materiales de aprendizaje, los asesores, los objetos y espacios de aprendizaje.
Papel del docente en la tecnología EducativaSeyliJimnez
En la sociedad de la información y la comunicación, los campos profesionales han visto incrementado su potencial de desarrollo con la incorporación de las TIC y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de ejercer sus funciones específicas. Esta situación lleva como contrapartida la demanda implícita de nuevos papeles para el desempeño profesional.
Concepto de diseño instruccional
En el ámbito educativo el uso de las tecnologías se ha convertido en un elemento primordial y necesario para el desarrollo de aprendizajes significativos, un concepto ligado a éstas es el de Diseño Instruccional, el cuál se puede definir como ciencia, proceso o realidad
El sentido de este trabajo se demuestra en la utilidad que brinda dicho diplomado a los docentes de educación superior, dado que busca el desarrollo de competencias para la mejora de la práctica docente y el desarrollo de ambientes de aprendizaje. También permite que el docente refuerce el conocimiento previo y favorezca el manejo del grupo aplicando las tecnologías de información y comunicación de manera adecuada, y pueda planear estrategias de intervención docente, y selección de herramientas de evaluación.
En este documento encontraremos la manera en como las tecnologia han tenido un gran impacto en las escuelas esto se ve reflejado tanto en las enseñanzas como en los aprendizajes, de esta manera es bueno repensarnos de que manera vemos al alumno y como docentes de que manera estamos utilzando estas tecnologias en el aula para un mator enriquecimento del estudiante.
Este proyecto está cimentado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) puesto que estamos interesados en la formación “integral” de los alumnos, es decir, nos preocupamos por su desarrollo intelectual, porque desarrollen sus capacidades y habilidades y a su vez basado en ello puedan abordar las exigencias que les espera al finalizar sus estudios, sea el nivel al que les sea posible llegar, porque mantener una mentalidad crítica no debería ser exclusivo de alumnos que han logrado culminar una carrera universitaria o algún posgrado, el ideal es que esta mentalidad sea básica para unir fuerza y que se pueda dar un cambio social, más allá de la pura estructura aparente.
5. Las tecnologías refuerzan los procesos de exclusión social. Para aclara este punto, se diferenció entre la exclusión educativa (determinada por el nivel adquisitivo para acceder a nuevas tecnologías) y exclusión generacional (es la imposibilidad económica de acceso a las mismas)
6. Los individuos NET y la educación, afirmando que las características propias de esta generación influyen el la forma de aprender.El estudiante de esta generación posee una actitud similar que posee a la hora de navegar por internet.Para adecuar al sistema educativo a las nuevas generaciones, hay que comenzar por adoptar el diseño curricular y la metodología que sobreviene al cambio en lo paradigmas.Es necesario que se monitoreen todas las etapas, incluyendo los primeros momentos de implementación.
8. Se propusieron tres líneas de pensamiento:línea tradicionalista, línea empirista conceptual, línea re conceptualista. Desde estas treslíneas se enfocaron las características de las investigaciones, el concepto curricular y los autores que representas a las mismas.Una vez tomadas las decisiones de cómo construir un currículum es suficiente mirar con simpleza la complejidad de esta construcción ya que no solo existe un currículum oficial entendido como la descripción de planes y programas, materiales didácticos, guías curriculares, y los objetivos que el sistema educativo vigente aspira alcanzar.
9. El currículum operacional también denominado currículum pertinente, es concebido como el resultado de la utilidad y la aplicabilidad del currículum, cuando se pasa de la teoría a la práctica. El currículum oculto, es aquel representado por las normas y valores institucionales. El currículum nulo o desconocido, se refiere a los temas de estudio no enseñados.
11. Existen diferente estrategias que los estudiantes utilizan:Estrategias de Apoyo, apuntan a mejorar las condiciones en que se produce el aprendizaje, asociadas al querer aprender. Estrategias de Procesamiento, codificar, comprender y recordar la información. Estrategias de Personalización de Conocimiento, realiza un acercamiento a los distintos estilos de aprendizaje.