El documento explica qué es un sílabo de curso de educación superior. Define al sílabo como una programación del contenido curricular de una asignatura que incorpora competencias, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación. Explica que el sílabo comunica la información sobre la asignatura a los estudiantes y facilita la integración con otras asignaturas. Además, analiza las interrelaciones del sílabo con el plan de estudios y otras características curriculares.

1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
Facultad de Educación
Unidad de Posgrado
Alumna: Egocheaga Díaz, Princess
Ruby.
ANALIZA UN DISEÑO DE SÍLABO DE UN CURSO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA EXPLICANDO
SU VIABILIDAD O NO

2. Es la programación del contenido
curricular de una asignatura que
proviene del desagregado de las
competencias y desempeños
específicos del perfil profesional
formulado a partir de competencias.
Es una microprogramación que
incorpora los contenidos cognitivos,
procedimentales y actitudinales
seleccionados, dosificados y
secuenciados, para facilitar el
desarrollo de competencias y
desempeños específicos del perfil del
egresado.
Es un micro-diseño curricular que
contiene las competencias general
y específicas, sumilla, unidades de
aprendizaje, métodos, recursos,
evaluación y fuentes bibliográficas.
Es parte del plan de estudio que
define las responsabilidades de los
educandos, las metas y logros del
aprendizaje, los criterios de
evaluación, y el modelo de
comunicación entre el docente y los
educandos.
EL SÍLABO: ¿QUÉ ES?

3. UTILIDAD DEL SÍLABO
Comunica la sumilla de la asignatura
Comunica el objetivo general de la asignatura, especificando lo que ha
de lograr el educando al término del desarrollo del mismo.
Comunica las competencias específicas del perfil del egresado. Es
decir, precisa cómo aporta la asignatura para el logro de las
competencias y desempeños específicos de la profesión.
Facilita la integración con las demás asignaturas.
Comunica los recursos y estrategias didácticas que debe utilizar el
docente de aula, así como la evaluación del aprendizaje.
Comunica los contenidos curriculares del curso que se desarrollarán
debidamente programados y cronogramados.

4. EL SÍLABO Y
SUS
INTERRELACIONES
• Marco teórico y doctrinario
• Perfil del Egresado
• Organización del currículo: áreas, contenidos
transversales y plan de estudio : SÍLABO
• Estrategias didácticas
• Sistema de evaluación y acreditación
• Estrategia de aplicación del nuevo Plan Curricular
• Competencias: Capacidades, habilidades,
destreza, actitudes y valores.
• Materiales didácticos.
• Metodología
• Desarrollo de Contenidos de Aprendizaje a
través de situaciones problemáticas
• Evaluación del aprendizaje.
SESIÓN DE APRENDIZAJE O
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
B
PLAN CURRICULARA

5. IDENTIFICAR LOS ASPECTOS DEL PLAN DE
ESTUDIO2
CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL PLAN
DE ESTUDIO.3
CONOCER EL ROL DEL PLAN DE ESTUDIO1

6. CONOCER EL ROL DEL PLAN DE
ESTUDIO
1
PLAN DE
ESTUDIO
• Cursos
• Seminarios
• Laboratorios
• Trabajos de
campo.
• Talleres.
• Etc.
Está en función
del profesional
que se pretende
formar
Todo ello
Para que sea
capaz de
transformar la
Sociedad y
así lograr
mejores
niveles de
vida.
Compuesto
de:

7. El tipo de hombre y
sociedad que se
quiere lograr
Los campos
ocupacionales, las
competencias y
desempeños específicos
¿Qué se tiene,
cómo y cuando se
debe aprender y
enseñar?
¿Cómo será evaluado
el contenido, el
producto y el proceso
del plan de estudio?
¿Con qué
recursos
didácticos se
cuenta?
¿Qué
estrategias de
enseñanza y
de aprendizaje
se emplearán?
ASPECTOS DEL
PLAN DE ESTUDIOS

8. CARACTERÍSTICAS
DEL PLAN DE
ESTUDIOS
CONGRUENCIA
VIABILIDAD
CONTINUIDAD
INTEGRACIÓN

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GRACIAS