El grupo organizó su trabajo en tres momentos: 1) organización de los grupos para analizar el documento y crear organizadores gráficos, 2) intercambio de ideas sobre los temas con otros grupos para evitar vacíos, y 3) una exposición sobre el diseño curricular en la que aprendieron que este depende de bases filosóficas y contiene objetivos, experiencias y evaluación, según Kennis, y elementos filosóficos, psicológicos y sociológicos, según el modelo integrador de Mario Soto.

1. GRUPO
6
DISEÑO CURRICULAR

2. MOMENTO 1
El primer momento de la realización del
trabajo fue la organización de los
grupos de trabajo, en el que se
analizarían en clases posteriores el
documento facilitado por el docente,
para continuar con la elaboración de
organizadores gráficos.

3. MOMENTO 2
En este segundo momento se
intercambiaron ideas de cada
uno de los temas con miembros
de los otros grupos, para así no
tener vacíos ni dudas sobre los
mismos cuando realicen su
respectiva exposición.

4. MOMENTO 3
En el tercer momento se realizó la
exposición de la cual se dio a
conocer más sobre lo que es ya
en si el diseño curricular

5. ¿QUÉ
APRENDÍ?
En esta exposición aprendí que dentro del diseño
curricular Kennis dice que el diseño depende de
las bases filosóficas, y que en la parte técnica se
encuentran lo que son los objetivos, experiencias,
organización y la evaluación.
Mientras que Mario Soto creo el modelo
Integrador en el que menciona los elementos
esenciales que son filosóficos, psicológicos,
sociológicos y educacionales. Los conceptos
fundamentales donde se decía las experiencias,
objetivos y actividades y los procesos básicos en
los que se encuentran el principio de selección,
organización y evaluación.