El documento describe 11 principios para el diseño efectivo de recursos educativos tecnológicos. Estos incluyen motivar al estudiante, considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera significativa, y preparar el aprendizaje mediante el uso adecuado de vocabulario, tamaño de letra y formato. También se enfatiza generar emociones positivas, fomentar la participación activa, proveer retroalimentación, reforzar el progreso y practicar repetidamente para mejorar el apre
Este documento describe varios principios clave para el aprendizaje efectivo mediante el uso de tecnología. Explica que las personas aprenden a diferentes velocidades y estilos, y que es importante comunicar objetivos de aprendizaje claros. También destaca la importancia de organizar el contenido de manera significativa y secuencial, considerar las emociones y sentimientos de los estudiantes, y proporcionar retroalimentación y oportunidades para practicar y aplicar lo aprendido. Finalmente, proporciona ejemplos de tutoriales y simuladores educ
Este documento presenta una lista de integrantes de una licenciatura en educación preescolar y proporciona información sobre un módulo dirigido a docentes sobre el uso de software educativo. Describe las características que debe tener un profesor para evaluar software, incluyendo incorporar nuevas tecnologías, adquirir habilidades de enseñanza y conocimientos básicos de computación. El objetivo es apoyar a los profesores en la selección del software más adecuado para sus necesidades de enseñanza.
El documento describe las características y usos del software educativo. Se define como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva utilizando recursos multimedia. El software educativo puede ser usado por estudiantes directamente o por profesores para presentar información de manera dinámica y adaptada a cada estudiante. También existen software educativos abiertos que permiten a los estudiantes explorar y modificar el contenido para aprender de manera creativa.
Este documento describe los aspectos importantes a considerar al seleccionar software educativo, como el tipo de computador, programa y dispositivos requeridos según las necesidades del estudiante. También explica que no existe una solución única y que el programa apropiado debe satisfacer necesidades individuales sin enfatizar diferencias. Además, provee información sobre el diseño, contenido, tipos y producción de material didáctico multimedia.
El documento describe el software educativo prediseñado, que es software diseñado para la enseñanza y el autoaprendizaje que permite desarrollar habilidades cognitivas. Explica que este software apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejora su calidad al servir como herramienta adaptable. Además, detalla tres tipos de software educativo: actividades de repetición y práctica, micromundos, y material de referencia multimedial como enciclopedias interactivas.
Este documento describe las características de un software educativo efectivo, incluyendo facilidad de uso e instalación, versatilidad para adaptarse a diferentes contextos, entornos y usuarios, y la capacidad de proporcionar actividades individualizadas y un aprendizaje al ritmo del estudiante. También destaca las ventajas de un software educativo como consistencia didáctica, facilidad de uso, flexibilidad de acceso e incremento de la retención del aprendizaje. Por último, menciona que el software puede funcionar en sistemas operativos
El documento describe 11 principios para el diseño efectivo de recursos educativos tecnológicos. Estos incluyen motivar al estudiante, considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera significativa, y preparar el aprendizaje mediante el uso adecuado de vocabulario, tamaño de letra y formato. También se enfatiza generar emociones positivas, fomentar la participación activa, proveer retroalimentación, reforzar el progreso y practicar repetidamente para mejorar el apre
Este documento describe varios principios clave para el aprendizaje efectivo mediante el uso de tecnología. Explica que las personas aprenden a diferentes velocidades y estilos, y que es importante comunicar objetivos de aprendizaje claros. También destaca la importancia de organizar el contenido de manera significativa y secuencial, considerar las emociones y sentimientos de los estudiantes, y proporcionar retroalimentación y oportunidades para practicar y aplicar lo aprendido. Finalmente, proporciona ejemplos de tutoriales y simuladores educ
Este documento presenta una lista de integrantes de una licenciatura en educación preescolar y proporciona información sobre un módulo dirigido a docentes sobre el uso de software educativo. Describe las características que debe tener un profesor para evaluar software, incluyendo incorporar nuevas tecnologías, adquirir habilidades de enseñanza y conocimientos básicos de computación. El objetivo es apoyar a los profesores en la selección del software más adecuado para sus necesidades de enseñanza.
El documento describe las características y usos del software educativo. Se define como cualquier programa diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera interactiva utilizando recursos multimedia. El software educativo puede ser usado por estudiantes directamente o por profesores para presentar información de manera dinámica y adaptada a cada estudiante. También existen software educativos abiertos que permiten a los estudiantes explorar y modificar el contenido para aprender de manera creativa.
Este documento describe los aspectos importantes a considerar al seleccionar software educativo, como el tipo de computador, programa y dispositivos requeridos según las necesidades del estudiante. También explica que no existe una solución única y que el programa apropiado debe satisfacer necesidades individuales sin enfatizar diferencias. Además, provee información sobre el diseño, contenido, tipos y producción de material didáctico multimedia.
El documento describe el software educativo prediseñado, que es software diseñado para la enseñanza y el autoaprendizaje que permite desarrollar habilidades cognitivas. Explica que este software apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejora su calidad al servir como herramienta adaptable. Además, detalla tres tipos de software educativo: actividades de repetición y práctica, micromundos, y material de referencia multimedial como enciclopedias interactivas.
Este documento describe las características de un software educativo efectivo, incluyendo facilidad de uso e instalación, versatilidad para adaptarse a diferentes contextos, entornos y usuarios, y la capacidad de proporcionar actividades individualizadas y un aprendizaje al ritmo del estudiante. También destaca las ventajas de un software educativo como consistencia didáctica, facilidad de uso, flexibilidad de acceso e incremento de la retención del aprendizaje. Por último, menciona que el software puede funcionar en sistemas operativos
El documento describe las características que deben tener los materiales multimedia educativos para ser efectivos y facilitar el logro de objetivos. Estas características incluyen facilidad de uso e instalación, versatilidad para adaptarse a diferentes entornos, estrategias didácticas y usuarios. También describe las ventajas de usar materiales multimedia como permitir aprendizaje individualizado a diferentes ritmos, consistencia didáctica, facilidad de uso y evaluación, y mejorar la retención y el aprendizaje. Finalmente, menciona los principales sistem
Sensibilización docente de acuerdo al modelo nomfmenesess
El documento describe un programa de capacitación docente para el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa se dirige a maestros y directores de preescolar, primaria y secundaria, y consta de 5 sesiones de una hora cada una. El objetivo es mostrar cómo utilizar aplicaciones didácticas de tecnología de manera que los estudiantes puedan experimentar y descubrir su potencial educativo.
Este documento proporciona información sobre las presentaciones individuales y colectivas realizadas mediante Power Point. Explica que Power Point permite crear presentaciones esquemáticas con sonido, imágenes y efectos. También destaca las ventajas de usar medios audiovisuales como captar mejor la atención y motivar el interés. Luego, detalla los requisitos técnicos y los pasos para crear una presentación en Power Point, como organizar la información, elegir diseños y agregar efectos. Por último, enumera criterios para evaluar presentaciones en Power Point
El documento proporciona información sobre presentaciones electrónicas y cómo crearlas usando Microsoft PowerPoint. Explica que las presentaciones electrónicas permiten mostrar información de manera clara y profesional a través de diapositivas que pueden incluir elementos multimedia. También destaca las ventajas de usar este tipo de presentaciones y los pasos clave para planear y crear una presentación efectiva en PowerPoint.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de tutoriales educativos que utilizan ordenadores. Incluye tutoriales formativos, programas tutoriales basados en diálogos cerrados con preguntas y respuestas, prácticas y ejercitación para dominar destrezas, demostraciones, simulaciones, juegos educativos y más. El objetivo general es utilizar el ordenador para transmitir información e instruir a los estudiantes de una manera interactiva en diferentes áreas de conocimiento.
El documento describe varios tipos de software educativo, incluyendo tutoriales, juegos educativos, simulaciones, material de referencia multimedia, entretenimiento, historias y cuentos, hiperhistorias y editores. El software educativo se destina a la enseñanza y el aprendizaje autónomo, y permite el desarrollo de habilidades cognitivas. Existe una amplia gama de enfoques para crear este tipo de software atendiendo a la interacción entre educadores, aprendices, conocimiento y computadoras.
La PDI permite proyectar información digital en un formato adecuado para su visualización grupal e interactuar directamente con lo proyectado. Las pizarras táctiles permiten la escritura con rotuladores, dedos u otros objetos. La PDI ofrece ventajas para el profesorado al apoyar las explicaciones con imágenes y recursos digitales, y para el alumnado al presentar actividades y recursos para la diversidad. Algunas propuestas didácticas incluyen apoyar las explicaciones, presentar trabajos grupales y sistemas
El PowerPoint se usa comúnmente como apoyo para la expresión oral en la enseñanza. Aunque permite incluir imágenes, video y sonido, su uso se centra en que el profesor exponga y los estudiantes escuchen y aprendan, participando solo a través de preguntas. El documento recomienda explorar las funciones técnicas y didácticas de PowerPoint para diseñar materiales que promuevan una lectura más interactiva y la participación activa de los estudiantes a través de páginas web, blogs y foros.
El documento describe los tutoriales como herramientas educativas. Los tutoriales siguen un orden lógico de pasos de dificultad creciente y se recomienda leerlos en su totalidad para un aprendizaje sencillo. Pueden ser lineales, ramificados o entornos tutoriales interactivos. Su objetivo principal es la formación y motivan al estudiante a realizar actividades.
Entornos y modalidades de Educación a distanciagusben136
El documento compara y contrasta tres enfoques de aprendizaje: el Ambiente Personal de Aprendizaje (PLE), el Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS) y los Masivos Cursos Online Abiertos (MOOC). El PLE permite a los estudiantes acceder y manipular objetos digitales de manera informal y utilizar todas las herramientas que deseen, pero requiere habilidades tecnológicas. El LMS ofrece actualizaciones constantes pero puede tener problemas de compatibilidad. Los MOOC permiten la interacción global pero la
El documento describe diferentes herramientas digitales y programas que pueden usarse para beneficiar la educación, incluyendo objetos de aprendizaje, videojuegos, software de trabajo colaborativo, software libre y herramientas para educación en línea. Estas herramientas ayudan a desarrollar habilidades, comunicarse y acceder a información para que los estudiantes adquieran conocimientos.
Este documento describe los principios de la comunicación y la enseñanza, y destaca la importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, discute el uso de presentaciones colectivas y las tecnologías como medios necesarios para la realización de presentaciones, incluyendo consideraciones de diseño y producción. Finalmente, proporciona pautas para crear y utilizar efectivamente presentaciones colectivas.
Este documento describe el software educativo libre, su importancia en la educación a distancia, los tipos de software educativo y sus ventajas. Explica que el software educativo libre son programas diseñados para educar al usuario y ayudar en la adquisición de conocimientos. Destaca que este software permite simular un salón de clases virtual para que los estudiantes interactúen con profesores y complete evaluaciones de forma remota. Además, describe diferentes tipos como ejercitación, tutoriales y juegos educativos.
Este documento describe el software educativo, sus ventajas y desventajas para estudiantes y maestros. El software educativo incluye programas educativos y didácticos que permiten a los estudiantes interactuar virtualmente con maestros y completar evaluaciones de forma remota. Entre las ventajas se encuentran que motiva el aprendizaje, permite diferentes estilos de enseñanza y el acceso al conocimiento. Algunas desventajas son la posible distracción de los estudiantes y la pérdida del sentido crítico.
Este documento define lo que se considera un producto educativo y explica los diferentes tipos de programas educativos. Los programas educativos están diseñados para ser utilizados en un proceso formal de aprendizaje con el objetivo de que los estudiantes adquieran conocimientos o habilidades. Estos programas se pueden clasificar en instructivos, de acceso a la información, de desarrollo de estrategias o de comunicación. Además, el documento discute tres formas en que los programas educativos pueden ser utilizados: de forma individual, con la pre
Este documento define lo que se considera un producto educativo y describe los diferentes tipos de programas educativos. Explica que los programas educativos están diseñados para ser utilizados en un proceso formal de aprendizaje con el objetivo de que los estudiantes adquieran conocimientos o habilidades. También clasifica los programas educativos en instructivos, de acceso a la información, de desarrollo de estrategias y de comunicación. Finalmente, discute tres formas en que los programas educativos pueden ser utilizados en el aula: de forma individual
Este documento describe el software educativo, incluyendo sus tipos principales (algorítmico y heurístico) y ejemplos de cada tipo. También menciona que el autor ha utilizado principalmente software educativo algorítmico como tutoriales en su antigua escuela, así como software heurístico como simuladores y juegos educativos en la mediateca de su escuela actual para aprender idiomas.
Los recursos digitales educativos deben tener características como ser multimedia e interactivos para enriquecer la experiencia de aprendizaje del estudiante, ser accesibles para todos los estudiantes independientemente de sus necesidades, y ser flexibles para ser utilizados en diferentes contextos y métodos de enseñanza. Además, deben estar diseñados de forma modular y adaptable para permitir su reutilización y personalización por los profesores.
El documento describe las once características de un buen programa de aprendizaje, incluyendo la motivación, las diferencias individuales, los objetivos claros, la organización del contenido, la preparación, las emociones, la participación, el feedback, el refuerzo, la práctica y la aplicación. También describe los programas tutoriales y simuladores, que guían el aprendizaje de forma autónoma o simulan situaciones interactivas respectivamente.
RUMA is a social enterprise that uses mobile technology solutions to empower micro-entrepreneurs and connect them with large companies. Through its RUMA Market Insight division, it works with corporates to gain business and market insights through innovative mobile surveys of micro-entrepreneurs. It collects field data through efficient e-surveys on GPS-enabled devices and provides clients with insights through dashboards, metrics, and strategic recommendations focused on business objectives. RUMA's experienced team specializes in research among the bottom-of-the-pyramid population.
El documento presenta las actividades realizadas durante el curso 2008/2009 en el IES Nuestra Señora de los Remedios. Ofrece educación bilingüe en primero, segundo, tercero y cuarto de ESO. Entre las actividades descritas se incluyen visitas educativas, conciertos, campeonatos deportivos, proyectos solidarios y voluntariado. El documento destaca el 100% de aprobados en la prueba de acceso a la universidad al final del curso.
El documento describe las características que deben tener los materiales multimedia educativos para ser efectivos y facilitar el logro de objetivos. Estas características incluyen facilidad de uso e instalación, versatilidad para adaptarse a diferentes entornos, estrategias didácticas y usuarios. También describe las ventajas de usar materiales multimedia como permitir aprendizaje individualizado a diferentes ritmos, consistencia didáctica, facilidad de uso y evaluación, y mejorar la retención y el aprendizaje. Finalmente, menciona los principales sistem
Sensibilización docente de acuerdo al modelo nomfmenesess
El documento describe un programa de capacitación docente para el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El programa se dirige a maestros y directores de preescolar, primaria y secundaria, y consta de 5 sesiones de una hora cada una. El objetivo es mostrar cómo utilizar aplicaciones didácticas de tecnología de manera que los estudiantes puedan experimentar y descubrir su potencial educativo.
Este documento proporciona información sobre las presentaciones individuales y colectivas realizadas mediante Power Point. Explica que Power Point permite crear presentaciones esquemáticas con sonido, imágenes y efectos. También destaca las ventajas de usar medios audiovisuales como captar mejor la atención y motivar el interés. Luego, detalla los requisitos técnicos y los pasos para crear una presentación en Power Point, como organizar la información, elegir diseños y agregar efectos. Por último, enumera criterios para evaluar presentaciones en Power Point
El documento proporciona información sobre presentaciones electrónicas y cómo crearlas usando Microsoft PowerPoint. Explica que las presentaciones electrónicas permiten mostrar información de manera clara y profesional a través de diapositivas que pueden incluir elementos multimedia. También destaca las ventajas de usar este tipo de presentaciones y los pasos clave para planear y crear una presentación efectiva en PowerPoint.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de tutoriales educativos que utilizan ordenadores. Incluye tutoriales formativos, programas tutoriales basados en diálogos cerrados con preguntas y respuestas, prácticas y ejercitación para dominar destrezas, demostraciones, simulaciones, juegos educativos y más. El objetivo general es utilizar el ordenador para transmitir información e instruir a los estudiantes de una manera interactiva en diferentes áreas de conocimiento.
El documento describe varios tipos de software educativo, incluyendo tutoriales, juegos educativos, simulaciones, material de referencia multimedia, entretenimiento, historias y cuentos, hiperhistorias y editores. El software educativo se destina a la enseñanza y el aprendizaje autónomo, y permite el desarrollo de habilidades cognitivas. Existe una amplia gama de enfoques para crear este tipo de software atendiendo a la interacción entre educadores, aprendices, conocimiento y computadoras.
La PDI permite proyectar información digital en un formato adecuado para su visualización grupal e interactuar directamente con lo proyectado. Las pizarras táctiles permiten la escritura con rotuladores, dedos u otros objetos. La PDI ofrece ventajas para el profesorado al apoyar las explicaciones con imágenes y recursos digitales, y para el alumnado al presentar actividades y recursos para la diversidad. Algunas propuestas didácticas incluyen apoyar las explicaciones, presentar trabajos grupales y sistemas
El PowerPoint se usa comúnmente como apoyo para la expresión oral en la enseñanza. Aunque permite incluir imágenes, video y sonido, su uso se centra en que el profesor exponga y los estudiantes escuchen y aprendan, participando solo a través de preguntas. El documento recomienda explorar las funciones técnicas y didácticas de PowerPoint para diseñar materiales que promuevan una lectura más interactiva y la participación activa de los estudiantes a través de páginas web, blogs y foros.
El documento describe los tutoriales como herramientas educativas. Los tutoriales siguen un orden lógico de pasos de dificultad creciente y se recomienda leerlos en su totalidad para un aprendizaje sencillo. Pueden ser lineales, ramificados o entornos tutoriales interactivos. Su objetivo principal es la formación y motivan al estudiante a realizar actividades.
Entornos y modalidades de Educación a distanciagusben136
El documento compara y contrasta tres enfoques de aprendizaje: el Ambiente Personal de Aprendizaje (PLE), el Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS) y los Masivos Cursos Online Abiertos (MOOC). El PLE permite a los estudiantes acceder y manipular objetos digitales de manera informal y utilizar todas las herramientas que deseen, pero requiere habilidades tecnológicas. El LMS ofrece actualizaciones constantes pero puede tener problemas de compatibilidad. Los MOOC permiten la interacción global pero la
El documento describe diferentes herramientas digitales y programas que pueden usarse para beneficiar la educación, incluyendo objetos de aprendizaje, videojuegos, software de trabajo colaborativo, software libre y herramientas para educación en línea. Estas herramientas ayudan a desarrollar habilidades, comunicarse y acceder a información para que los estudiantes adquieran conocimientos.
Este documento describe los principios de la comunicación y la enseñanza, y destaca la importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, discute el uso de presentaciones colectivas y las tecnologías como medios necesarios para la realización de presentaciones, incluyendo consideraciones de diseño y producción. Finalmente, proporciona pautas para crear y utilizar efectivamente presentaciones colectivas.
Este documento describe el software educativo libre, su importancia en la educación a distancia, los tipos de software educativo y sus ventajas. Explica que el software educativo libre son programas diseñados para educar al usuario y ayudar en la adquisición de conocimientos. Destaca que este software permite simular un salón de clases virtual para que los estudiantes interactúen con profesores y complete evaluaciones de forma remota. Además, describe diferentes tipos como ejercitación, tutoriales y juegos educativos.
Este documento describe el software educativo, sus ventajas y desventajas para estudiantes y maestros. El software educativo incluye programas educativos y didácticos que permiten a los estudiantes interactuar virtualmente con maestros y completar evaluaciones de forma remota. Entre las ventajas se encuentran que motiva el aprendizaje, permite diferentes estilos de enseñanza y el acceso al conocimiento. Algunas desventajas son la posible distracción de los estudiantes y la pérdida del sentido crítico.
Este documento define lo que se considera un producto educativo y explica los diferentes tipos de programas educativos. Los programas educativos están diseñados para ser utilizados en un proceso formal de aprendizaje con el objetivo de que los estudiantes adquieran conocimientos o habilidades. Estos programas se pueden clasificar en instructivos, de acceso a la información, de desarrollo de estrategias o de comunicación. Además, el documento discute tres formas en que los programas educativos pueden ser utilizados: de forma individual, con la pre
Este documento define lo que se considera un producto educativo y describe los diferentes tipos de programas educativos. Explica que los programas educativos están diseñados para ser utilizados en un proceso formal de aprendizaje con el objetivo de que los estudiantes adquieran conocimientos o habilidades. También clasifica los programas educativos en instructivos, de acceso a la información, de desarrollo de estrategias y de comunicación. Finalmente, discute tres formas en que los programas educativos pueden ser utilizados en el aula: de forma individual
Este documento describe el software educativo, incluyendo sus tipos principales (algorítmico y heurístico) y ejemplos de cada tipo. También menciona que el autor ha utilizado principalmente software educativo algorítmico como tutoriales en su antigua escuela, así como software heurístico como simuladores y juegos educativos en la mediateca de su escuela actual para aprender idiomas.
Los recursos digitales educativos deben tener características como ser multimedia e interactivos para enriquecer la experiencia de aprendizaje del estudiante, ser accesibles para todos los estudiantes independientemente de sus necesidades, y ser flexibles para ser utilizados en diferentes contextos y métodos de enseñanza. Además, deben estar diseñados de forma modular y adaptable para permitir su reutilización y personalización por los profesores.
El documento describe las once características de un buen programa de aprendizaje, incluyendo la motivación, las diferencias individuales, los objetivos claros, la organización del contenido, la preparación, las emociones, la participación, el feedback, el refuerzo, la práctica y la aplicación. También describe los programas tutoriales y simuladores, que guían el aprendizaje de forma autónoma o simulan situaciones interactivas respectivamente.
RUMA is a social enterprise that uses mobile technology solutions to empower micro-entrepreneurs and connect them with large companies. Through its RUMA Market Insight division, it works with corporates to gain business and market insights through innovative mobile surveys of micro-entrepreneurs. It collects field data through efficient e-surveys on GPS-enabled devices and provides clients with insights through dashboards, metrics, and strategic recommendations focused on business objectives. RUMA's experienced team specializes in research among the bottom-of-the-pyramid population.
El documento presenta las actividades realizadas durante el curso 2008/2009 en el IES Nuestra Señora de los Remedios. Ofrece educación bilingüe en primero, segundo, tercero y cuarto de ESO. Entre las actividades descritas se incluyen visitas educativas, conciertos, campeonatos deportivos, proyectos solidarios y voluntariado. El documento destaca el 100% de aprobados en la prueba de acceso a la universidad al final del curso.
The FortiGate/FortiWiFi-40C Series are compact all-in-one security appliances that provide firewall, IPS, VPN, web filtering and other unified threat management capabilities. They are designed for small offices, homes and retail outlets, offering integrated network security and connectivity at an attractive entry-level price. By consolidating multiple security functions into a single device, the FortiGate/FortiWiFi-40C Series simplifies security management and reduces costs compared to separate hardware and software solutions.
Cada equipo trajo 5 vasos con objetos diferentes, algunos con olor y otros sin él. Los participantes tuvieron que adivinar el contenido de cada vaso solo usando su sentido del olfato. La conclusión fue que es difícil identificar un objeto solo por su olor cuando está cubierto.
Este documento describe una lección de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre sumas y restas. La lección consta de tres partes: 1) resolver problemas de suma y resta individualmente, 2) trabajar en parejas usando juegos didácticos para practicar sumas y restas, y 3) lanzar dados y sumar los números obtenidos en grupos pequeños. El objetivo es que los estudiantes construyan el significado de los símbolos + y - y practiquen resolviendo problemas de suma y resta de manera autónoma.
Trabajo de tecnología, 2ma
Pauta de observación
-¿Qué es lo primero que hace el alumno al salir de la sala de clases?
-¿Cómo sale de la sala? (describe su actuar: caminando, corriendo, etc.)
-¿Come alguna colación? Si es así, ¿qué come?
-¿Qué tipo de actividad realiza? Descríbela.
-¿Utiliza su celular durante el recreo? Si es así, ¿para qué lo usa?
-¿Tiene un grupo de amigos fijo durante los recreos?
-¿De qué conversan?
-¿A qué juegan?
-¿Dónde se instalan?
-¿Qué hace el alumno cuando suena el timbre?
-¿Cuál dirías que es su reacción al escuchar el timbre?
-¿Cuál es su actitud al momento de volver a la sala?
-¿Cómo crees que se siente la mayor parte del recreo?
-¿Qué percibes como un inconveniente para él/ella durante el recreo?
Cambridge, MA -– el 28 Agosto agosto28, 2014 - MIT acaba de concluir un experimento de aprendizaje combinado que podría dar una nueva forma a los paradigmas educativos existentes. El programa unió a estudiantes de todo el mundo. Primero, ellos tomaron un curso en línea sobre emprendimiento y luego estuvieron inmersos en el campus para aprender cómo crear su startup.
Este documento describe un examen de compatibilidad para determinar si un candidato llamado "El Hermanito Perdido" es apto para ser novio de una mujer llamada "La Diosa Italo Argentina". El examen será realizado por un "Primer Triunvirato" mientras el candidato y las princesas del "Harem Canning" navegan por las islas griegas. El triunvirato observará la interacción del candidato y hará preguntas para evaluar su compatibilidad. Al final, deberán emitir un diagnóstico antes del carnaval para determinar
La demandante presenta una demanda contencioso administrativa contra el Gobierno Regional de Moquegua por su despido sin causa. Trabajó para la municipalidad de Samegua desde 2003 hasta 2006 y para el gobierno regional desde 2003 hasta 2009 como liquidadora financiera. En enero de 2009 se le prohibió el ingreso a trabajar citando un memorándum que suspendía sus actividades laborales. Apeló esta decisión pero no recibió respuesta, por lo que ahora demanda la nulidad de su despido.
1 creación de sitio web con sites de googleCesar Acevedo
El documento proporciona instrucciones en 4 pasos para crear un sitio web utilizando Google Sites. Los pasos incluyen ingresar a Gmail, hacer clic en "Crear un sitio nuevo", llenar los detalles como nombre, dirección y tema del sitio, y luego el sitio estará listo para agregar contenido.
Este documento presenta un resumen de un curso sobre la escolarización de los inmigrantes, la ciudadanía y la cohesión social. El curso explora temas como la crisis de la escuela nacional ante el multiculturalismo, los límites entre la pertenencia política y cultural, y el papel de la escuela pública en promover la justicia social e igualdad de oportunidades.
El documento lista los roles de cinco personas en un equipo: Camila Villada David como líder, Sara Torres Bedoya como escriba, Julio Cesar Muñoz como vigía, Juan David López en el negociado y Miguel Tabares como utilero.
Este documento es una encuesta dirigida a estudiantes para obtener información sobre su hogar, comunidad y escuela. La encuesta incluye preguntas sobre la ocupación y escolaridad de los padres, los servicios e infraestructura disponibles en el hogar y comunidad, problemas ambientales, de salud y sociales, así como preguntas sobre actividades extracurriculares y la descripción de la casa del estudiante.
La independencia de México fue el resultado de una larga guerra de 11 años que comenzó con el Grito de Dolores en 1810 y terminó con la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México en 1821. La ocupación francesa de España en 1808 desencadenó una crisis política en Nueva España que llevó a varios levantamientos armados por la independencia, liderados inicialmente por figuras como Miguel Hidalgo, José María Morelos y finalmente Agustín de Iturbide, cuyo Plan de Iguala unió a las facciones
Este documento describe las técnicas del examen físico que incluyen inspección, palpación, percusión y auscultación. La inspección implica observar características normales y anormales del paciente. La palpación usa las manos para evaluar estructuras corporales debajo de la piel como tamaño y textura. La percusión produce vibraciones para determinar tamaños y líquidos usando tonos resonantes. Finalmente, la auscultación evalúa sonidos del cuerpo como latidos cardiacos usando un estetosc
El documento describe los conceptos básicos del software educativo. Explica que este tipo de software tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de recursos multimedia como videos, imágenes y ejercicios. También describe las características, funciones y tipos de programas educativos, destacando que son interactivos y se adaptan al ritmo de cada estudiante.
El documento describe los conceptos básicos del software educativo. Explica que este tipo de software tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de recursos multimedia como videos, imágenes y ejercicios. También describe las características, funciones y tipos de programas educativos, destacando que son interactivos y se adaptan al ritmo de cada estudiante.
El documento describe los conceptos básicos del software educativo. Explica que este tipo de software tiene como objetivo facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de recursos multimedia como videos, imágenes y ejercicios. También describe algunas características clave del software educativo como que es interactivo, permite la individualización del aprendizaje y apoya el trabajo del profesor. Finalmente, explica las diferentes funciones que puede cumplir este tipo de software como informar, instruir, motivar y evaluar a los estudiantes.
El documento trata sobre el recurso Tutorial. Explica que un tutorial es una guía paso a paso para realizar una tarea específica. Luego describe las características, clasificaciones e importancia de los tutoriales para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, detalla los pasos para elaborar un tutorial y cómo se puede utilizar en el aula.
El documento describe diferentes tipos de software educativo, incluyendo sistemas tutoriales, sistemas de ejercitación y práctica, simuladores, juegos educativos y micromundos exploratorios. También discute el diseño educativo e interactivo y cómo la tecnología puede usarse para que los estudiantes accedan a recursos educativos. Proporciona ejemplos de software educativo y enlaces a descargas y sitios web relacionados.
Al elegir software educativo para el nivel inicial, es importante considerar aspectos como: (1) elegir programas que se alineen con los temas que se están trabajando en el jardín de infantes, (2) explorar previamente los sitios para definir qué y cómo enseñar, y cómo se integrará el software, (3) utilizar programas que permitan manipulación inicial del teclado y mouse para desarrollar coordinación psicomotriz antes de usar software más complejo.
Al elegir software educativo para el nivel inicial, es importante considerar aspectos como: (1) elegir programas que se alineen con los temas que se están trabajando en el jardín de infantes, (2) explorar previamente los sitios para definir qué y cómo enseñar, y cómo se integrará el software, (3) utilizar programas iniciales que desarrollen la coordinación psicomotriz antes de usar software más complejo.
El documento describe el software educativo, sus características y tipos. Explica que el software educativo son programas diseñados para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de recursos multimedia e interactivos. Identifica dos tipos principales: algorítmicos, que enfocan la transmisión de conocimiento; y heurísticos, que promueven el descubrimiento a través de la interacción. Finalmente, enfatiza la importancia de fundamentar pedagógicamente el desarrollo y uso de software educativo.
Este documento presenta las notas de una clase sobre materiales multimedia en educación. Contiene definiciones de materiales multimedia y su clasificación según estructura y concepción de aprendizaje. También discute ventajas e inconvenientes de los materiales multimedia, cómo seleccionarlos y aspectos a considerar para su orientación didáctica.
Este documento presenta información sobre un curso de informática II dictado en el año 2012. Incluye definiciones sobre materiales multimedia en educación y diferentes formas de clasificar los materiales didácticos según su estructura, concepción del aprendizaje y aspectos a considerar para su orientación didáctica.
Este documento presenta la tarea II de Valentina Vásquez García para su curso de Recursos Didácticos y Tecnológicos en la Educación Inicial. La tarea incluye una investigación sobre los medios didácticos, su conceptualización, importancia, origen y evolución. También describe el uso y clasificación de los medios didácticos convencionales, audiovisuales y tecnológicos. Finalmente, propone criterios para la selección y uso de cada tipo de medio didáctico.
Este documento describe diferentes elementos para el diseño interactivo y educativo como el software educativo, tipos de software como el algorítmico y heurístico, simuladores, juegos educativos, diseño educativo e interactivo. Define el software educativo como recursos informáticos diseñados para el aprendizaje y caracterizados por ser interactivos y usar recursos multimedia. También presenta ejemplos de modelos de software educativo y enlaces a blogs relacionados.
El documento describe diferentes tipos de software educativo prediseñado, incluyendo actividades de repetición y práctica, ejercitación, sistemas tutoriales, simulaciones, juegos interactivos, micromundos, material de referencia multimedial, edutaiment, historias y cuentos, editores e hiperhistorias. Explica las características y usos de cada tipo de software educativo para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe un modelo tecnológico interactivo en multimedia para la educación superior que utiliza herramientas como internet, aulas virtuales, correo electrónico y CD-ROM para permitir el aprendizaje autónomo y la asistencia especializada. Se basa en teorías cognitivas, conductistas y constructivistas del aprendizaje que enfatizan la organización lógica de la información, la retroalimentación, la resolución de problemas auténticos y la interacción social. El proyecto multimedia propuesto utilizaría diversas herramientas como
Características de un buen programa educativo multimedia jlJose Caicedo
Este documento resume los conceptos clave aprendidos en un curso de evaluación de software educativo. Describe las características de un buen software educativo como facilidad de uso, calidad de contenidos, motivación y adecuación a los usuarios. También explica criterios para evaluar software como navegación, interfaz, originalidad y potencial didáctico. El objetivo es identificar las características que buscan los docentes para seleccionar el mejor software educativo.
Este documento describe diferentes tipos de software educativo prediseñado, incluyendo actividades de repetición y práctica, ejercitación, sistemas tutoriales, simulaciones, juegos interactivos, micromundos, material de referencia multimedial, edutaiment, historias y cuentos, editores e hiperhistorias. Luego, proporciona un ejemplo detallado de un software educativo llamado Sebran's ABC, diseñado para enseñar letras y números a niños pequeños a través de doce juegos interactivos.
El documento describe los diferentes tipos de materiales multimedia que se pueden usar en educación, incluyendo programas tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de datos, constructores y herramientas. También discute cómo estos materiales pueden clasificarse según enfoques de aprendizaje como conductismo, procesamiento de información, aprendizaje por descubrimiento y constructivismo. Además, ofrece orientaciones sobre la selección, uso y evaluación de materiales multimedia en el aula.
El Juego como Recurso Didáctico, Software Educativo y Plataforma Educativa
Diseño instruccional hoy
1. INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ALBERTO RUÍZ JORGE
AQUINO MENDOZA ELIAS
GUTIÉRREZ LÓPEZ ALENE
SÁNCHEZ HERNÁNDEZ ISRAEL
LÓPEZ MUÑOZJOSE LUIS
ORDÁZ JIMENEZ MIRIAM GUADALUPE
RAMÍREZ LÓPEZ LUIS ENRIQUE
2. 1.- ¿Cuáles son los métodos instruccionales?
Aprendizaje colaborativo
Descubrimiento
Solucion de problemas
Juegos
Simulaciones
Entretenimiento y práctica
Tutoriales
Presentaciones
Demostraciones
Discusión
3. 2.- ¿Cuáles son los medios instruccionales?
Son los medios que permiten llevar acabo la tarea y alcanzar los
objetivos que han planteado.
Lista de medios instruccionales:
Objetos reales(objetos en si,modelos,equipos de laboratorio)
Pizarrón
Textos impresos
Transparencias
Video
Gráficos fijos
Gráficos en movimiento
Audio
Internet
Multimedia en computadora
4. 3.- ¿Cuáles son los criterios para seleccionar los
medios instruccionales?
Claridad: el mensaje transmita claramente, evitar el
ruido y las distracciones.
Participación de los sentidos: mientras mas
sentidos se encuentran involucrados se tiene una
mejor percepción y por lo tanto un impacto mas
profundo.
Facilidad de modificación, adecuación o
actualización: se debe considerar que tan sencilo
es el empleo de un medio en diferentes
ambientes,si se requiere de equipo especializado,
compatibilidad de software e incluso resoluciones
de pantalla a fines que sea accesible.
5. Costo: Habra que analizar muy bien esta
variable, ya que es fácil optar por escoger el
menor precio.
Posibilidad de uso por varios usuarios: la
capacidad de un material para ser usado
simultaneamente por varios alumnados o
cualquier otra modalidad ayuda al diseño de
actividades colaborativas y grupales.
simplicidad en su manejo: se debe recordar
que el medio debe ser lo más transparente
posible, no debe distraer o llamar la atención
por que requiera de un experto para su
manejo.
6. Promoción de la construcción del
conocimiento por parte de los alumnos:
características que se debe buscar ahora que la
tecnología pone a la mano estas posibildades,
sobre todo pensando en las posibilidades de
personalizar la experiencia de aprendizaje y
buscando que cada alumno saque el mayor
provecho de aprendizaje.
Flexible para poder ser usado de acuerdo a
las necesidades o ritmos del que pretende:
esta adaptabilidad al usuario será un elemento
clave en el éxito del medio elegido, y su uso por
parte de los alumnos.
7. 4.- ¿Describe la evaluación de aprendizaje y enlista las
actividades de evaluación?
Autoevaluación
Bitácoras y diarios
Coevaluación
Conscursos
Ensayos
Entrevistas o exámen oral
Exámenes
Evaluación del desempeño
Juegos
Portafolio de trabajos
Proyectos
Relacionar columnas
Reporte de experiencia
8. 5.- Evaluación del aprendizaje:
Conocimientos previos, habilidades previos,
conocimiento del contenido, nivelde
desempeño.
Preparación para el manejo del contenido
Nivel de avance
donde se requiere mas práctica
Que actividades complementarias se requieren
Aprendizaje logrado
Capacidad para seguir adelante
Aplicar lo aprendido
Transferirlo a situaciones nuevas.