Diseño Iniciativa Pedagógica
•
0 recomendaciones•307 vistas
Este documento presenta una iniciativa pedagógica que incluye el nombre del maestro y grupo, competencias genéricas y específicas, una descripción del segmento curricular, el nombre de la actividad, los pasos del procedimiento (inicio, desarrollo y cierre), la forma de evaluación, indicadores de proceso y producción, herramientas de evaluación y observaciones.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Modelo_Planeación Didáctica_V_2016
La planeación didáctica incluye información sobre el maestro, grado, asignatura, bloque y secuencia a cubrir. Detalla los aprendizajes esperados, enfoque, propósitos, actividades de inicio, desarrollo y cierre, así como herramientas de evaluación. Finalmente, evalúa el alcance de objetivos y retroalimentación a los alumnos.
Diseño curricular por competencias gisell ortega
Este documento presenta varios modelos de diseño curricular, incluyendo las propuestas de José Arnaz, Glazman e Ibarrola, Margarita Pansza y Díaz y colaboradores. Describe los componentes clave del diseño curricular como la elaboración de objetivos, planes de estudio y sistemas de evaluación. Explica que el diseño curricular implica organizar los elementos del currículo en los diferentes niveles educativos para alcanzar metas y objetivos.
Rúbrica como instrumento de evaluación
La rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona criterios específicos para medir el progreso y desempeño de los estudiantes. Ofrece ventajas tanto para estudiantes como docentes, ya que guía el aprendizaje de los estudiantes y reduce la subjetividad en la evaluación por parte de los docentes. Existen dos tipos principales de rúbricas: las rúbricas analíticas, que evalúan diferentes componentes de forma independiente, y las rúbricas holísticas, que proveen una calificación
Rubrica y diario
Las rubricas son instrumentos de evaluación que establecen criterios y reglas para medir los niveles de logro de los estudiantes. Existen diferentes tipos como analíticas, globales y holísticas. Las rubricas tienen ventajas como identificar objetivos, cuantificar logros y brindar retroalimentación, pero requieren tiempo para elaborarse y capacitar a los docentes. Los diarios evalúan la creatividad y producción escrita de los estudiantes a través de diferentes tipos como personales, de viaje o escolares, y fases como descripción y an
Lista de cotejo (1)
El resumen describe un diseño curricular para un curso de Administración y Supervisión de Recursos Humanos. Incluye la asignatura, abreviatura, modalidad, cuatrimestre, créditos, horas, carrera, profesor, descripción, justificación, competencias, contenidos, metodología, recursos didácticos, evaluación y bibliografía. El diseño también presenta una planificación de sesiones con competencias específicas, contenidos y estrategias metodológicas.
Planificacion clase tercero básico
Este documento presenta un plan de clase que incluye la asignatura, el curso, el semestre y la unidad didáctica. Detalla los objetivos de aprendizaje, las habilidades, actitudes y conocimientos previos requeridos, así como las actividades, estrategias de enseñanza, contenidos, secuencia didáctica y recursos de aprendizaje. Finalmente, identifica los indicadores de evaluación para medir el logro de los objetivos.
planificacion_de_clase.docx
Este documento presenta un modelo de planificación de clase que incluye los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos, recursos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y la secuencia didáctica con inicio, desarrollo y cierre de la clase. El modelo se utilizará para planificar una clase de primer semestre en una asignatura específica.
Autoevaluacion ev final_tice (3)
Este documento es una plantilla para la evaluación final y autoevaluación de un estudiante sobre una asignatura. Contiene secciones para que el estudiante evalúe elementos del curso como los contenidos, recursos y metodología, describa su trabajo personal y compromiso, identifique aprendizajes y preguntas, y evalúe tareas individuales asignadas a la asignatura. El estudiante también estima el tiempo dedicado a cada tarea y la calificación aproximada obtenida.
Recomendados
Modelo_Planeación Didáctica_V_2016
La planeación didáctica incluye información sobre el maestro, grado, asignatura, bloque y secuencia a cubrir. Detalla los aprendizajes esperados, enfoque, propósitos, actividades de inicio, desarrollo y cierre, así como herramientas de evaluación. Finalmente, evalúa el alcance de objetivos y retroalimentación a los alumnos.
Diseño curricular por competencias gisell ortega
Este documento presenta varios modelos de diseño curricular, incluyendo las propuestas de José Arnaz, Glazman e Ibarrola, Margarita Pansza y Díaz y colaboradores. Describe los componentes clave del diseño curricular como la elaboración de objetivos, planes de estudio y sistemas de evaluación. Explica que el diseño curricular implica organizar los elementos del currículo en los diferentes niveles educativos para alcanzar metas y objetivos.
Rúbrica como instrumento de evaluación
La rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona criterios específicos para medir el progreso y desempeño de los estudiantes. Ofrece ventajas tanto para estudiantes como docentes, ya que guía el aprendizaje de los estudiantes y reduce la subjetividad en la evaluación por parte de los docentes. Existen dos tipos principales de rúbricas: las rúbricas analíticas, que evalúan diferentes componentes de forma independiente, y las rúbricas holísticas, que proveen una calificación
Rubrica y diario
Las rubricas son instrumentos de evaluación que establecen criterios y reglas para medir los niveles de logro de los estudiantes. Existen diferentes tipos como analíticas, globales y holísticas. Las rubricas tienen ventajas como identificar objetivos, cuantificar logros y brindar retroalimentación, pero requieren tiempo para elaborarse y capacitar a los docentes. Los diarios evalúan la creatividad y producción escrita de los estudiantes a través de diferentes tipos como personales, de viaje o escolares, y fases como descripción y an
Lista de cotejo (1)
El resumen describe un diseño curricular para un curso de Administración y Supervisión de Recursos Humanos. Incluye la asignatura, abreviatura, modalidad, cuatrimestre, créditos, horas, carrera, profesor, descripción, justificación, competencias, contenidos, metodología, recursos didácticos, evaluación y bibliografía. El diseño también presenta una planificación de sesiones con competencias específicas, contenidos y estrategias metodológicas.
Planificacion clase tercero básico
Este documento presenta un plan de clase que incluye la asignatura, el curso, el semestre y la unidad didáctica. Detalla los objetivos de aprendizaje, las habilidades, actitudes y conocimientos previos requeridos, así como las actividades, estrategias de enseñanza, contenidos, secuencia didáctica y recursos de aprendizaje. Finalmente, identifica los indicadores de evaluación para medir el logro de los objetivos.
planificacion_de_clase.docx
Este documento presenta un modelo de planificación de clase que incluye los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos, recursos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y la secuencia didáctica con inicio, desarrollo y cierre de la clase. El modelo se utilizará para planificar una clase de primer semestre en una asignatura específica.
Autoevaluacion ev final_tice (3)
Este documento es una plantilla para la evaluación final y autoevaluación de un estudiante sobre una asignatura. Contiene secciones para que el estudiante evalúe elementos del curso como los contenidos, recursos y metodología, describa su trabajo personal y compromiso, identifique aprendizajes y preguntas, y evalúe tareas individuales asignadas a la asignatura. El estudiante también estima el tiempo dedicado a cada tarea y la calificación aproximada obtenida.
Diseño curricular con orientación técnica yaz2
El documento presenta el taller de diseño curricular del semestre 2014-II impartido por Yazmín Cortez Díaz. El taller se enfoca en el diseño curricular con orientación técnica e incluye la formulación de objetivos curriculares, elaboración del plan de estudios, y diseño del sistema de evaluación.
La planeación didáctica un proceso intencionado para generar ambientes de apr...
La planeación didáctica es un proceso intencionado para generar ambientes de aprendizaje en el B-learning mediante 4 pasos: 1) caracterización curricular de la unidad de aprendizaje, 2) descripción de los objetivos y competencias, 3) matriz de congruencia entre objetivos, contenidos y metodología, y 4) diseño de las estrategias de aprendizaje considerando objetivos, metodología y criterios de evaluación.
Programacionycompetenciasbasicas -phpapp02
La guía explica cómo elaborar la programación docente basada en competencias. Describe las características de la programación, las orientaciones para programar por competencias y analizar programaciones. Explica cómo trabajar las ocho competencias básicas a través de las áreas y materias mediante diferentes estrategias como proyectos, investigaciones y trabajos en grupo, evaluando procesos más que resultados.
Análisis de sílabo
El documento explica qué es un sílabo de curso de educación superior. Define al sílabo como una programación del contenido curricular de una asignatura que incorpora competencias, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación. Explica que el sílabo comunica la información sobre la asignatura a los estudiantes y facilita la integración con otras asignaturas. Además, analiza las interrelaciones del sílabo con el plan de estudios y otras características curriculares.
Diseño curricular con orientacion tecnica er
Este documento presenta los modelos y perspectivas de diseño curricular. Explica conceptos clave como currículum y objetivos curriculares, y describe los pasos en el proceso de diseño curricular, incluyendo la elaboración del plan de estudios, la selección de contenidos, el diseño del sistema de evaluación y la elaboración de cartas descriptivas. El objetivo general es guiar el proceso de diseño curricular de una manera estructurada y ordenada para lograr los aprendizajes deseados.
Umet Assessment Presentacion
Este documento define la evaluación como el proceso de recopilar información sobre el rendimiento de los estudiantes durante la enseñanza para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Tiene como propósito mejorar la calidad educativa y fortalecer las habilidades de enseñanza de los maestros. Algunas actividades de evaluación que ayudan a estudiantes y maestros incluyen identificar áreas de mejora, reflexionar sobre el progreso, promover la investigación educativa y hacer cambios.
Nuevo formato planificación
El documento presenta un formato para la planificación de clases que incluye la asignatura, curso, unidad, fecha de inicio, profesor, tiempo aproximado, ejes, indicadores de evaluación, objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, objetivos de la clase, actividades y tipo e instrumento de evaluación. El formato divide cada clase en inicio, desarrollo y cierre y parece ser utilizado por la Escuela Particular N° 26 "Primitiva Echeverría" para la planificación de sus clases.
Diseño instruccional
El diseño instruccional es el proceso sistemático de especificar, diseñar, desarrollar y evaluar un programa de instrucción con el objetivo de garantizar un aprendizaje eficaz. Implica el análisis de necesidades, la definición de objetivos, el desarrollo de materiales y actividades de aprendizaje, y la evaluación continua. El diseño instruccional se basa en teorías del aprendizaje y de la instrucción para crear entornos que faciliten el logro de los objetivos de aprendizaje.
Lista portafolio
Este documento es una lista de cotejo para evaluar el portafolio de evidencias de un estudiante de bachillerato. Contiene 9 criterios que el portafolio debe cumplir como incluir todos los trabajos entregados y calificados, una presentación del estudiante, una diapositiva por elemento con descripción y reflexión, y entregarse antes del examen sin más de 15 faltas de ortografía. El portafolio se califica sobre un punto y es un requisito para presentar el examen.
Presentación del portafolio
El documento explica que el portafolio del estudiante contiene evidencia de los trabajos realizados durante el período académico, incluyendo tareas, investigaciones, pruebas y exámenes, según lo solicitado por el gobierno y la universidad. El portafolio también incluye el silabo para que el docente pueda guiarse por el plan de estudios nacional. El portafolio consta de varias partes y permite evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes y verificar que el profesor cumpla con el
Caso 7
Este documento presenta los lineamientos y objetivos de un curso sobre el desarrollo de protocolos de investigación. El curso busca que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para formular un proyecto de investigación, incluyendo la elaboración de un protocolo que contenga la fundamentación, diseño del método y estructura del proyecto. El curso también cubre competencias específicas como la presentación oral y escrita del protocolo, y competencias genéricas como el trabajo en equipo y la resolución de problemas.
Actividad 1
Este documento describe el proceso de evaluación del desempeño de docentes y técnicos docentes de educación media superior. El proceso consta de 4 etapas que incluyen la recopilación de evidencias de las responsabilidades profesionales del docente, materiales didácticos y trabajos de estudiantes, un examen sobre conocimientos y competencias disciplinares, y la presentación de una planificación didáctica argumentada. El documento también describe las 4 dimensiones clave que se evalúan como parte del desempeño docente: conocimientos para la enseñ
Presentación bloque 3
Este documento presenta un plan de formación sobre competencias clave a nivel avanzado. Incluye objetivos como planificar el proceso de enseñanza para adquirir competencias, contribuir a la formación continua del profesorado y desarrollar habilidades de aprendizaje. Explica los pasos a seguir para analizar datos de evaluaciones, concretar medidas de mejora, priorizarlas y describir su ejecución. Finalmente, detalla los productos esperados como aspectos a mejorar, medidas concretas y su planificación.
Rubrica PRODUCTO FINAL-ITEDIAME
El documento describe un portafolio digital de evidencias para un curso sobre la plataforma Moodle. Explica que el portafolio incluirá evidencias del curso organizadas cronológicamente en carpetas, así como reflexiones del estudiante y su autoevaluación. También proporciona detalles sobre la estructura, formato y contenido requerido del portafolio digital, así como los criterios de evaluación.
Perfiles por competencia
El documento describe diferentes enfoques para el diseño de currículos basados en competencias. Presenta modelos de diseño curricular que incluyen etapas como el análisis de necesidades, elaboración de perfiles profesionales, organización de la malla curricular, y evaluación continua. También explica que los currículos basados en competencias se enfocan en problemas reales, utilizan recursos simulados, promueven el trabajo cooperativo y abordan problemas de manera integral.
Programar por competencias
El documento proporciona orientaciones para la elaboración de programaciones docentes centradas en el desarrollo de competencias. Explica que las programaciones deben enfocarse en objetivos, contenidos y evaluación de procesos ligados a competencias clave. Además, recomienda el uso de metodologías activas y centradas en el alumno, como proyectos, trabajos en grupo y evaluación autónoma, para promover el desarrollo de competencias.
jj
El documento describe los diferentes niveles de concreción del diseño curricular, incluyendo el proyecto curricular de centro, de etapa/ciclo, de curso y de aula. Explica que el tercer nivel de concreción curricular es el proyecto curricular de aula, que consiste en el conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje. Además, concluye que el diseño curricular orienta la intervención pedagógica del maestro y la concreción educativa en el aula.
Formato de-planeacion
Este documento presenta un plan de clase para una asignatura. Incluye secciones para el estándar curricular, propósito, bloque, eje, competencias, aprendizajes esperados, contenidos, objetivo, principio pedagógico, estrategia, actividades, evaluación, materiales y recursos. El plan describe los elementos clave que el maestro abordará para lograr los objetivos de aprendizaje establecidos.
Cómo elaborar un portafolio digital
Este documento explica qué es un portafolio digital, cómo se puede utilizar como una herramienta de evaluación, y proporciona ejemplos. Un portafolio digital es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo. Puede incluir resúmenes, proyectos, exámenes u otros trabajos. Los portafolios digitales permiten a los estudiantes organizar y compartir sus logros de una manera que demuestra su desarrollo.
La educación al servicio de los Pueblos y el Planeta #InformeGEM2016
Este documento presenta un resumen del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016. El informe examina cómo la educación puede servir a los pueblos y al planeta al crear futuros sostenibles para todos. Se divide en seis secciones que analizan el papel de la educación en las personas, el planeta, los lugares donde se vive, la paz, la prosperidad y las asociaciones y alianzas.
ACTIVIDADES TERCERA SESIÓN ORDINARIA CTE 2016 – 2017
Este documento presenta las actividades propuestas para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del año 2016-2017. Se propone reflexionar sobre los resultados educativos esperados y las acciones implementadas, identificar materiales y recursos útiles, y establecer acuerdos para la implementación de iniciativas pedagógicas. También se plantea un intercambio entre docentes de diferentes escuelas para compartir experiencias sobre temas comunes.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Diseño curricular con orientación técnica yaz2
El documento presenta el taller de diseño curricular del semestre 2014-II impartido por Yazmín Cortez Díaz. El taller se enfoca en el diseño curricular con orientación técnica e incluye la formulación de objetivos curriculares, elaboración del plan de estudios, y diseño del sistema de evaluación.
La planeación didáctica un proceso intencionado para generar ambientes de apr...
La planeación didáctica es un proceso intencionado para generar ambientes de aprendizaje en el B-learning mediante 4 pasos: 1) caracterización curricular de la unidad de aprendizaje, 2) descripción de los objetivos y competencias, 3) matriz de congruencia entre objetivos, contenidos y metodología, y 4) diseño de las estrategias de aprendizaje considerando objetivos, metodología y criterios de evaluación.
Programacionycompetenciasbasicas -phpapp02
La guía explica cómo elaborar la programación docente basada en competencias. Describe las características de la programación, las orientaciones para programar por competencias y analizar programaciones. Explica cómo trabajar las ocho competencias básicas a través de las áreas y materias mediante diferentes estrategias como proyectos, investigaciones y trabajos en grupo, evaluando procesos más que resultados.
Análisis de sílabo
El documento explica qué es un sílabo de curso de educación superior. Define al sílabo como una programación del contenido curricular de una asignatura que incorpora competencias, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación. Explica que el sílabo comunica la información sobre la asignatura a los estudiantes y facilita la integración con otras asignaturas. Además, analiza las interrelaciones del sílabo con el plan de estudios y otras características curriculares.
Diseño curricular con orientacion tecnica er
Este documento presenta los modelos y perspectivas de diseño curricular. Explica conceptos clave como currículum y objetivos curriculares, y describe los pasos en el proceso de diseño curricular, incluyendo la elaboración del plan de estudios, la selección de contenidos, el diseño del sistema de evaluación y la elaboración de cartas descriptivas. El objetivo general es guiar el proceso de diseño curricular de una manera estructurada y ordenada para lograr los aprendizajes deseados.
Umet Assessment Presentacion
Este documento define la evaluación como el proceso de recopilar información sobre el rendimiento de los estudiantes durante la enseñanza para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Tiene como propósito mejorar la calidad educativa y fortalecer las habilidades de enseñanza de los maestros. Algunas actividades de evaluación que ayudan a estudiantes y maestros incluyen identificar áreas de mejora, reflexionar sobre el progreso, promover la investigación educativa y hacer cambios.
Nuevo formato planificación
El documento presenta un formato para la planificación de clases que incluye la asignatura, curso, unidad, fecha de inicio, profesor, tiempo aproximado, ejes, indicadores de evaluación, objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, objetivos de la clase, actividades y tipo e instrumento de evaluación. El formato divide cada clase en inicio, desarrollo y cierre y parece ser utilizado por la Escuela Particular N° 26 "Primitiva Echeverría" para la planificación de sus clases.
Diseño instruccional
El diseño instruccional es el proceso sistemático de especificar, diseñar, desarrollar y evaluar un programa de instrucción con el objetivo de garantizar un aprendizaje eficaz. Implica el análisis de necesidades, la definición de objetivos, el desarrollo de materiales y actividades de aprendizaje, y la evaluación continua. El diseño instruccional se basa en teorías del aprendizaje y de la instrucción para crear entornos que faciliten el logro de los objetivos de aprendizaje.
Lista portafolio
Este documento es una lista de cotejo para evaluar el portafolio de evidencias de un estudiante de bachillerato. Contiene 9 criterios que el portafolio debe cumplir como incluir todos los trabajos entregados y calificados, una presentación del estudiante, una diapositiva por elemento con descripción y reflexión, y entregarse antes del examen sin más de 15 faltas de ortografía. El portafolio se califica sobre un punto y es un requisito para presentar el examen.
Presentación del portafolio
El documento explica que el portafolio del estudiante contiene evidencia de los trabajos realizados durante el período académico, incluyendo tareas, investigaciones, pruebas y exámenes, según lo solicitado por el gobierno y la universidad. El portafolio también incluye el silabo para que el docente pueda guiarse por el plan de estudios nacional. El portafolio consta de varias partes y permite evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes y verificar que el profesor cumpla con el
Caso 7
Este documento presenta los lineamientos y objetivos de un curso sobre el desarrollo de protocolos de investigación. El curso busca que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para formular un proyecto de investigación, incluyendo la elaboración de un protocolo que contenga la fundamentación, diseño del método y estructura del proyecto. El curso también cubre competencias específicas como la presentación oral y escrita del protocolo, y competencias genéricas como el trabajo en equipo y la resolución de problemas.
Actividad 1
Este documento describe el proceso de evaluación del desempeño de docentes y técnicos docentes de educación media superior. El proceso consta de 4 etapas que incluyen la recopilación de evidencias de las responsabilidades profesionales del docente, materiales didácticos y trabajos de estudiantes, un examen sobre conocimientos y competencias disciplinares, y la presentación de una planificación didáctica argumentada. El documento también describe las 4 dimensiones clave que se evalúan como parte del desempeño docente: conocimientos para la enseñ
Presentación bloque 3
Este documento presenta un plan de formación sobre competencias clave a nivel avanzado. Incluye objetivos como planificar el proceso de enseñanza para adquirir competencias, contribuir a la formación continua del profesorado y desarrollar habilidades de aprendizaje. Explica los pasos a seguir para analizar datos de evaluaciones, concretar medidas de mejora, priorizarlas y describir su ejecución. Finalmente, detalla los productos esperados como aspectos a mejorar, medidas concretas y su planificación.
Rubrica PRODUCTO FINAL-ITEDIAME
El documento describe un portafolio digital de evidencias para un curso sobre la plataforma Moodle. Explica que el portafolio incluirá evidencias del curso organizadas cronológicamente en carpetas, así como reflexiones del estudiante y su autoevaluación. También proporciona detalles sobre la estructura, formato y contenido requerido del portafolio digital, así como los criterios de evaluación.
Perfiles por competencia
El documento describe diferentes enfoques para el diseño de currículos basados en competencias. Presenta modelos de diseño curricular que incluyen etapas como el análisis de necesidades, elaboración de perfiles profesionales, organización de la malla curricular, y evaluación continua. También explica que los currículos basados en competencias se enfocan en problemas reales, utilizan recursos simulados, promueven el trabajo cooperativo y abordan problemas de manera integral.
Programar por competencias
El documento proporciona orientaciones para la elaboración de programaciones docentes centradas en el desarrollo de competencias. Explica que las programaciones deben enfocarse en objetivos, contenidos y evaluación de procesos ligados a competencias clave. Además, recomienda el uso de metodologías activas y centradas en el alumno, como proyectos, trabajos en grupo y evaluación autónoma, para promover el desarrollo de competencias.
jj
El documento describe los diferentes niveles de concreción del diseño curricular, incluyendo el proyecto curricular de centro, de etapa/ciclo, de curso y de aula. Explica que el tercer nivel de concreción curricular es el proyecto curricular de aula, que consiste en el conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje. Además, concluye que el diseño curricular orienta la intervención pedagógica del maestro y la concreción educativa en el aula.
Formato de-planeacion
Este documento presenta un plan de clase para una asignatura. Incluye secciones para el estándar curricular, propósito, bloque, eje, competencias, aprendizajes esperados, contenidos, objetivo, principio pedagógico, estrategia, actividades, evaluación, materiales y recursos. El plan describe los elementos clave que el maestro abordará para lograr los objetivos de aprendizaje establecidos.
Cómo elaborar un portafolio digital
Este documento explica qué es un portafolio digital, cómo se puede utilizar como una herramienta de evaluación, y proporciona ejemplos. Un portafolio digital es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo. Puede incluir resúmenes, proyectos, exámenes u otros trabajos. Los portafolios digitales permiten a los estudiantes organizar y compartir sus logros de una manera que demuestra su desarrollo.
La actualidad más candente (19)
La planeación didáctica un proceso intencionado para generar ambientes de apr...
La planeación didáctica un proceso intencionado para generar ambientes de apr...
Destacado
La educación al servicio de los Pueblos y el Planeta #InformeGEM2016
Este documento presenta un resumen del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2016. El informe examina cómo la educación puede servir a los pueblos y al planeta al crear futuros sostenibles para todos. Se divide en seis secciones que analizan el papel de la educación en las personas, el planeta, los lugares donde se vive, la paz, la prosperidad y las asociaciones y alianzas.
ACTIVIDADES TERCERA SESIÓN ORDINARIA CTE 2016 – 2017
Este documento presenta las actividades propuestas para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del año 2016-2017. Se propone reflexionar sobre los resultados educativos esperados y las acciones implementadas, identificar materiales y recursos útiles, y establecer acuerdos para la implementación de iniciativas pedagógicas. También se plantea un intercambio entre docentes de diferentes escuelas para compartir experiencias sobre temas comunes.
Ficha Descriptiva_Alumnos_CTE_Octubre
Este documento presenta los resultados académicos y de comportamiento de un alumno en el primer bimestre. Reporta las calificaciones del alumno en las diferentes asignaturas, así como su desempeño social, emocional y afectivo. Finalmente, incluye recomendaciones para el docente y áreas de oportunidad del alumno.
Proyecto sobre el aula hdt (habilidades digitales
El documento describe un proyecto piloto para implementar el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) en escuelas de Jalisco, Aguascalientes, San Luis y Puebla. El programa HDT utiliza software como Activispire en pizarras electrónicas para permitir nuevas formas de enseñar y evaluar con herramientas digitales. Un profesor explica que el programa permite crear exámenes en computadoras individuales que se califican automáticamente para brindar retroalimentación en tiempo real.
Aquinate
El documento discute la naturaleza y características de la ley. Define la ley como un mandato que vincula la responsabilidad personal y obliga la conciencia. Explica que la razón humana opera de dos modos, especulativo y práctico. Argumenta que la ley natural es la razón del gobernante que rige los actos de los súbditos y que tiene los atributos de universalidad, inmutabilidad e indelebilidad.
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
¿Que es un modelo didactico?
¿Que es el Modelo del aprendizaje para el dominio?
¿Que es el modelo colaborativo?
Destacado (7)
2050_PERCEPCIONES DE DOCENTES SOBRE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
2050_PERCEPCIONES DE DOCENTES SOBRE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
La educación al servicio de los Pueblos y el Planeta #InformeGEM2016
La educación al servicio de los Pueblos y el Planeta #InformeGEM2016
ACTIVIDADES TERCERA SESIÓN ORDINARIA CTE 2016 – 2017
ACTIVIDADES TERCERA SESIÓN ORDINARIA CTE 2016 – 2017
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
Más de Roberto Carlos Vega Monroy
El rey llamado contenido
Este documento describe la evolución de los contenidos digitales en el siglo XXI, incluyendo el surgimiento de nuevas competencias tecnológicas, formas de aprendizaje fuera de instituciones formales, y nuevos entornos y modelos pedagógicos. También discute decisiones para seleccionar contenidos y buenas prácticas para cursos, videos tutoriales e infografías digitales. Finalmente, recomienda herramientas para crear videos, infografías e imágenes digitales.
Formato_ Programa Escolar de Mejora Continua
El documento presenta un programa escolar de mejora continua que abarca 10 ámbitos diferentes como las prácticas docentes, el aprovechamiento académico de los alumnos, la formación docente, los planes educativos, la participación de la comunidad, el desempeño de la autoridad escolar, la infraestructura, el equipamiento y la carga administrativa. Para cada ámbito se detallan objetivos, metas, acciones, plazos de ejecución, responsables y mecanismos de seguimiento y evaluación.
AVISO DE PRIVACIDAD_UNIPUEBLA TLATLAUQUITEPEC
Con el fin de cumplir con lo establecido en la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares (LFPDPPP), UNIVERSIDAD DE PUEBLA PLANTEL TLATLAUQUITEPEC con domicilio en Calle Hermanos Serdán #49 de la Colonia Contla de esta Ciudad de Puebla, C.P 73900,le da a conocer el presente aviso de privacidad, que aplica a los Datos Personales recopilados previo consentimiento de su Titular, y mediante el cual se le hace saber el tratamiento que esta Universidad en su carácter de Responsable realizará con los Datos Personales que se nos proporcione.
Aportes del ZhìNéng QìGōng a la Docencia.
El Centro Nutricional Holístico ofrece servicios de nutrición y bienestar para ayudar a las personas a mejorar su salud y calidad de vida a través de un enfoque integral que incluye planes de alimentación saludable, suplementos nutricionales, terapia y asesoramiento.
ZhìNéng QìGōng
El documento describe el Qi Gong y el Zhi Neng Qi Gong. Explica que el Qi es la energía/sustancia fundamental del universo y que el Qi Gong implica trabajar con el Qi a través de movimientos y meditación. El Zhi Neng Qi Gong recopiló lo mejor de varias filosofías y ciencias para desarrollar una práctica que despierta la sabiduría y mejora las habilidades. Los estudios muestran que el 95% de pacientes mejoran en 24 días para una variedad de enfermedades usando esta técn
Convocatoria del XV Concurso “Leamos la ciencia para todos” 2017-2018.
El Concurso Leamos La Ciencia para Todos, organizado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y el Fondo de Cultura Económica, invita a jóvenes de 12 a 25 años y profesores a escribir resúmenes, reseñas o ensayos basados en libros de la colección La Ciencia para Todos. Los ganadores recibirán premios en efectivo y vales para libros, y tendrán la oportunidad de conocer a autores e investigadores científicos.
Donde hay un poblano hay un compromiso
El documento describe los valores fundamentales que promueve el Sistema Estatal DIF Puebla para fortalecer a las familias poblanas. Se mencionan valores como el respeto, la honestidad, la solidaridad, la paz y la responsabilidad. Además, se explica que estos valores se aprenden y practican principalmente en el seno de la familia.
Equidad de Genero. Terminología Básica
Este documento presenta definiciones clave relacionadas con la equidad de género. Explica que la igualdad de género no significa que hombres y mujeres deban ser tratados de forma idéntica, sino que el acceso a oportunidades y derechos no debe depender del sexo. Además, incluye una lista de términos como género, orientación sexual, acoso, discriminación, feminismo y otros conceptos importantes para comprender la equidad de género.
Instituciones de Educación Superior del Estado de Puebla que pueden reiniciar...
Instituciones de Educación Superior del Estado de Puebla que pueden reiniciar...Roberto Carlos Vega Monroy
Este documento lista las instituciones de educación superior en el estado de Puebla, México que pueden reiniciar clases. Incluye el nombre de la institución, su ubicación municipal y dirección. Hay un total de 170 instituciones listadas que abarcan tanto escuelas públicas como privadas en todo el estado.#19S 2017 El día que cambio a México
Este documento es un manual creado por Proyecto Switch, un centro psicopedagógico en México, para ayudar a niños a procesar emocionalmente los terremotos de septiembre de 2017. El manual ofrece consejos para padres, actividades para que los niños expresen sus sentimientos a través del dibujo y la conversación, y explica que los síntomas de estrés son normales después de un evento traumático.
Los primeros días en el Aula después de la emergencia
Este documento presenta una guía para docentes sobre cómo apoyar a estudiantes después de un desastre natural como un terremoto. Incluye 10 actividades para crear un ambiente de confianza y seguridad en la escuela, como discutir las experiencias personales del terremoto, recordar los protocolos de seguridad, ejercicios de respiración para reducir el estrés, y reconocer y manejar emociones como el miedo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a sentirse seguros y retomar sus vidas cotidianas después
Relación de Escuelas a Demoler en el Estado de Puebla #Sismo2017
El documento presenta un listado de 36 escuelas en diferentes municipios del estado de Puebla que serán demolidas debido a daños estructurales causados por el sismo de 2017. Se proporciona información sobre cada escuela como nombre, municipio, nivel educativo, matrícula y una breve descripción de las áreas afectadas que requieren demolición.
Escritura Creativa para redes sociales. Edición 2017
Este certificado reconoce que Roberto Carlos Vega Monroy participó y completó satisfactoriamente un curso de 2 horas sobre "Escritura creativa para redes sociales" en julio de 2017.
Unidad de construcción del aprendizaje (UCA)
Este documento presenta orientaciones para la planificación de unidades de aprendizaje y secuencias didácticas en el aula. Explica que la unidad de aprendizaje organiza los aspectos de la enseñanza en torno a un elemento de contenido central. Describe que la secuencia didáctica es una serie de actividades con un propósito pedagógico que generalmente dura varias clases. Además, incluye un ejemplo de planificación de una unidad de aprendizaje sobre bioseguridad en odontología que sigue los pasos requer
Convocatoria_ SEP & Colegio de la Globalización
El Colegio Poblano de la Globalización generación Gabino Barreda, contempla la selección de los mejores postulantes quienes participarán de una formación tanto en el
Estado de Puebla como en diversas ciudades del Canadá y los Estados Unidos de Norteamérica
durante agosto-septiembre del 2017.
Metodo Cartesiano
El método cartesiano propone dudar sistemáticamente de todo lo que no se conoce con certeza para establecer verdades fundamentales. Sus reglas incluyen dividir problemas en partes, establecer un orden lógico entre ideas, y revisar conclusiones. El método busca alcanzar conocimiento cierto a través de la duda metódica, y establece que el único conocimiento seguro proviene de ideas claras y distintas como "pienso, luego existo" y la existencia de Dios.
Proceso de Titulación de Licenciatura con un 50% de avance tu Maestría.
Acuerdo Secretarial 590 de la Secretaría de Educación Pública.
Propuesta Curricular 2016_SEP México
Este documento presenta una propuesta curricular para la educación básica en México. Explica que el objetivo es reformar la educación básica para adaptarla a los cambios en la sociedad actual y asegurar que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para el siglo 21. La propuesta define los fines y principios de la educación básica, propone nuevas organizaciones y contenidos curriculares, e identifica acciones y condiciones necesarias para implementar con éxito los cambios propuestos.
La Intuición del Instante
El documento trata sobre la noción del instante según diferentes autores. Roupnel considera que la única realidad del tiempo es el instante, mientras que para Bergson el instante es una construcción artificial del pensamiento que inmoviliza lo vital. El documento también discute la poesía como una metafísica instantánea que captura el universo, el alma y los objetos en un breve poema.
Guía Informativa TDAH
Este documento presenta información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH es uno de los trastornos psiquiátricos más frecuentes en la infancia y que se caracteriza por inatención, impulsividad y exceso de actividad física. Además, ofrece detalles sobre el origen, causas, síntomas y diagnóstico del TDAH, así como consejos para padres y profesores sobre cómo ayudar a los niños con este trastorno.
Más de Roberto Carlos Vega Monroy (20)
Convocatoria del XV Concurso “Leamos la ciencia para todos” 2017-2018.
Convocatoria del XV Concurso “Leamos la ciencia para todos” 2017-2018.
Instituciones de Educación Superior del Estado de Puebla que pueden reiniciar...
Instituciones de Educación Superior del Estado de Puebla que pueden reiniciar...
Los primeros días en el Aula después de la emergencia
Los primeros días en el Aula después de la emergencia
Relación de Escuelas a Demoler en el Estado de Puebla #Sismo2017
Relación de Escuelas a Demoler en el Estado de Puebla #Sismo2017
Escritura Creativa para redes sociales. Edición 2017
Escritura Creativa para redes sociales. Edición 2017
Proceso de Titulación de Licenciatura con un 50% de avance tu Maestría.
Proceso de Titulación de Licenciatura con un 50% de avance tu Maestría.
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Diseño Iniciativa Pedagógica
- 1. INICIATIVA PEDAGOGÍCA Nombre del Maestro: Grado y Grupo: Competencias Genéricas: Competencias para la vida: Competencias Específicas (Son las que definen a una disciplina concreta): Descripción del segmento curricular a desarrollar (Aprendizaje Esperado): Nombre de la Actividad a Desarrollar: PROCEDIMIENTO INICIO DESARROLLO CIERRE Forma de Evaluación (Paráfrasis, mapa mental, cartel, aprendizaje basado en problemas…) INDICADORES De Proceso De Producción Herramientas de Evaluación (Lista de cotejo, rubrica, etc.) Observaciones: