GÉNESIS DE UNA PEDAGOGÍA INDUSTRIAL

1. GRUPO
4

2. MOMENTO 1
La exposición fue presentada
mediante un segmento de
televisión, en la cual se pudo
observar la evolución de las teorías
curriculares y como estas se han
inmerso de poco en el sistema
educativo.

3. MOMENTO 2
Se entrevistó a compañeras que
dramatizaron a reconocidas
investigadoras que hablaban sobre
Dewey, Thorndike, Skinner, Pavlov, y
sus aportes con la psicología y la
educación.

4. MOMENTO 3
En el segmento “Ñañita te Cuento” se dieron a
conocer la gran evolución que ha tenido el
currículo, de como el aporte de los grandes
exponentes de la psicología a ayudado a que el
currículo sea parte de una educación
transparente y libre.

5. ¿QÚE APRENDÍ?
La preparación de nuevos programas de estudios es más eficaz cuando se
funda en los principios de orientación democrática y distribución racional
del trabajo. Se hace hincapié en una colaboración basada en las
competencias, no en la administración.
Cuestiona que el aumento de los recursos invertidos en educación
durante el período no han sido suficientes para asegurar la calidad de la
educación para todos.
Establece que es importante formular mecanismos de evaluación que
observen y ponderen los impactos reales que tienen en los niveles de
aprendizajes de los niños. 1910