Presentación del portafolio
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Curriculum
El documento contrasta dos concepciones de curriculum: como modelo predeterminado o como proceso de investigación y acción. También describe la tradición centralista del sistema educativo del siglo XIX y principios del XX, donde el gobierno central controlaba estrictamente los contenidos, métodos y tareas docentes a través de cuadernos de clase y carpetas didácticas. Finalmente, presenta un modelo descentralizado que da más autonomía a las escuelas, comunidades y docentes para tomar decisiones locales sobre el curriculum.
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Mayra silva
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El documento describe los aspectos del control de calidad en anatomía patológica. Habla sobre la importancia de un programa total de control de calidad que incluya 10 puntos clave como el desarrollo de un manual de procedimientos, la recepción adecuada de muestras, el uso de equipos y materiales de calidad, y programas de entrenamiento para el personal. También discute conceptos erróneos sobre la calidad y la norma ISO para la acreditación de laboratorios de anatomía patológica.
Grupo N°3
NORMATIVAS DE SALUD DEL ECUADOR SOBRE EL MANEJO DE DESECHOS HOSPITALARIOS PICTOGRAMAS DE BIOSEGURIDAD
Grupo N°2
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de desechos generados en un laboratorio de anatomía patológica, incluyendo desechos comunes, potencialmente peligrosos, infecciosos, orgánicos y especiales. Explica cómo eliminar y manejar cada tipo de desecho de manera segura y en cumplimiento con las normas, como colocando materiales cortopunzantes en contenedores resistentes a las punciones y eliminando residuos químicos mediante neutralización, recuperación o incineración.
Grupo n°1
Este documento presenta información sobre las normas y agentes de riesgo en un laboratorio de anatomía patológica. Explica las reglas generales de bioseguridad como el uso de equipos de protección, limpieza y desinfección. Además, clasifica los microorganismos en grupos de riesgo 1 a 4 y describe los niveles de bioseguridad 1 a 4. Finalmente, identifica los principales agentes de riesgo biológico como tuberculosis, hepatitis y otros patógenos presentes en tejidos y fluidos.
Tarea N° 12 fijadores con formol
El documento describe un organigrama de fijadores con formol para la tarea número 12. Se detalla el proceso de fijación de tejidos biológicos usando soluciones de formol para su posterior análisis y estudio.
Tarea n° 11 linfolizacion de sustancias
La liófilización es una técnica histológica utilizada para preservar sustancias. El documento proviene de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador y trata sobre la liófilización de sustancias como parte de la asignatura de Técnicas Histológicas para estudiantes de tercer semestre de la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatologico durante el período de abril a agosto del 2016.
Tarea N° 10 fijadores
Los fijadores son sustancias químicas que se usan en anatomía patológica para preservar tejidos biológicos y permitir su posterior examen. Estos incluyen formol, alcohol y otros líquidos que fijan las muestras biológicas y las conservan para su análisis.
Tarea N° 9 área de macroscopia
This document provides links to 3 organizational charts related to macroscopy. The first chart outlines the Macroscopy area. The second chart details solid organs. The third chart covers organs over 3 sections.
Tarea N°8 bioseguridad
El documento describe los diferentes niveles de bioseguridad y clasificación de desechos en un laboratorio de anatomía patológica. Explica que la bioseguridad implica medidas para controlar riesgos biológicos, físicos o químicos. Luego detalla los cuatro niveles de bioseguridad dependiendo del riesgo de los agentes manejados, así como las normas para manipular muestras y desechar residuos de forma segura dependiendo de si son comunes, infecciosos, cortopunzantes o especiales/radiactivos
Tarea n°7 procesamiento de tejidos
El documento describe una tarea de procesamiento de tejidos que se realizará el jueves 2 de junio de 2016. Se trata de la tarea número 7 que involucra el procesamiento de tejidos según un mapa mental disponible en un enlace web provisto.
Tarea n°6 control de calidad
El documento presenta un organigrama sobre control de calidad que describe las diferentes áreas y puestos involucrados en el proceso de aseguramiento de la calidad de productos y servicios, incluyendo departamentos de producción, control de calidad, compras, ventas y gerencia general.
Tarea n°5 organigrama
El documento indica que se debe realizar un organigrama sobre las áreas y subáreas de un laboratorio de anatomía patológica, incluyendo el concepto y función de cada una, las barreras y prendas de bioseguridad necesarias, y la generación y clasificación de desechos, usando pocas palabras y gráficas. La tarea debe entregarse el mismo día antes de las 18:00 horas y será calificada sobre 10 puntos.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Presentación del portafolio
- 1. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO. El siguiente portafolio del estudiante se la realiza de una manera clara y precisa para poder evidenciar, acerca de los trabajos que hemos realizado durante todo el periódico académico. Se realiza porque el gobierno nacional y las autoridades de la universidad lo han pedido para tener una evidencia de lo que se va aprendiendo día a día mediante tareas, investigaciones, lecciones o pruebas que se van acumulando y así poder saber si es que está trabajando o no en las clases y poder ver al final del semestre los conocimientos adquiridos por parte de cada alumno de acuerdo a lo que está en el portafolio y también se puede hacer evaluaciones para saber en qué nivel de conocimiento esta. En el portafolio también se incluye el silabo ya que mediante ella el docente se pude guiar y puede seguir el plan de estudio que está a nivel nacional con el mismo esquema propuesto por el gobierno. El portafolio consta de varias partes ya sea por los conocimientos adquiridos, y las evidencias que se debe tener como las tareas, las investigaciones, los trabajos en equipo, las pruebas o exámenes que se toma después de cada clase y otras cosas más. Con este portafolio podremos saber si el profesor está cumpliendo con el silabo y si está cumpliendo con las horas de trabajo que le corresponde. Muchos de los jóvenes no sabes si el profesor estará llevando bien su materia, pero con este portafolio podremos ver la calidad de enseñanza del profesor hacia los estudiantes.
- 2. Nos ayuda a guiarnos en nuestra actividad en la percepción de nuestros propios progresos. Destaca la importancia en el desarrollo persona e intentar integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje. Desarrolla nuestra capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problema