Diseño de proyectos

PROYECTO FINAL

Presentado Por:
CAMILO ANDRÈS BELTRÀN MALAGÓN
Código: 1.054.678.909
MAURICIO ACOSTA HERNANDEZ
Código: 1.054.678.102

GRUPO:
102024_147
Presentado a:
ABDULIO GARCIA HOYA
Tutor
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Diciembre del 2013

Diseño de Proyectos

 Planteamiento y Formulación del problema.
Colombia actualmente se encuentra en
uno de los primeros lugares a nivel
mundial en cuanto al analfabetismo como
la falta de cupos en instituciones públicas
o la carencia de escuelas e instituciones en
algunos sectores rurales, Los malos
niveles de calidad.
 Formulación del Problema.

Formar con una educación en un alto
estado de calidad, para evitar así que
muchos de estos niños, adolecentes
lleguen a mayores de edad analfabetas.

 Justificación

Las Instituciones Educativas Oficiales presentan una
importancia vital en la vida de las comunidades de los
alrededores, ya porque históricamente hayan convergido en
esfuerzos comunitarios, y que en la actualidad dadas las
últimas intervenciones en materia de equipamientos,
reestructuración y hasta los nuevos llamados "Mega
colegios" que se han convertido en referentes obligados de
los habitantes de las localidades y en coordenadas que
direccionan a sus comunidades.


 Objetivo general

Promover educación de calidad
a los niños y niñas y en lugares
adecuados y motivadores, para
que ellos continúen en
fomentar su educación.


 Objetivos específicos del proyecto
Los centros educativos tienen riesgos principalmente con el tema
de infraestructura con el objetivo de Ampliar y/o mejorar las
instalaciones físicas de las escuelas rurales, para que los estudiantes
desarrollen sus actividades educativas en un ambiente saludable.
 Aportar recursos para llevar a cabo la
edificación de obras físicas que mejoren
las condiciones escolares.

Permitir a los estudiantes desarrollar sus
actividades educativas en un ambiente saludable.

 Marco de referencia – Marco contextual

Académicos: Innovación por modelos diferenciados. Variadas y
renovadas prácticas pedagógicas. Consenso de los docentes
alrededor de la misión, visión, valores y proyecto educativo del
establecimiento.
Infraestructura y dotación: Mantenimiento de altos
estándares arquitectónicos (generación de belleza en los
espacios construidos y su entorno) y dotación de alta
Proyección comunitaria.

Desarrollo de Habilidades de Negociación

 Marco de referencia – Referentes conceptuales

El Programa de Educación Rural constituye la estrategia
principal del gobierno para atender las necesidades
apremiantes del sector educativo a nivel rural.

Se propone mejorar el acceso de los
niños, niñas y jóvenes de las zonas
rurales a una educación inicial y
básica de calidad, mediante la
implementación
de
opciones
educativas
pertinentes
que
promuevan la articulación de la
educación al desarrollo productivo
y social.

 Identificación del producto o servicio (características o atributos)

Este proyecto se localiza a lo largo del territorio nacional,
especialmente a las zonas rurales, ya que no pueden acceder
a los municipios por diferentes causas.


 Descripción de los consumidores o beneficiarios del producto.

Inicio: 2013.
Entidades Territoriales beneficiadas: 27.
Instituciones Educativas (IE): 47 (3 Dobles*).
Alumnos/IE: 1.740 (Preescolar, Básica y Media) Jornada única
diurna.
Costo promedio IE: $10.500 millones.
Área construida: 8.000 m² (49 aulas).
Área lote: 19.000 m2.
Total inversión: $641.000 millones (Presupuesto General
Nación).
Total cupos generados: 67.680 - Matrícula Oficial.


 Resultados del estudio de mercado (análisis de la demanda).

Proyecto de infraestructura educativa, es mejorar y ampliar la
infraestructura actual con el trabajo de arquitectos e
ingenieros que transformaron los ladrillos y los convirtieron
en hitos urbanos para hacer que los niños, niñas y jóvenes del
país disfruten
de una educación que les brinde las
competencias necesarias para
realizar sus proyectos de vida
y ayudar en la construcción
de país


 Resultados del estudio de mercado (análisis de la oferta).
Una inversión por 1,2 billones de pesos se
construyen 12.732 aulas para educación preescolar, básica y
media. Se construyen además 62 nuevas infraestructuras
para la atención de la primera infancia y 47 para la atención
de población en situación de desplazamiento y vulnerable.


 Resultados del estudio de mercado (análisis de precio).

El desarrollo de esta
transformación
de
infraestructura educativa
con una visión incluyente
que beneficia a las
comunidades y a los
alumnos, ha contado con
la
participación
de
diversos actores sociales
como los estudiantes, los
docentes, los rectores, las
entidades territoriales.

 Resultados del estudio técnico (cómo se va a llevar a cabo la
producción del bien o servicio).

Ampliación de cobertura y mejoramiento
de la calidad educativa, identificó que la
red de establecimientos educativos no
era suficiente ni estaba en las mejores
condiciones para cubrir las necesidades
que en materia educativa se presentaban
en todo el territorio nacional.


 Resultados del estudio técnico (localización del proyecto).
Este proyecto se localiza a lo largo del territorio nacional,
especialmente a las zonas rurales, ya que no pueden acceder
a los municipios por diferentes causas, para lograr el objetivo
de poder educarse en todos los centro educativos de las
diferentes zonas rurales de los departamentos alejados del
territorio Nacional.


 Resultados del estudio técnico (necesidades de recurso humano).
Las necesidades del recurso humano dentro del estudio técnico
es de una Inversión por 1,2 billones de pesos se
construyen 12.732 aulas para educación preescolar, básica y
media. Se construyen además 62 nuevas infraestructuras para
la atención de la primera infancia y 47 para la atención de
población en situación de desplazamiento y vulnerable.


 Resultados del estudio técnico (necesidades de maquinaria y
equipo).

Prestación de servicios, se deberá tener
en cuenta los muebles, instrumentos y
equipos específicos, fundamentales para
la
ejecución de las actividades y
los eventos que conforman el proceso,
que son necesarios para dar un servicio
con calidad

.

 Resultados del estudio técnico (necesidades de adecuaciones y
obras físicas).
Dentro las actividades de estudio técnico, encontramos
necesidades de adecuación y obras físicas la empresa de
servicios de Mantenimiento de instalaciones, construcción,
arquitectura, adecuaciones locativas amplia experiencia en el
sector empresarial y bancario. Disponemos de recurso humano
altamente calificado capacitado, cobertura y servicios
especializados de óptima calidad.


CONCLUSIONES
Como futuros administradores de empresas un
proyecto es encontrar una respuesta adecuada al
planteamiento de una necesidad humana por satisfacer.
El análisis del entorno desde
varios aspectos, nos permite
determinar de forma mas
amplia de las necesidades que
existen
en
nuestra
comunidad.


 BIBLIOGRAFÍA
•CONTERAS, Marco Elías. Formulación y
Evaluación de Proyectos. UNAD. Bogotá. 1998.
•Arredondo, S (2012). Protocolo académico
diseño de proyectos. UNAD.
•Modulo del Curso de Diseño de Proyectos.
•MINIEDUCACION. “Mas capo para la educación
rural”, Altablero, Bogotá. 2002,
•http://www.mineducacion.gov.co/1621/article
-87159.html, (vi: 9/11/13)


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