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Diseña actividades basadas en IA en tu asignatura
Fuente icono: Microsoft Juan Vicente García Manjón PhD
¿Quieres incluir actividades en las que utilices IA
en tu asignatura?
En este material te cuento paso a paso los puntos
que tienes que tener seguir para programar una
actividad basada en IA en tu asignatura.
Si aún no has integrado la IA en el aula, te
recomiendo que incluyas actividades piloto en la
que pruebes y evalúes el uso de esta tecnología a
nivel educativo. Para ello, lo mejor es que hagas una
planificación detallada de la actividad y que luego
evalúes la experiencia de aprendizaje de tus
alumnos.
En este material tienes un esquema que puede
servirte de guion:
Descripción de la actividad
Resultados de aprendizaje que se esperan
Metodología para integrar la IA en la actividad
Herramientas de IA que se van a utilizar
Capacitación de los alumnos
Sistema de evaluación
Plan de contingencia
Aspectos de uso ético de la IA
Debes elegir un nombre breve y descriptivo que refleje el tema y el propósito de la
actividad. Por ejemplo, “Creación de un chatbot educativo”.
Breve descripción de en qué consiste: Debes explicar en unas pocas líneas en qué
consiste la actividad, qué van a hacer los estudiantes y qué resultado final van a
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preguntas sobre una materia elegida por ellos en el ámbito de la asignatura
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Descripción de la actividad
Juan Vicente García Manjón PhD
Debes especificar qué competencias, conocimientos, habilidades y actitudes se
pretenden desarrollar con la actividad. Los resultados de aprendizaje deben ser
medibles y observables.
Por ejemplo, “Los estudiantes aprenderán a diseñar un corpus de preguntas y
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Qué resultados de aprendizaje se esperan conseguir:
Juan Vicente García Manjón PhD
Debes describir el enfoque pedagógico que vas a utilizar para integrar la IA en la
actividad, cómo vas a organizar el trabajo de los estudiantes, qué tipo de interacción
vas a promover y cómo vas a facilitar el aprendizaje.
Por ejemplo, “Aprendizaje Basado en Proyectos. Los estudiantes trabajarán en
grupos para definir el tema, el objetivo y el público del chatbot. Luego, buscarán
información relevante y crearán un corpus de preguntas y respuestas para entrenar
al chatbot. Después, utilizarán una herramienta de IA generativa para generar el
chatbot y lo probarán con otros grupos. Finalmente, presentarán el chatbot al resto
de la clase y harán una autoevaluación y una coevaluación”.
Metodología de cómo se va a integrar la IA en la actividad:
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Debes indicar qué herramientas de IA vas a utilizar para realizar la actividad, qué
características tienen, cómo se accede a ellas y qué ventajas ofrecen.
Por ejemplo, “ChatGPT es una herramienta de IA generativa que permite crear chats
a partir de un corpus de texto. Se puede acceder a ella a través de su plataforma,
que ofrece una interfaz sencilla y gratuita para entrenar y probar chats”.
Herramientas de IA que se van a utilizar
Juan Vicente García Manjón PhD
Debes explicar cómo vas a formar a los alumnos en el uso de las herramientas de IA,
qué contenidos teóricos y prácticos les vas a proporcionar, qué recursos adicionales
les vas a facilitar y cómo vas a resolver sus dudas o problemas.
Por ejemplo, “Los estudiantes recibirán una introducción teórica sobre la IA
generativa y sus aplicaciones en la educación. También recibirán un tutorial práctico
sobre cómo usar ChatGPT y sus principales funciones. Además, tendrán acceso a
recursos adicionales como esta guía o [este blog] para resolver dudas o ampliar
conocimientos”.
Cómo se va a capacitar a los alumnos en el uso de esas herramientas:
Juan Vicente García Manjón PhD
Debes definir los criterios, los instrumentos y los momentos de evaluación que vas a
utilizar para valorar el proceso y el producto de la actividad. La evaluación debe ser
coherente con los objetivos y la metodología de la actividad.
Por ejemplo, “La evaluación será continua y formativa, basada en los siguientes
criterios: calidad del corpus de preguntas y respuestas, funcionamiento del chatbot,
presentación del chatbot, participación en el grupo y reflexión sobre la experiencia.
Los instrumentos que se utilizarán serán: rúbricas, cuestionarios, escalas de
valoración, diarios de aprendizaje y portfolios”.
Sistemas de evaluación:
Juan Vicente García Manjón PhD
Debes prever posibles dificultades o imprevistos que puedan surgir durante la
realización de la actividad y establecer medidas alternativas para solucionarlos o
minimizarlos.
Por ejemplo, “El plan de contingencia contempla las siguientes medidas: en caso de
que la herramienta ChatGPT no esté disponible o presente problemas técnicos, se
utilizará otra herramienta alternativa como [esta] o [esta]. En caso de que algún
grupo no pueda completar el corpus de preguntas y respuestas, se les facilitará un
corpus predefinido o se les permitirá adaptar uno existente. En caso de que algún
grupo no pueda presentar el chatbot en clase, se les dará la opción de grabar un
vídeo o hacer una entrega escrita”.
Plan de contingencia:
Juan Vicente García Manjón PhD
Debes contemplar los aspectos relativos al uso ético de las herramientas de IA,
como la privacidad y seguridad de datos, la equidad y no discriminación,
consentimiento informado, accesibilidad y uso ético de los recursos,….
Por ejemplo, “El plan de actividades basadas en IA dentro de la asignatura [ ]
tendrá en cuenta los aspectos éticos de la IA y su uso en el aula. Los alumnos
recibirán por parte del profesor una información y concienciación dentro de la
sesión de formación sobre los aspectos éticos del uso de la IA, tales como la
privacidad y seguridad de datos, la equidad y no discriminación, consentimiento
informado, accesibilidad y uso ético de los recursos,…. ”
Aspectos éticos de uso de la IA
Juan Vicente García Manjón PhD
Anímate a planificar tu actividad
integrando la IA en el proceso de
aprendizaje.
Estamos todavía evaluando el
potencial que tienes las herramientas
de IA en la educación y es necesario
experimentar y evaluar los resultados
de cara a la mejora del aprendizaje de
los alumnos.
Comparte las actividades que diseñes
para que otros puedan aprender de
tu experiencia.
Juan Vicente García Manjón PhD
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basadas en IA.
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Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf

  • 1. Diseña actividades basadas en IA en tu asignatura Fuente icono: Microsoft Juan Vicente García Manjón PhD ¿Quieres incluir actividades en las que utilices IA en tu asignatura? En este material te cuento paso a paso los puntos que tienes que tener seguir para programar una actividad basada en IA en tu asignatura. Si aún no has integrado la IA en el aula, te recomiendo que incluyas actividades piloto en la que pruebes y evalúes el uso de esta tecnología a nivel educativo. Para ello, lo mejor es que hagas una planificación detallada de la actividad y que luego evalúes la experiencia de aprendizaje de tus alumnos. En este material tienes un esquema que puede servirte de guion: Descripción de la actividad Resultados de aprendizaje que se esperan Metodología para integrar la IA en la actividad Herramientas de IA que se van a utilizar Capacitación de los alumnos Sistema de evaluación Plan de contingencia Aspectos de uso ético de la IA
  • 2. Debes elegir un nombre breve y descriptivo que refleje el tema y el propósito de la actividad. Por ejemplo, “Creación de un chatbot educativo”. Breve descripción de en qué consiste: Debes explicar en unas pocas líneas en qué consiste la actividad, qué van a hacer los estudiantes y qué resultado final van a obtener. Por ejemplo, “Los estudiantes crearán un chatbot que pueda responder a preguntas sobre una materia elegida por ellos en el ámbito de la asignatura [asignatura]. El chatbot se basará en un modelo de IA generativa como ChatGPT”. Descripción de la actividad Juan Vicente García Manjón PhD
  • 3. Debes especificar qué competencias, conocimientos, habilidades y actitudes se pretenden desarrollar con la actividad. Los resultados de aprendizaje deben ser medibles y observables. Por ejemplo, “Los estudiantes aprenderán a diseñar un corpus de preguntas y respuestas para entrenar al chatbot a través del prompting, utilizar una herramienta de IA generativa a un nivel básico, evaluar la calidad y la utilidad del chatbot y reflexionar sobre las implicaciones éticas y de aprendizaje”. Qué resultados de aprendizaje se esperan conseguir: Juan Vicente García Manjón PhD
  • 4. Debes describir el enfoque pedagógico que vas a utilizar para integrar la IA en la actividad, cómo vas a organizar el trabajo de los estudiantes, qué tipo de interacción vas a promover y cómo vas a facilitar el aprendizaje. Por ejemplo, “Aprendizaje Basado en Proyectos. Los estudiantes trabajarán en grupos para definir el tema, el objetivo y el público del chatbot. Luego, buscarán información relevante y crearán un corpus de preguntas y respuestas para entrenar al chatbot. Después, utilizarán una herramienta de IA generativa para generar el chatbot y lo probarán con otros grupos. Finalmente, presentarán el chatbot al resto de la clase y harán una autoevaluación y una coevaluación”. Metodología de cómo se va a integrar la IA en la actividad: Juan Vicente García Manjón PhD
  • 5. Debes indicar qué herramientas de IA vas a utilizar para realizar la actividad, qué características tienen, cómo se accede a ellas y qué ventajas ofrecen. Por ejemplo, “ChatGPT es una herramienta de IA generativa que permite crear chats a partir de un corpus de texto. Se puede acceder a ella a través de su plataforma, que ofrece una interfaz sencilla y gratuita para entrenar y probar chats”. Herramientas de IA que se van a utilizar Juan Vicente García Manjón PhD
  • 6. Debes explicar cómo vas a formar a los alumnos en el uso de las herramientas de IA, qué contenidos teóricos y prácticos les vas a proporcionar, qué recursos adicionales les vas a facilitar y cómo vas a resolver sus dudas o problemas. Por ejemplo, “Los estudiantes recibirán una introducción teórica sobre la IA generativa y sus aplicaciones en la educación. También recibirán un tutorial práctico sobre cómo usar ChatGPT y sus principales funciones. Además, tendrán acceso a recursos adicionales como esta guía o [este blog] para resolver dudas o ampliar conocimientos”. Cómo se va a capacitar a los alumnos en el uso de esas herramientas: Juan Vicente García Manjón PhD
  • 7. Debes definir los criterios, los instrumentos y los momentos de evaluación que vas a utilizar para valorar el proceso y el producto de la actividad. La evaluación debe ser coherente con los objetivos y la metodología de la actividad. Por ejemplo, “La evaluación será continua y formativa, basada en los siguientes criterios: calidad del corpus de preguntas y respuestas, funcionamiento del chatbot, presentación del chatbot, participación en el grupo y reflexión sobre la experiencia. Los instrumentos que se utilizarán serán: rúbricas, cuestionarios, escalas de valoración, diarios de aprendizaje y portfolios”. Sistemas de evaluación: Juan Vicente García Manjón PhD
  • 8. Debes prever posibles dificultades o imprevistos que puedan surgir durante la realización de la actividad y establecer medidas alternativas para solucionarlos o minimizarlos. Por ejemplo, “El plan de contingencia contempla las siguientes medidas: en caso de que la herramienta ChatGPT no esté disponible o presente problemas técnicos, se utilizará otra herramienta alternativa como [esta] o [esta]. En caso de que algún grupo no pueda completar el corpus de preguntas y respuestas, se les facilitará un corpus predefinido o se les permitirá adaptar uno existente. En caso de que algún grupo no pueda presentar el chatbot en clase, se les dará la opción de grabar un vídeo o hacer una entrega escrita”. Plan de contingencia: Juan Vicente García Manjón PhD
  • 9. Debes contemplar los aspectos relativos al uso ético de las herramientas de IA, como la privacidad y seguridad de datos, la equidad y no discriminación, consentimiento informado, accesibilidad y uso ético de los recursos,…. Por ejemplo, “El plan de actividades basadas en IA dentro de la asignatura [ ] tendrá en cuenta los aspectos éticos de la IA y su uso en el aula. Los alumnos recibirán por parte del profesor una información y concienciación dentro de la sesión de formación sobre los aspectos éticos del uso de la IA, tales como la privacidad y seguridad de datos, la equidad y no discriminación, consentimiento informado, accesibilidad y uso ético de los recursos,…. ” Aspectos éticos de uso de la IA Juan Vicente García Manjón PhD
  • 10. Anímate a planificar tu actividad integrando la IA en el proceso de aprendizaje. Estamos todavía evaluando el potencial que tienes las herramientas de IA en la educación y es necesario experimentar y evaluar los resultados de cara a la mejora del aprendizaje de los alumnos. Comparte las actividades que diseñes para que otros puedan aprender de tu experiencia. Juan Vicente García Manjón PhD Este material tiene atribuida una licencia Puedes utilizar este material para organizar tus actividades formativas basadas en IA. Planifica tu actividad: