El documento describe un modelo tecnológico interactivo en multimedia para la educación superior que utiliza herramientas como internet, aulas virtuales, correo electrónico y CD-ROM para permitir el aprendizaje autónomo y la asistencia especializada. Se basa en teorías cognitivas, conductistas y constructivistas del aprendizaje que enfatizan la organización lógica de la información, la retroalimentación, la resolución de problemas auténticos y la interacción social. El proyecto multimedia propuesto utilizaría diversas herramientas como

1. INTERACTIVO EN MULTIMEDIA PARA EDUCACIÓN SUPERIOR Por: Ing. Armando Martínez Reyes

2. MODELO TECNOLÓGICO Aprendizaje autónomo Asistencia especializada Internet Herramientas infovirtuales Correo electrónico Charlas Foros Páginas WEB Evaluaciones Servidor de Aulas virtuales Tutores Material educativo En CD-ROM Estudiantes Servidor de Evaluaciones

3. JUSTIFICACIÓN Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Internet. Herramientas infovirtuales. Multimedia – Hipermedia. Informática educativa. Discos compactos. VIDEOS IMAGENES PALABRAS FIGURAS SONIDOS INTERACTIVIDAD SIMULACIONES

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Teoría COGNITIVA: Procesos mentales de aprendizaje. Los ORGANIZADORES GRÁFICOS son medios para representar la actividad cognitiva. El aprendizaje se favorece cuando la estructura está lógicamente organizada y asequible con facilidad. Mejoramiento del aprendizaje con la utilización de ESTÍMULOS COMPLEMENTARIOS como gráficos, voz o animaciones, videos, fotografías. Generar actividades para el desarrollo conceptual, utilizando recursos SINCRÓNICOS o ASINCRÓNICOS , como chats y foros. La FLEXIBILIDAD COGNITIVA mejora cuando se presentan diversas perspectivas sobre un determinado tópico, a través de ejemplos, lecturas o vínculos a información relacionada. Gunter Beyer libro aprendizaje creativo dice que retenemos o asimilamos así: 10% leemos, 20% leemos 30% vemos 50% oímos y vemos, 70% de lo que dice uno mismo, 90% de lo que hace uno mismo.

5. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CONDUCTISMO : El aprendizaje PROGRAMADO puede reducir las equivocaciones de los estudiantes en la medida en que el material haya sido probado y ajustado. La posibilidad de repetición de una acción, REFUERZA las actividades del estudiante e incrementa su interés por aprender aplicando el principio de estímulo respuesta. Un individuo aprende o modifica su conocimiento, observando las consecuencias de sus actos, a través de retroalimentaciones ( REFUERZOS ) en evaluaciones penalizadas.

6. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO: La transferencia mejora cuando el conocimiento se presenta en CONTEXTOS AUTÉNTICOS con la utilización de ejemplos. Involucrar el conocimiento en la solución de problemas a través de SIMULACIONES O SITUACIONES REALES obligando a un esfuerzo mental mayor y así lograr aprendizajes más significativos. Proponer actividades o ejercicios que permitan a los estudiantes a comunicarse con otros. Una INTERACCIÓN SOCIAL proporciona interpretaciones mediadas de la experiencia.

7. PRINCIPIOS DE DISEÑO Múltiple entrada : Un sistema multimedia es el que hace uso de la capacidad de transmitir a través los diversos canales de comunicación. Interactividad : La interactividad permite acceder a cualquier tipo de información rompiendo con la linealidad con el objetivo de reforzar el mensaje. Vitalidad : Este principio se podría resumir diciendo que toda pantalla debe estar viva. Libertad : El objetivo del diseñador de una aplicación multimedia es que el usuario piense que navega libremente, mientras que en realidad está inmerso en un esquema de etapas predeterminado. Retroalimentación : Principio propio de las aplicaciones destinadas a la educación, donde se trata de informar a los usuarios de sus errores, cómo corregirlos y de los progresos conseguidos desde que comenzaron con la aplicación. Atención : El objetivo de las aplicaciones multimedia es mantener la atención sostenida, es decir, conseguir que el receptor mantenga una actitud continua de expectación ante la aplicación.

8. Proyecto Multimedia Material de apoyo a la materia de Instrumentación Utiliza Imágenes (Paint shop pro) Audio (Adobe audition) Animación (3D Studio Max) Interacción (Macromedia Director 8) Narraciones y cuestionarios (Camtasia) Interfase WEB (Dreamweaver y Bluevoda) Video (Adobe Premiere y Movie Maker)