El documento presenta un diseño instruccional para un curso en línea sobre WebQuest en educación, dirigido a docentes de la Universidad Internacional de Ecuador. A lo largo de cuatro módulos, los participantes aprenden a crear un WebQuest y una guía didáctica, abordando conceptos clave, actividades y criterios de evaluación. El curso tiene una duración total de 24 horas y se evalúa mediante la participación en foros, diseño de proyectos y cumplimiento de tareas.

1. DISEÑOS INSTRUCCIONALES PARA ENTORNOS VIRTUALES (ART)
ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EL CURSO
WEB QUEST EN EDUCACIÓN
AUTOR: NESTOR G. CLEMENTE ORIA
NOVIEMBRE 2013
Diseño Instruccional Elaborado por Néstor ClementeP. 1

2. Capacitación Educativa Virtual de Actualización Profesional (CEV@P)
TÍTULO DEL CURSO
WebQuest en Educación
DESCRIPCIÓN
OBJETIVO TERMINAL DEL
CURSO
Curso que permite conocer los beneficios de un WebQuest como herramienta educativa al
vivenciar la elaboración de un WebQuest, curso on line.
.
Al finalizar el curso el participante contará con las competencias necesarias para: Diseñar un
WebQuest en el área de enseñanza del participante y diseñar la guía didáctica
DURACIÓN
4 semanas.
HORAS DE ESTUDIO
24 horas.
PERFIL DEL PARTICIPANTE
Docentes de la Universidad Internacional de Ecuador de la Escuela de Nutriología.Talento docente
universitario interesado en desarrollar competencias para el aprendizaje en línea. (Profesionales de
Educación/Docentes)
Computador/laptop con conexión a Internet y dispositivos multimedia Cornetas, micrófono
Motivación, orientación al logro, autonomía
Lic. Néstor G. Clemente Oria
REQUISITOS
FACILITADOR:
Diseño Instruccional Elaborado por Néstor ClementeP. 2

3. Capacitación Educativa Virtual de Actualización Profesional (CEV@P)
MÓDULO
Módulo 1
¿Qué
entendemos
por
WebQuest
Módulo 2
Diseño de
WebQuest
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Entender qué es un WebQuest, sus
ventajas en el ámbito educativo, al
igual que los elementos que lo
conforman
El módulo 2 le permitirá
al
participante comenzar a diseñar su
WebQuest. Y su respectiva guía
didáctica.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
1.1 ¿Qué es un WebQuest?
1.2 Tipos de WebQuest
1.3 Características de un
WebQuest.
1.4 Beneficios de un WEB Quest en
el aprendizaje.
1.5 ¿Qué promueve el WebQuest
en el aprendizaje?
1.6 Tecinas de enseñanza
aprendizaje que puedes utilizar en
un WEbQuest.
1.7 La WebQuest como estrategia
de aprendizaje constructivista
FORO: Reflexión sobre el
WebQuest como
herramienta educativa
2.1 De qué consta un WebQuest
1. ¿Qué es una mini Quest?
2. Cinco reglas básicas para escribir
una fabulosa
WebQuest.
3. Pasos a seguir en el diseño de un
WebQuest.
4. Estructura de un Webquest
FORO: Discusión del artículo de
Bernie Dodge.
Duración 6 horas.
TAREA NO EN LINEA: Diseñar
WebQuest y diseñar guía
didáctica.
Duración: 6 horas
Diseño Instruccional Elaborado por Néstor ClementeP. 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN
Participación activa en el foro
con aporte de conocimiento
formativo que refleje las lecturas.
El participante debe responder y
opinar a las participaciones de sus
compañeros, mínimo a dos para
obtener el puntaje
-Escoge el título de tu WebQuest
-Ubica el nivel al que va dirigido
-Escribe el objetivo a cubrir con el
Webquest
- Guarda el documento
(VALOR: 0.75 PTO)
Participación activa en el foro
con aporte de conocimiento
formativo que refleje las lecturas.
El participante debe responder y
opinar a las participaciones de sus
compañeros, mínimo a dos para
obtener el puntaje
- Continuamos con el documento
guardado
- Localice sitios fabulosos
- Administre los recursos
- Guarde el documento
TAREA: Modelando mi WebQuest
Guía delMaestro
(VALOR: 0.75 PTO)

4. Capacitación Educativa Virtual de Actualización Profesional (CEV@P)
MÓDULO
Módulo 3
Programación
Módulo 4
Montaje
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
El módulo III permitirá a los
participantes realizar presentaciones
con la herramienta de Google Drive de
forma colaborativa.
El módulo 4 permitirá al participante
completar el diseño de la WebQuest y la
guía
didáctica.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
3.1 Taxonomía de tareas.
3.1.1 Artículo: Tareonomía
delWebQuest.
3.1.2 Artículo: La tareonomía de
los WebQuest: una taxonomía
de
tareas.
3.3 Guía del maestro
3.4 Partes de la guía del
maestro
TAREA: Moldeando mi WebQuest
4.1 Rúbrica para evaluar
unWebQuest
4.2 ¿Por qué utilizar las
rúbricas?
4.3 Ventajas del uso de
rúbricasen WebQuest
4.4 Ejemplos de rúbricas.
4.5 Página del alumno.
4.6 Generadores de WebQuest
FORO: Mi WebQuest
TAREA: Entrega de diseño de
WebQuest y guía didáctica.
Incluir la rúbrica de evaluación,
conclusiones, créditos y referencias
en la WebQuest
Duración: 6 horas
Guía didáctica: incluir evaluación,
notas del maestro, conclusiones y
créditos y referencias.
Diseño Instruccional Elaborado por Néstor ClementeP. 4
Duración: 6 horas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN
Guía del maestro: Título,
introducción, estudiantes,
estándares, procesos y recursos
(VALOR: 1 PTO)
Espacio para discutir la experiencia
de cada uno en la elaboración de la
WebQuest y poder opinar sobre cada
una. El participante debe responder
y opinar a las participaciones de sus
compañeros, mínimo a dos para
obtener el puntaje
(VALOR: 1 PTO)

5. Capacitación Educativa Virtual de Actualización Profesional (CEV@P)
MÓDULO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Continuación
CONTENIDOS
4.3 Formularios
Módulo 4
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN
PROYECTO FINAL:
Diseño de WebQuest
Diseño de la guía didáctica
(VALOR: 1 PTO)
(VALOR: 0.5 PTO)
La evaluación durante este Curso es de tipo formativa, de manera continua durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
De igual manera, se considera en todas las actividades además de los criterios establecidos en cada módulo la responsabilidad y
puntualidad del estudiante en la entrega de actividades, uso correcto de las normas de netiquetas para comunicarse en los foros y
chat. Para aprobar el curso y entregar certificados será indispensable completar todas las actividades de aprendizaje por parte de los
participantes y haber alcanzado un mínimo de 3 puntos. El Valor del Curso es de 5 Puntos, ajustado a la escala de Evaluación de la
Universidad.
RECURSOS UTILIZADOS EN LOS 4 MÓDULOS
MEDIOS SÍNCRONOS
 Chat
 Herramientas de los buscadores
disponibles: Google, Yahoo,Mozilla, etc
MEDIOS ASÍNCRONOS
 Foro
 Herramientas de los buscadores
disponibles: Google, Yahoo,Mozilla, etc
Diseño Instruccional Elaborado por Néstor ClementeP. 5
MATERIALES DIDÁCTICOS
 Computador con conexión a Internet
 Materiales consultados desde la Web.
 Tutoriales sobre las características
formales de una Webquest y sus
elementos básicos.
 Lista de Vinculos o páginas dodne
direccionar la navegación del
participante de acuerdo a lo requerido.