Este documento discute el diseño tecnopedagógico y los usos educativos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que el diseño tecnopedagógico, que considera tanto los aspectos tecnológicos como pedagógicos, condiciona los usos que profesores y alumnos hacen de las herramientas TIC. También señala que no todos los usos de las TIC favorecen por igual el aprendizaje y que es necesario identificar los factores que

1. PROGRAMA EN EL USO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
TIC 2: Internet en la docencia
Diseño tecnopedagógico
Elaboró: Dr. Javier Moreno Tapia & E.T.E. María Guadalupe Rodríguez Rivero

2. USOS DE LAS TIC
Discurso Realidad
Mejora en la educación
= - Infraestructura y
Presencia de: equipamiento TIC necesaria.
- Ordenadores
- Pizarrón electrónico - Usos que alumnos y
profesores hacen de las TIC
- Conexión a internet
- Acceso a éstos por parte de
alumnos y profesores

3. DESAFÍOS
Usos de las TIC
en la práctica
Valor pedagógico
e instruccional
Usos educativos

4. USO DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA
¿Cómo profesores y alumnos
utilizan efectivamente las
tecnologías digitales puestas a su
disposición en contextos socio-
institucionales concretos, con el
fin de alcanzar los objetivos
educativos e instruccionales que
les marca la institución y ellos
mismos?

5. VALOR PEDAGÓGICO E INSTRUCCIONAL
«No todos los usos de las TIC
favorecen y promueven por igual el aprendizaje
y los procesos de construcción del conocimiento que lo sustentan»

6. USOS EDUCATIVOS
Necesidad de identificar los factores
susceptibles de explicar los usos educativos
que profesores y alumnos hacen de las
tecnologías digitales a su alcance.
Profesores y Alumnos
Mismas herramientas Usos diferentes
Herramientas alejadas Usos previstos
Usos similares Herramientas para fines distintos

7. DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO
Diseño
Aspectos Aspectos
Tecno-
tecnológicos pedagógicos
pedagógico
Referente inmediato de la Práctica Educativa
Condiciona y orienta los usos que profesores y alumnos
hacen de las herramientas, recursos y aplicaciones TIC.

8. HAY QUE CONSIDERAR:
Condicionamiento
Tecnológico Pedagógico
El uso depende de:
La naturaleza y de las características de las
Las características concretas de las TIC. actividades de enseñanza, aprendizaje y
evaluación.

9. DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO
Herramientas TIC
Propuestas
educativas con
TIC, incluyen:
Normas y
Diseño Instruccional
sugerencias de uso

10. REFERENCIAS
• Coll, C. (2011). Prólogo. En F. Díaz Barriga Arceo, G.
Hernández Rojas, & M. A. Rigo Lemini, Experiencias
educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y
diseño tecnopedagógico (págs. 9-12). México: UNAM.