Este documento presenta un proyecto para crear una comunidad virtual de docentes en la Institución Educativa Agroecológico Amazónico con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el intercambio de experiencias y el uso de las TIC. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, diagnosticar el uso actual de las mismas, y crear un espacio virtual para la colaboración entre los docentes.

1. PRESENTADO POR: JOHANA ANDREA MORENO CUELLAR CANDY MURILLO ENRIQUEZ TUTORA: ING. DENISSE MARGOTH LOPÉZ BENAVIDES CURSO: Gestión curricular e incorporación de tecnología educativa Universidad Autónoma de Bucaramanga Santander - Colombia 2011 PROYECTO COMUNIDAD VITUAL DE DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÓECOLOGICO AMAZÓNICO

2. CONTEXTO INSTITUCIONAL La Institución Educativa Agroecológico Amazónico está ubicada en la Vereda La Niña del Municipio del Paujil-Caquetá, ofrece tres niveles de educación (preescolar, básica y media técnica) donde se atiende a una población que depende de la ganadería, el comercio, la agricultura y pequeñas industrias. La Comunidad Educativa de la Institución Agroecológico Amazónico está conformada 59 docentes de las diferentes así: Sede Agroecológico 20, Sede John F. Kennedy 25 y Sede San Luis 14, cuya formación está en el nivel de profesional (licenciaturas), algunos de especialización y maestría. De la Sede Agroecológico participarán en el proyecto 6 docentes y 2 directivos. L as sedes cuentan con salones adecuados con buena ventilación e iluminación, salas de computo en cada sede, dotada con computadores actualizados, y servicio de internet en la sede principal, además se cuenta con video beam, dvd, grabadora, la institución cuenta una página web. Con respecto a las uso de las TICs se presenta en los docentes un nivel básico de manejo del computador e internet, haciendo de estos un uso personal.

3. CONTEXTO CURRICULAR En la Institución Agroecológico Amazónico la flexibilidad del currículo en cuanto a las TIC está abierta a nuevos cambios, actualmente el currículo está organizado por áreas obligatorias y áreas opcionales, que se dan de manera secuencial por niveles o ciclos, en la institución se plantea el desarrollo de proyectos de manera transversal, lo que implica cierto grado de interdisciplinariedad con las diferentes áreas, atendiendo a la necesidad de una educación integral. Los docentes en sus prácticas pedagógicas para el desarrollo de los contenidos se observa la clase magistral, el taller, la consulta, las dinámicas, en las diferentes áreas. Son muy pocos lo que los docentes que hacen uso de los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución en gran parte se debe al desconocimiento de la integración de las TIC en su práctica educativa.

5. De acuerdo a las manifestaciones de los docentes de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico los estudiantes de los niveles de educación básica y media técnica presentan bajos índices de comprensión de lectura deteriorando así la construcción y adquisición de conocimientos, presentando así dificultad de comprender lo que leen. La institución en busca mejorar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual involucra a docentes y estudiantes, padres de familia pretende conformar en la institución una comunidad virtual inicial con los docentes participantes del proyecto con el propósito de generar un espacio de participación, integración, intercambio de experiencias desde las diferentes vivencias en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, propiciando de esta forma un trabajo colaborativo donde el estudiante sea el centro del aprendizaje y el mayor beneficiado por todas las estrategias que se construirán con la ayuda de las TIC para mejorar y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje. PROBLEMÁTICA

9. SUSTENTABILIDAD Con el propósito de garantizar la permanencia en el tiempo del proyecto se prende realizar las siguientes acciones: Capacitación: Los docentes que hacen parte inicial del proyecto capacitarán a los demás docentes de la comunidad educativa, para garantizar un nivel de usos de las TIC en las clases de los docentes de la institución. Formación de grupo de investigación TIC: Conformación de un grupo de investigación formado por docentes, estudiantes y padres de familia que permita mantener un proceso de innovación y mejoramiento continuo.

10. Gestión y de fortalecimiento interinstitucional : Por medio de la administración buscar la gestión para una cooperación permanente con el sector productivo, secretaria de educación, alcaldía municipal y fortalecer una red de apoyo interinstitucional con diferentes centros de formación de educación técnica, tecnológica y profesional. Comunicación interinstitucional: Intercambio de información con otras instituciones que manejen proyectos similares para enriquecer y/o fortalecer el proyecto. SUSTENTABILIDAD

11. CRÉDITOS CANDY MURILLO ENRIQUEZ [email_address] JOHANA ANDREA MORENO CUELLAR [email_address]