El documento describe la WebQuest, un modelo educativo basado en el uso de Internet que promueve el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Explica que una WebQuest implica una tarea de investigación con recursos en Internet que culmina en un producto final. Además, detalla los componentes clave de una WebQuest, como la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

1. WEBQUEST Centro de Tecnología Educativa de Paysandú. 2009.

10. 7.2)Tarea : Se puede efectuar a través de una o varias páginas web, un texto en Word, una presentación en PowerPoint,... O incluso a través de una presentación oral, un debate... Se proporciona una descripción clara de la labor que tendrá que hacer el alumno para finalizar la actividad.

12. TAXONOMÍA DE TAREAS DE UNA WEBQUEST Tareas de producción creativas Tareas de misterios Tareas analíticas Tareas de persuasión Tareas de compilación Tareas de construcción de consensos Tareas científicas Tareas de juicios Tareas de diseños Tareas de repetición Dodge, 1999

13. 7.3)Proceso : Se podrán añadir aquí las orientaciones sobre el aprendizaje, la división de tareas en subtareas. Se sugieren los pasos que se deben seguir para completar la tarea. La descripción del proceso debe ser breve y clara.

14. 7.4)Recursos : Esta preselección evita que los alumnos se “pierdan” por la red. Se compondrá de una serie de páginas Web previamente seleccionadas por el profesor relacionadas con la tarea propuesta. Los recursos no tienen por que estar exclusivamente en la red.

15. 7.6)Conclusión : Lejos de convertirse en una crítica, suele generar una discusión gracias al conocimiento adquirido durante la actividad. Con la finalidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión y generalizar lo aprendido.

16. 7.5)Evaluación : Esta evaluación podrá realizarse con una rúbrica para promover la autoevaluació. Se proporciona una orientación de como será evaluado el producto final.

17. Componentes de una WEBQUEST. INTRODUCCIÓN ¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos? ¿Cuáles son las Principales áreas del Tópico? ¿Cuáles son los conflictos sobre el tópico? TAREA ¿Cuál es la tarea que tiene que realizar el alumno? ¿Requiere síntesis , análisis ? ¿Tiene la tarea múltiple subtareas? ¿Pueden los Alumnos trabajar en equipo? ¿Implica la tarea a todos los alumnos? PROCESO Establece cada paso que el alumno debe realizar. ¿Existen distintas actividades o puntos de vista? RECURSOS Artículos Música Dibujos Libros Entrevistas otros EVALUACIÓN ¿Qué deben realizar los alumnos con el conocimiento? ¿Cómo se les valorará ese conocimiento? CONCLUSIÓN ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo podemos mejorarlo?

18. Figura 01: Esquema del Aprendizaje Activo en la Web presentado por Dodge. 8) Aprendizaje activo: Según el esquema inventado por Bernie Dodge: Entrada de Información Producto De esa Información Transformación de la Información

21. De acuerdo con Seabra (2001) “ La gran ventaja de una WebQuest es que da otro enfoque a la búsqueda en Internet. Los alumnos entran en la red buscando temas definidos, con tareas específicas. Acaba con el sistema de copiar y enganchar“. Completa aún que: “ El objetivo de esta nueva metodología no es restringir la visita de los alumnos a otros sitios, sino evitar que se pierdan”...“Es un planteamiento más dirigido, pero que genera una dinámica muy buena. Coloca al profesor como un facilitador, como un mediador“.

22. ¿Qué tal analizar una WQ?