DEFINICION PRINCIPIOS CARACTERISTICAS

1. Diseño Universal del Aprendizaje
DUA

2. EL Diseño Universal (DU) no es un concepto original del ámbito educativo.
Originariamente surgió en el campo de la arquitectura en la década de 1970, en
Estados Unidos. Su creador fue Ron Mace, fundador del Centro para el Diseño
Universal (CUD), quien lo usó por primera vez definiéndolo como el diseño de
productos y entornos que cualquier persona pueda utilizar, en la mayor medida
posible, sin necesidad de una adaptación posterior destinada a un público específico.
El origen del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

3. El diseño universal para el aprendizaje es un enfoque que tiene como prioridad la
flexibilización del currículo desde que se elabora, para que sea abierto y accesible
desde el principio. desde las características de la institución y de los estudiantes que
educa, debe asegurar que todos puedan seguir dicho currículo, facilitando diferentes
formas de representación, expresión e implicancia.
¿Por qué? Dado que no hay una única manera de aprender, no debería haber una
única forma de enseñar.
Diseño Universal del Aprendizaje

4. Los principios que orientan el Diseño Universal de Aprendizaje son los
siguientes:
a) Proporcionar múltiples medios Implicación. (el por qué del aprendizaje).
El docente ofrece distintos niveles de desafíos y de apoyos, tales como: fomentar
trabajos colaborativos e individuales, formular preguntas que guían a los
estudiantes en las interacciones, y proporcionar estrategias alternativas para
fomentar un aprendizaje significativo.

6. b) Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. (el qué del
aprendizaje).
Los estudiantes, en general, difieren en la manera en que perciben y comprenden la
información que se les presenta, por lo cual no existe una modalidad de
representación que sea óptima para todos. Bajo este criterio el docente reconoce y
considera diversas modalidades sensoriales, Por lo anterior, la planificación de clases
debe considerar diversas formas de presentación de las asignaturas escolares, que
favorezcan la percepción y comprensión de la información de todos los estudiantes.

8. c) Proporcionar múltiples medios de expresión (el cómo del aprendizaje).
El docente considera todas las formas de comunicación y expresión. Se refiere al modo en que
los alumnos ejecutan las actividades y expresan los productos de su aprendizaje.
Los estudiantes presentan diversidad de habilidades y preferencias para expresar lo que
saben, por lo que no existe un único medio de expresión que sea óptimo o deseable para todos.
Al proporcionar variadas alternativas de ejecución de las actividades y de las diferentes
tareas, permitirá a los estudiantes responder con los medios de expresión que prefieran.

10. Conclusión
El DUA busca hacerse cargo de la diversidad en el aula, realzando el
hecho de que los estudiantes tienen distintas maneras de acceder a los
contenidos, de expresar lo que saben , diversas motivaciones y niveles
de implicancia con su propio aprendizaje.

11. Gracias por su atención